作家名片

錢鍾書（1910—1998），字默存，號(hào)槐聚，原名錢仰先，江蘇無(wú)錫人。畢業(yè)于清華大學(xué)，著名作家、文學(xué)研究家。其作品多深刻揭示社會(huì)和人類的陰暗面，將社會(huì)、人生、心理、道德的病態(tài)鞭撻得無(wú)所遁形。代表作有《圍城》《管錐編》《談藝錄》等。

內(nèi)容介紹

《圍城》是錢鍾書唯一的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，是“錙銖積累”而寫成的。小說(shuō)沒有明確的故事線索，只是一些由作者的見識(shí)和經(jīng)歷“拼湊”成的瑣碎的情節(jié)。高超的語(yǔ)言藝術(shù)和對(duì)生活的深刻觀察是這部小說(shuō)的成功之處。作者用大量的比喻和反諷，配合精妙的語(yǔ)言和機(jī)智幽默的文字，表現(xiàn)了以主人公方鴻漸為代表的知識(shí)分子在婚戀、教育、生活、事業(yè)等種種“圍城”中的困境：不斷追求和對(duì)追求成功后隨之而來(lái)的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉(zhuǎn)換，交織著希望與失望，歡樂與痛苦，執(zhí)著與動(dòng)搖——這一切構(gòu)成了人生萬(wàn)事。

精段選讀一

造 假

今日正是去信外交部的日子，子瀟等待鴻漸看見了桌上的信封，忙把這信擱在抽屜里，說(shuō)：“不相干。有一位朋友招我到外交部去，回他封信?！?/p>

鴻漸信以為真，不得不做出惜別慰留的神情道：“啊喲！怎樣陸先生要高就了！校長(zhǎng)肯放你走么？”

子瀟連搖頭道：“沒有的事！做官?zèng)]有意思，我回信去堅(jiān)辭的。高校長(zhǎng)待人很厚道，好幾個(gè)電報(bào)把我催來(lái)，現(xiàn)在你們各位又來(lái)了，學(xué)校漸漸上軌道，我好意思拆他臺(tái)么？”

鴻漸想起高松年和自己的談話，嘆氣道：“校長(zhǎng)對(duì)你先生，當(dāng)然是另眼相看了。像我們這種——”

子瀟說(shuō)話低得有氣無(wú)聲，仿佛思想在呼吸：“是呀。校長(zhǎng)就是有這個(gè)毛病，說(shuō)了話不作準(zhǔn)的。我知道了你的事很不平?！睓C(jī)密得好像四壁全掛著偷聽的耳朵。

鴻漸沒想到自己的事人家早知道了，臉微紅道：“我倒沒有什么。不過高先生——我總算學(xué)個(gè)教訓(xùn)?！?/p>

“哪里的話！副教授當(dāng)然有屈一點(diǎn)，可是你的待遇算副教授里最高的了?！?/p>

“什么？副教授里還分等么？”鴻漸大有約翰生博士不屑把臭蟲和跳蚤分等的派頭。

“分好幾等呢。譬如你們同來(lái)、我們同系的顧爾謙就比你低兩級(jí)。就像系主任罷，我們的系主任韓先生比趙先生高一級(jí)，趙先生又比外語(yǔ)系的劉東方高一級(jí)。這里面等次多得很，你先生初回國(guó)做事，所以攬不清了?！?/p>

鴻漸茅塞頓開，聽說(shuō)自己比顧爾謙高，氣平了些，隨口問道：“為什么你們的系主任薪水特別高呢？”

“因?yàn)樗遣┦?，Ph.D.。我沒有到過美國(guó)，所以沒聽見過他畢業(yè)的那個(gè)大學(xué)，據(jù)說(shuō)很有名，在紐約，叫什么克萊登大學(xué)?！?/p>

鴻漸嚇得直跳起來(lái)，宛如自己的陰私給人揭破，幾乎失聲叫道：“什么大學(xué)？”

