四季的風

魏志杰

你輕輕拂過我的臉頰，在我身邊舞蹈，讓我為你著迷。雖然你看不見摸不著，但你依然讓這世間風光無限。

你是風，吹過四季的風。

古往今來，多少人為你吟唱？“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，是你的溫度;“解落三秋葉，能開二月花”，是你的性格;“大風起兮云飛揚”，是你的氣概;“若道春風不解意，何因吹送落花來”，是你的柔情。

你平淡，你多情，你瀟灑，你豪邁。

你在春天帶著溫柔的情思，拂過平靜的湖面，留下一片漣漪。你帶領晶瑩的雨露，滋潤那萎縮的樹枝，養(yǎng)育那田里的麥苗。你伴著陽光，輕歌曼舞，向人們展示你的魅力。我因此感受到了生命的氣息，于是便陶醉在你營造的浪漫春日里。

你在夏天展現出火一樣的熱情，讓樹木郁郁蔥蔥，讓田野充滿生機。那動人的綠呀，激起了農民的向往，也激起了人們無限的遐想。因為有了你，夏天的麥田不再單調，那一望無際的綠油油的麥子隨你一起舞動，曼妙多姿。

到了秋天，你似乎和以往不同了，吹來了絲絲憂傷，陣陣凄涼。你吹黃了樹葉，也吹黃了草地，你帶走了五彩斑斕，也帶走了生機勃勃，留下的是感傷與懷念。我俯下身子，捧起一把落葉，心中是對一年將去的慨嘆，以及對你的惦念。

冬天的你，更像一匹野馬，肆意地奔跑著，偶爾會把天地間折騰得一片狼藉。你吹走了絢麗，吹走了繁華，留下的是冰冷刺骨，留下的是一片蒼茫。你不再溫柔，你變得暴躁，變得嚴厲，你用一種獨特的方式考驗著人們的意志，讓人們感受到這人世間的寒冷和滄桑。

我在你的懷抱中行走，與你親密接觸，感受著你四季的變化，感受著你的氣息、你的性格。

你呢？可曾記住走過四季的我？

（河南鎮(zhèn)平縣楊營一初中，指導老師：羅英超）

點評

小作者用生動優(yōu)美的語言描繪了四季風的不同性格，或溫柔，或熱情，或凄清，或暴躁，讓風有了生命。

全文運用第二人稱，仿佛與風對話一般，使作文讀來更加親切。最后一問如畫龍點睛，使整篇作文的立意得到了升華。

（徐紀靈）