王文琳

(山東廣播電視大學(xué)，濟(jì)南 250014)

高等職業(yè)教育體系關(guān)于社會培訓(xùn)功能的定義是指科學(xué)合理地教育并培養(yǎng)學(xué)生，針對不同學(xué)生的發(fā)展特點，將其與市場需求相結(jié)合，開展富有實用性的培訓(xùn)工作，向企業(yè)和社會提供高素質(zhì)人才。高等職業(yè)教育應(yīng)分析企業(yè)的切實需求，以此向?qū)W生提供針對性的社會培訓(xùn)，使其能夠?qū)ι鐣私獾母浞?。社會培?xùn)作為高等職業(yè)教育中的一項重要工作內(nèi)容，在人才培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容改革方面起到了十分關(guān)鍵的作用，有必要進(jìn)一步提升社會培訓(xùn)功能。

1 高等職業(yè)教育社會培訓(xùn)功能面對的挑戰(zhàn)

1.1 忽視了社會培訓(xùn)的重要性

高等職業(yè)教育很大程度上未將社會培訓(xùn)內(nèi)容融入教學(xué)之中，在辦學(xué)中忽視了社會培訓(xùn)的重要性，致使部分學(xué)生在完成高等職業(yè)教育之后對社會的了解和認(rèn)知度不夠。如果一味給學(xué)生講解書本中的知識，學(xué)生也許在上學(xué)期間會覺得輕松，但步入社會后就會覺得難以適應(yīng)，無法擺正自己的心態(tài)。

高等職業(yè)教育需要發(fā)現(xiàn)院校本身在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念中存在的不足，完善教學(xué)體系，加大對社會培訓(xùn)的重視程度。學(xué)生也應(yīng)該主動完成社會培訓(xùn)，而不是強(qiáng)迫性地進(jìn)行社會培訓(xùn)，教師需要加大和學(xué)生之間的溝通力度，讓學(xué)生意識到社會培訓(xùn)的重要性。

1.2 師資力量不足

很多教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，而且在教學(xué)過程中存在很多問題，比如很多老教師不愿意學(xué)習(xí)并接受新的知識，不接受社會培訓(xùn)，認(rèn)為社會培訓(xùn)對學(xué)生而言益處不大，認(rèn)為傳統(tǒng)式教學(xué)才是正確的教學(xué)方式。高等職業(yè)教育需要改變教師團(tuán)隊中存在的這一問題，應(yīng)積極招募更多優(yōu)秀人才，提高高等職業(yè)教育的師資力量，教師知識儲備的不斷提高能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中汲取更多的知識，幫助學(xué)生在社會培訓(xùn)中取得更好的成績。同時，也需要提高教師隊伍的思想素質(zhì)，公平公正地對待每一位學(xué)生，認(rèn)真教導(dǎo)學(xué)生。

1.3 市場意識不強(qiáng)

高等職業(yè)教育的教學(xué)計劃中缺乏市場意識和服務(wù)意識，導(dǎo)致學(xué)生難以得到去優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行社會培訓(xùn)的機(jī)會。高等職業(yè)教育需根據(jù)市場發(fā)展和社會需求培養(yǎng)學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)體系，利用校企合作的方式為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會培訓(xùn)機(jī)會，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠快速適應(yīng)社會。但企業(yè)會對高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)隱瞞自己所需的人才目標(biāo)，導(dǎo)致校企之間難以交換信息。

2 提升職業(yè)教育社會培訓(xùn)和加強(qiáng)繼續(xù)教育功能的對策

2.1 完善高等職業(yè)教育的教學(xué)觀念

教師應(yīng)評估學(xué)生的具體情況，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展特點和對未來職業(yè)的期望，為其制訂針對性的職業(yè)規(guī)劃，使其對自身具有更為清晰的認(rèn)識。例如，醫(yī)療美容專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)方向應(yīng)是美容院、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)或單位，職業(yè)主要有醫(yī)療美容治療師和咨詢師等，要讓學(xué)生明確未來的發(fā)展方向，提高自身專業(yè)技能，有效滿足崗位需求，在就業(yè)時具有更廣泛的選擇。