“克萊登大學(xué)。你知道克萊登大學(xué)？”

“我知道！哼，我也是——”鴻漸恨不能把舌頭咬住，已經(jīng)泄漏了三個(gè)字。

子瀟聽話中有因，像黃泥里的竹筍，尖端微露，便想盤問到底。鴻漸不肯說(shuō)，他愈起疑心，只恨不能采取特務(wù)機(jī)關(guān)的有效刑罰來(lái)逼取口供。鴻漸回房，又氣又笑。自從唐小姐把買文憑的事向他質(zhì)問以后，他不肯再想起自己跟愛爾蘭人那一番交涉，他牢記著要忘掉這事;每逢念頭有扯到它的趨勢(shì)，他趕快轉(zhuǎn)移思路，然而身上已經(jīng)一陣羞愧的微熱。適才陸子瀟的話倒仿佛一帖藥，把心里的鬼胎打下一半。自己太不成了，撒了謊還要講良心，真是大傻瓜。假如索性大膽老臉，至少高松年的欺負(fù)就可以避免。老實(shí)人吃的虧，騙子被揭破的恥辱，這兩種相反的痛苦，自己居然一箭雙雕地兼?zhèn)淞?。鴻漸忽然想，近來(lái)連撒謊都不會(huì)了。因此恍然大悟，撒謊往往是高興快樂的流露，也算得一種創(chuàng)造，好比小孩子游戲里的自騙自。一個(gè)人身心暢適，精力充溢，會(huì)不把頑強(qiáng)的事實(shí)放在眼里，覺得有本領(lǐng)跟現(xiàn)狀開玩笑。真到憂患窮困的時(shí)候，人窮智短，謊話都講不好的。

賞讀感悟

錢鍾書在《圍城》中經(jīng)常運(yùn)用具體的物象來(lái)比喻抽象的思維和感覺，或用抽象的物象來(lái)比喻具體的感覺，讀來(lái)讓人覺得新奇，玄妙。如文段中“子瀟說(shuō)話低得有氣無(wú)聲，仿佛思想在呼吸”“機(jī)密得好像四壁全掛著偷聽的耳朵”“適才陸子瀟的話倒仿佛一帖藥，把心里的鬼胎打下一半”等，真是妙極。文段還運(yùn)用了一系列神態(tài)、語(yǔ)言描寫，“嚇得直跳起來(lái)”“恨不能把舌頭咬住”，將方鴻漸害怕謊言被發(fā)現(xiàn)時(shí)的緊張、矛盾心理刻畫得極為生動(dòng)。

精段選讀二

上 課

鴻漸對(duì)論理學(xué)素乏研究，手邊又沒有參考，雖然努力準(zhǔn)備，并不感覺興趣。這些學(xué)生來(lái)上他的課，壓根兒為了學(xué)分。依照學(xué)校章程，文法學(xué)院學(xué)生應(yīng)該在物理、化學(xué)、生物、論理四門之中，選修一門。大半人一窩蜂似的選修了論理：這門功課最容易——“全是廢話”——不但不必做實(shí)驗(yàn)，天冷的時(shí)候，還可以袖手不寫筆記。論理學(xué)是“廢話”，教論理學(xué)的人當(dāng)然是“廢物”，“只是個(gè)副教授”，而且不屬于任何系的。在他們心目中，鴻漸的地位比教黨義的和教軍事訓(xùn)練的高不了多少。不過教黨義的和教軍事訓(xùn)練的是政府機(jī)關(guān)派的，鴻漸的來(lái)頭沒有這些人大。在這種空氣之下，講書不會(huì)有勁。此外有兩件事也使鴻漸不安。

