疏蒲劍

（江蘇理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇常州 213001）

程度范疇是人類語(yǔ)言中常見(jiàn)的語(yǔ)義—語(yǔ)法范疇。它是人類對(duì)事物、行為或性質(zhì)發(fā)展變化狀況等客觀程度因素進(jìn)行描寫、說(shuō)明、評(píng)價(jià)的各種主觀手段的集合[1]。漢語(yǔ)的程度范疇根據(jù)其句法特征或語(yǔ)義特征可以區(qū)分為相對(duì)/絕對(duì)、模糊/精確、主觀/客觀等類型[2]，具有級(jí)次性、連續(xù)性、模糊性[3]。日語(yǔ)的程度范疇同樣有此特征。吳偉麗認(rèn)為日語(yǔ)的程度范疇存在一些具有兩面性的語(yǔ)義特征：抽象性/具體性、相對(duì)性/絕對(duì)性、確定性/曖昧性、階層性/連續(xù)性、客觀性/主觀性、靜態(tài)性/動(dòng)態(tài)性、有界性/無(wú)界性[4]。該文認(rèn)為，學(xué)者們提出的程度范疇的諸多特性，實(shí)際上是范疇在不同視角下的呈現(xiàn)。所謂“程度”，即是說(shuō)話人將對(duì)象值與標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較而得到的比較差。討論程度范疇的本質(zhì)特征，離不開(kāi)“比較”這一前提。因此，該文將從“比較”的角度，深入剖析程度范疇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以期更加清晰地描寫該范疇的特征。

1 程度范疇的外延和內(nèi)涵

談及程度范疇，不能不提及量范疇和數(shù)量范疇。目前，漢語(yǔ)界多認(rèn)為數(shù)量范疇和程度范疇處于并列地位，同為量范疇的下位范疇[5-6]。漢語(yǔ)的程度范疇和日語(yǔ)的程度范疇具有共通之處，但作為一種語(yǔ)義—語(yǔ)法范疇，其外延和內(nèi)涵存在一些不盡相同的地方。該文認(rèn)為日語(yǔ)的程度范疇是量范疇的下位范疇之一。量范疇是人們認(rèn)識(shí)事物規(guī)模、大小的手段，日語(yǔ)中主要存在數(shù)量、比例量、程度量和特征量這4 種實(shí)現(xiàn)形式[7]。如下所示，「太郎はリンゴを食べた」（太郎吃了蘋果）這一事態(tài)，可以通過(guò)4 種途徑來(lái)表示量。

（1）太郎はリンゴを2つ食べた。（數(shù)量）

（2）太郎はリンゴを全部食べた。（比例量）

（3） 太郎はリンゴをたくさん食べた。（程度量）

（4）太郎はリンゴをガツガツ食べた。（特征量）

下文將分成4 個(gè)小節(jié)分別說(shuō)明這4 種量。

1.1 數(shù)量

日語(yǔ)中可用某種單位來(lái)?yè)Q算事物的量，通過(guò)換算的倍率來(lái)表示數(shù)量。例如，「リンゴ」為可數(shù)概念，其數(shù)量可以用（1）中的「2つ」或「2 個(gè)」來(lái)表示；「お酒」（酒）為不可數(shù)概念，不具有明確的邊界，其數(shù)量可用（2）的“毫升”或“杯”這種人造單位來(lái)?yè)Q算；“喝酒”這一動(dòng)態(tài)事物的數(shù)量根據(jù)其性質(zhì)，如（3）所示，可以用「3時(shí)間」或「3 回」來(lái)表示；也可如（4）所示，用「1 杯も」配合否定形式的謂語(yǔ)表示飲酒量為零。

（1） 太郎はリンゴを｛2つ/2 個(gè)｝食べた。

（2）太郎は酒を｛500ml/1 杯｝飲んだ。

（3）太郎は酒を｛3 時(shí)間/3 回｝飲んだ。

（4）太郎は酒を1 杯も飲まない。

1.2 比例量

比例量指對(duì)象事物占總量的比例。例如，下面的（1）用「全部」或「半分」表示太郎吃下的蘋果部分占蘋果總量的比例；（2）用「全員」或「みんな」表示回家的學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例；（3）用「大部分」或「一部」表示大樓完成部分占整體的比例。