學(xué)生不適應(yīng)社會的主要原因是高等職業(yè)教育沒有將社會培訓(xùn)納入教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為應(yīng)該以書本知識作為教學(xué)的主要內(nèi)容。想要保證學(xué)生能夠快速適應(yīng)社會，就需要強(qiáng)化高等職業(yè)教育辦學(xué)的思想觀念，將社會培訓(xùn)放在與書本教學(xué)同等重要的位置上，讓學(xué)生能夠在完成學(xué)業(yè)的同時意識到在日常生活中樹立實踐勇氣的重要性，達(dá)到理論與實踐的有效結(jié)合。高等職業(yè)教育必須明確市場需要什么樣的人才，根據(jù)社會需要進(jìn)行人才培養(yǎng)，保證人才被高效利用。

要想完善高等職業(yè)教育中的社會培訓(xùn)，可以從以下幾方面進(jìn)行：

高等職業(yè)教育需確保辦學(xué)宗旨和內(nèi)容與國家發(fā)展的大趨勢相同，設(shè)定合理的社會培訓(xùn)模塊，提高社會培訓(xùn)在教學(xué)中的比重，幫助學(xué)生在完成社會培訓(xùn)之后能夠快速適應(yīng)社會需求。

高等職業(yè)教育要對自身存在的問題進(jìn)行積極解決，不能固步自封，需找到其他院校在社會培訓(xùn)工作中存在的優(yōu)勢，最大限度去學(xué)習(xí)，提高社會培訓(xùn)能力。要學(xué)習(xí)的不僅僅是其他高職院校的思想觀念，更是學(xué)習(xí)在社會培訓(xùn)中的踐行方針和獨特之處，要將其他院校的社會培訓(xùn)思想和自身創(chuàng)新方式進(jìn)行比較，找到創(chuàng)新的突破口。

高等職業(yè)教育要樹立創(chuàng)新意識，只是按照書本開展教學(xué)工作，沒有真正做到言傳身教，沒有讓學(xué)生意識到創(chuàng)新的作用，無法感受到社會需求。高等職業(yè)教育要讓學(xué)生明確社會培訓(xùn)的重要性，幫助學(xué)生更好發(fā)揮出自己的潛能，快速適應(yīng)社會的同時也做到獨立自主創(chuàng)新。

2.2 強(qiáng)化教師的專業(yè)素養(yǎng)

要增強(qiáng)教師的教學(xué)能力、整體素質(zhì)及高等職業(yè)教育的整體競爭力，要在師資團(tuán)隊建設(shè)上加大投資力度，教師素質(zhì)的整體提高對學(xué)生畢業(yè)之后能夠快速適應(yīng)社會起到了積極作用。

高等職業(yè)教育招聘教師時不能拘泥一格，要多種途徑共同發(fā)展，招聘到有實力、有才華的教師，還可以邀請高水平、高素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，傳授先進(jìn)經(jīng)驗。要加強(qiáng)年輕教師隊伍培養(yǎng)，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，使培訓(xùn)的創(chuàng)新性更強(qiáng)，有效激發(fā)青年教師參與培訓(xùn)的熱情，使其潛力得到充分挖掘，為儲備創(chuàng)新型人才作準(zhǔn)備。

要定期對教師進(jìn)行能力考核，打破過去考核流于形式的困境，制定與考核指標(biāo)相對應(yīng)的獎懲機(jī)制，通過考核提高教師的綜合素質(zhì)，讓教師充分發(fā)揮出自己的潛能，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，在社會培訓(xùn)中發(fā)揮出作用，讓企業(yè)明白學(xué)生能夠快速適應(yīng)社會并圓滿完成任務(wù)。高等職業(yè)教育需建立一套人才選拔體系，通過鼓勵機(jī)制提升教師工作的積極性。

教師的才學(xué)固然重要，但個人品行、人際關(guān)系等也同樣重要，學(xué)生會下意識學(xué)習(xí)教師的習(xí)慣和人品這些潛移默化的內(nèi)容。要做好師德監(jiān)管工作，嚴(yán)格監(jiān)督教師的品行。應(yīng)鼓勵教師豐富自身專業(yè)知識，去相關(guān)企業(yè)實習(xí)進(jìn)修，了解自身所處行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)與最新行業(yè)動態(tài)，掌握最新的設(shè)備發(fā)展情況，向?qū)W生提供最新、最有效的行業(yè)知識。