一件是點(diǎn)名。鴻漸記得自己老師里的名教授們從不點(diǎn)名，從不報(bào)告學(xué)生缺課。這才是堂堂大學(xué)者的風(fēng)度：“你們要聽就來(lái)聽，我可不在乎。”他企羨之余，不免模仿。上第一課，他像創(chuàng)世紀(jì)里原人阿大（Adam）唱新生禽獸的名字，以后他連點(diǎn)名簿子也不帶了。到第二星期，他發(fā)現(xiàn)五十多學(xué)生里有七八個(gè)缺席，這些空座位像一嘴牙齒忽然掉了幾枚，留下的空穴，看了心里不舒服。下一次，他注意女學(xué)生還固守著第一排原來(lái)的座位，男學(xué)生像從最后一排坐起的，空著第二排，第三排孤零零地坐一個(gè)男學(xué)生。他想以后非點(diǎn)名不可，照這樣下去，只剩有腳而跑不了的椅子和桌子聽課了。不過從大學(xué)者的放任忽變而為小學(xué)教師的瑣碎，多么丟臉！這些學(xué)生是狡猾不過的，準(zhǔn)看破了自己的用意。

一件是講書。這好像衣料的尺寸不夠而硬要做成稱身的衣服。自以為預(yù)備的材料很充分，到上課才發(fā)現(xiàn)自己講得收縮不住的快，筆記上已經(jīng)差不多了，下課鈴還有好一會(huì)才打。一片無(wú)話可說(shuō)的空白時(shí)間，像白漫漫一片水，直向開足馬達(dá)的汽車迎上來(lái)，望著發(fā)急而又無(wú)處躲避。心慌意亂中找出話來(lái)支扯，說(shuō)不上幾句又完了，偷眼看手表，只拖了半分鐘。這時(shí)候，身上發(fā)熱，臉上微紅，講話開始口吃，覺得學(xué)生都在暗笑。有一次，簡(jiǎn)直像挨餓幾天的人服了瀉藥，話要擠也擠不出，只好早退課一刻鐘。跟辛楣談起，知道他也有此感，說(shuō)畢竟初教書人沒經(jīng)驗(yàn)。辛楣還說(shuō)：“現(xiàn)在才明白為什么外國(guó)人要說(shuō)‘殺時(shí)間，打下課鈴以前那幾分鐘的難過！真恨不能把它一刀兩段?！兵櫇u最近發(fā)明一個(gè)方法，雖然不能一下子殺死時(shí)間，至少使它受些致命傷。他動(dòng)不動(dòng)就寫黑板，黑板上寫一個(gè)字要嘴里講十個(gè)字那些時(shí)間。滿臉滿手白粉，胳膊酸半天，這都值得，至少以后不會(huì)早退。不過這些學(xué)生做筆記不大上勁;往往他講得十分費(fèi)力，有幾個(gè)人坐著一字不寫，他眼睛威脅地注視著，他們才懶洋洋把筆在本子上畫字。鴻漸瞧了生氣，想自己總不至于比李梅亭糟，但是隔壁李梅亭的“先秦小說(shuō)史”班上，學(xué)生笑聲不絕，自己的班上偏這樣無(wú)精打采。

賞讀感悟

曲傳人物心理，進(jìn)行辛辣諷刺，是《圍城》的另一大特色。如寫方鴻漸對(duì)論理學(xué)缺乏研究，手邊又沒有資料，于是講書“好像衣料的尺寸不夠而硬要做成稱身的衣服”，又如“一片無(wú)話可說(shuō)的空白時(shí)間，像白漫漫一片水，直向開足馬達(dá)的汽車迎上來(lái)，望著發(fā)急而又無(wú)處躲避”，生動(dòng)形象地寫出了方鴻漸慌亂著急的心理，諷刺了他的不學(xué)無(wú)術(shù)。

《圍城》中的許多話語(yǔ)都有著豐富的文化底蘊(yùn)和知識(shí)含量，時(shí)常散發(fā)出機(jī)智的鋒芒，不斷有新奇的比喻和警句，給我們的寫作提供了有益的借鑒。