（1） 太郎はリンゴを｛全部/半分｝食べた。

（2）學(xué)生は｛全員/みんな｝帰った。

（3）ビルは｛大部分/一部｝できあがった。

1.3 程度量

程度量是指通過(guò)將對(duì)象與比較標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較來(lái)表示對(duì)象屬性強(qiáng)度。例如，（1）以B 大學(xué)的面積作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)表示A 大學(xué)的面積，而（2）則以平均的大學(xué)面積作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)表示A 大學(xué)的面積?！干伽贰埂ⅰ袱氦盲取?、「とても」、「かなり」等程度副詞用來(lái)限定A 大學(xué)面積與B 大學(xué)面積或平均大學(xué)面積之間的差值。

（1）A 大學(xué)はB 大學(xué)より｛少し/ずっと｝広い。

（2）A 大學(xué)は｛とても/かなり｝広い。

有時(shí)，我們不用程度副詞來(lái)表示程度量，此時(shí)的程度可稱為普通程度。如（1）所示，無(wú)論A 大學(xué)比B大學(xué)面積大多少，句子都能成立；同樣，（2）當(dāng)中，無(wú)論A 大學(xué)比平均的大學(xué)面積大多少，句子也都能成立。此時(shí)，說(shuō)話人對(duì)比較差的大小并不關(guān)心。

（1） A 大學(xué)はB 大學(xué)より広い。

（2）A 大學(xué)は広い。

1.4 特征量

特征量通過(guò)使用相應(yīng)量所體現(xiàn)的特征來(lái)間接描寫量的大小，實(shí)質(zhì)是一種轉(zhuǎn)喻。一般來(lái)說(shuō)，極小的量或極大的量容易附帶某種顯著的特征，我們可以借助這種特征來(lái)提示量的大小。例如，（1）的「ざあざあ」和「しとしと」表示了降雨量相關(guān)的特征，（2）的「ぺちゃくちゃ」和「ひそひそ」則表示了音量相關(guān)的特征。

（1） 雨が｛ざあざあ/しとしと｝降っている。

（2） カップルが｛べちゃくちゃ/ひそひそ｝話している。

1.5 量的下位范疇與副詞性成分的關(guān)系

工藤浩探討了日語(yǔ)中可以表示量的“量副詞”以及相關(guān)的“數(shù)量名詞”[8]，他注意到了量、程度、數(shù)量之間的區(qū)別與聯(lián)系，但并未展開(kāi)討論。該文認(rèn)為，量副詞及數(shù)量名詞在日語(yǔ)中都可作為副詞成分來(lái)使用，具有句法上的共通之處，并且，二者可以用來(lái)表示不同的量范疇，是量的下位范疇的語(yǔ)言表達(dá)形式。見(jiàn)表1。

表1 量的下位范疇與副詞成分

2 程度范疇的表達(dá)形式

程度范疇在日語(yǔ)中具有多種表達(dá)形式，根據(jù)這些形式的語(yǔ)法特征及其與謂語(yǔ)成分的位置關(guān)系，大致可分為以下5 種類型。

（1）今日は｛とても/非常に｝暑い?！靖痹~成分】

（2） 今日は｛死ぬほど/サウナのように｝暑い?！静迦氤煞帧?/p>

（3） 今日は暑くて ｛たまらない/しかたがない｝。【后續(xù)成分】

（4） 今日は暑いどころか青空に焼き殺される?！狙a(bǔ)充說(shuō)明成分】

（5） （ドアを開(kāi)けて）あつ！ 【語(yǔ)氣成分】

其中，程度副詞的出現(xiàn)頻率和數(shù)量最高，使用限制最少，可以稱之為典型的程度表達(dá)形式。從程度副詞出發(fā)，探討程度范疇的本質(zhì)，應(yīng)當(dāng)是最為便捷有效的路徑。

3 程度副詞的分類

以往研究中關(guān)于程度副詞分類的觀點(diǎn)，大致可以分為“句法分類”“語(yǔ)義分類”和“混合分類”3 種思路。

以渡辺実為代表的“句法分類”根據(jù)程度副詞能否出現(xiàn)于比較句，將其分為“比較型”和“發(fā)現(xiàn)型”[9]。例如，（1）的「もっと」僅用于比較句，而（2）的「とても」則僅用于非比較句。據(jù)此，他將這兩種程度副詞分別命名為“比較型”和“發(fā)現(xiàn)型”。

（1） ひかりはこだまよりもっと速い。

（2） 私はとても悲しいのです。

還有一些程度副詞如「多少」和「かなり」之類既可用于比較句，也可用于非比較句，在這里被歸入“比較型”。

以森山卓郎和仁田義雄為代表的“語(yǔ)義分類”聚焦日語(yǔ)中的量與程度的融合現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一部分程度副詞既能表示事物或動(dòng)作的量，又能表示程度的高低，而其他的程度副詞僅能表示程度的高低[10-11]。