為了保證學(xué)生的道德素質(zhì)，需確保教師的道德素質(zhì)與核心價值觀相契合。為保證高等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量，需建立優(yōu)良的“雙師型”師資團(tuán)隊，提升高等職業(yè)教育社會培訓(xùn)力度，幫助學(xué)生獲得優(yōu)秀的教學(xué)教育資源，保證學(xué)生在畢業(yè)之后能夠自信地去適應(yīng)社會，使高等職業(yè)教育能夠形成良性循環(huán)，以達(dá)到優(yōu)秀人才儲備的目標(biāo)。

2.3 增強(qiáng)市場意識

很多高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中缺乏市場意識和服務(wù)意識，這種意識和社會培訓(xùn)緊密相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的目的是為了市場服務(wù)。在社會培訓(xùn)中，高等職業(yè)教育要與有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)進(jìn)行合作，建立彼此間的信息共享平臺，使學(xué)校能夠掌握市場需要哪種類型的人才，并以此為基礎(chǔ)完善培訓(xùn)內(nèi)容，為企業(yè)提供優(yōu)秀的畢業(yè)生，企業(yè)可為給高職院校提供更多的社會培訓(xùn)機(jī)會，保證學(xué)生畢業(yè)之后可以盡快上崗。高等職業(yè)教育在為學(xué)生開展社會培訓(xùn)時，需提前對學(xué)生進(jìn)行簡單了解，包括學(xué)生性格、家境、學(xué)習(xí)成績等方面，以便為學(xué)生提供最佳的社會培訓(xùn)企業(yè)。

在學(xué)生完成社會培訓(xùn)的過程中，教師需定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證學(xué)生完成社會培訓(xùn)的效果。教師可以和用人單位進(jìn)行溝通，實時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，觀察學(xué)生狀態(tài)，遇到問題快速解決?？梢詫⒉煌纳鐣嘤?xùn)劃分為行動小組，利用微信、QQ、微博等不同的社交方式進(jìn)行交流，這不僅僅是同學(xué)之間的交流，也是教師和學(xué)生之間的交流，在提高學(xué)習(xí)效率的同時也滿足了市場需求。

向市場輸送專業(yè)化的優(yōu)秀人才是高等職業(yè)教育的主要目的之一。在培養(yǎng)人才時，應(yīng)將市場需求擺在第一位，針對市場需求進(jìn)行人才培養(yǎng)。培訓(xùn)學(xué)生時，幫助其掌握基礎(chǔ)知識之余，還應(yīng)著重培養(yǎng)其技術(shù)能力，將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)中，提升學(xué)生在社會中的核心競爭力。

3 結(jié)語

想要幫助高等職業(yè)教育學(xué)生快速適應(yīng)社會，讓企業(yè)提高對高等職業(yè)教育的重視程度，就需要主動為學(xué)生提供更多的人性化服務(wù)，使其了解市場的多樣性，敢于在發(fā)展中創(chuàng)造創(chuàng)新。高等職業(yè)教育要將企業(yè)所需的人才類型納入考量，按照社會需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓高等職業(yè)教育更具有針對性，實現(xiàn)與企業(yè)的信息實時交換。企業(yè)要主動將人才類型、素質(zhì)要求等與高職院校進(jìn)行溝通，明確用人要求，并給予一定的社會培訓(xùn)資源，讓學(xué)生能夠提前適應(yīng)社會工作，將社會培訓(xùn)的效率最大化，加強(qiáng)社會培訓(xùn)的功能和目的。

為進(jìn)一步提升學(xué)生的技能水平與綜合能力，有必要提升高等職業(yè)教育的社會培訓(xùn)功能，使學(xué)生在社會培訓(xùn)中學(xué)到更多有用的知識。教育部門應(yīng)大力促進(jìn)高等職業(yè)教育與社會培訓(xùn)功能相融合，在幫助學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)的同時對市場更為了解，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型技術(shù)人才。