（1） 彼は｛*大変/ずいぶん｝歩いた。

（2） 彼は｛大変/ずいぶん｝困った。

「大変」和「ずいぶん」雖然同為程度副詞，但「大変」只能用來(lái)限定「困った」（為難）的程度，不能限定「歩いた」（走了）這一動(dòng)作的量（遠(yuǎn)近、時(shí)間等），而「ずいぶん」則能與兩種謂語(yǔ)同現(xiàn)，分別限定程度和動(dòng)作量。據(jù)此，程度副詞被區(qū)分為“純粹程度副詞”和“量程度副詞”兩大類。

以中山恵利子和田和真紀(jì)子為代表學(xué)者結(jié)合句法分類和語(yǔ)義分類的觀點(diǎn)，期望兼顧兩種分類的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，該文稱之為“混合分類”[12-13]。

程度副詞的不同分類方法，其實(shí)也是從不同角度觀察程度副詞所得的結(jié)果。不同的分類理念各具特色，也各有優(yōu)缺點(diǎn)，不存在孰優(yōu)孰劣的問(wèn)題。該文認(rèn)為：句法特征和語(yǔ)義特征，必然在某個(gè)位置存在交集。程度副詞能否用于比較句和程度副詞能否限定動(dòng)作量，可以通過(guò)更為廣義的“比較”進(jìn)行統(tǒng)一的解釋。該文所提倡的分類理念，屬于“混合分類”。

4 比較的三種類型

程度范疇實(shí)質(zhì)上是人們對(duì)比較結(jié)果的認(rèn)知。安達(dá)太郎認(rèn)為典型的比較句由設(shè)定主題的謂語(yǔ)、 充當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的「より」小句和比較的對(duì)象這3 個(gè)部分組成[14]，該文將其分別稱之為比較謂語(yǔ)、比較標(biāo)準(zhǔn)、比較對(duì)象。

a. Xより Y（の方）が P

比較標(biāo)準(zhǔn) 比較對(duì)象 比較謂語(yǔ)

b. Yは Xより P

比較對(duì)象 比較標(biāo)準(zhǔn) 比較謂語(yǔ)

無(wú)論比較句采用哪種句式，比較句都用來(lái)表示比較對(duì)象和比較標(biāo)準(zhǔn)之間的差值，因此，我們可以將比較定義為： 決定兩個(gè)以上量之間相對(duì)關(guān)系的心理行為。

日語(yǔ)的比較句中，比較對(duì)象是具有某種相對(duì)性質(zhì)的事物，在句中充當(dāng)主語(yǔ)或主題，比較標(biāo)準(zhǔn)是比較的參照點(diǎn)，有時(shí)會(huì)借助表比較的助詞「より」明示于句中，有時(shí)則不出現(xiàn)在句中。比較標(biāo)準(zhǔn)不出現(xiàn)在句中的情形，又可分為省略的情形和未被明示的情形。例如，（1）中的比較標(biāo)準(zhǔn)“次郎”因?yàn)樯衔囊呀?jīng)提及，故而被省略，但（2）的比較標(biāo)準(zhǔn)則是平均身高，在此未被明示。

（1） 「太郎は次郎と、どちらが背が高い？ 」「太郎のほうが背が高い?！?/p>

（2） 太郎は背が高い。

根據(jù)比較標(biāo)準(zhǔn)是否明示于句中，可將比較分為3 種類型：明示型比較、蘊(yùn)含型比較、潛在型比較。3個(gè)例句分別展示了3 種比較的特征。

（1） 太郎は次郎より背が高い?！久魇拘捅容^】

（2） 太郎は（去年より）背が伸びた?！咎N(yùn)含型比較】

（3）太郎は（平均より）背が高い?！緷撛谛捅容^】

（1）以次郎的身高為比較標(biāo)準(zhǔn)，除非上文已經(jīng)提及，一般需要明示。（2）以去年等之前的身高為比較標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)蘊(yùn)含于語(yǔ)境之中，明示或省略均可。（3）以平均身高為標(biāo)準(zhǔn)，一般不能明示于句中。

5 結(jié)語(yǔ)

該文在總結(jié)以往研究中關(guān)于程度范疇的成果的基礎(chǔ)上，指出程度范疇的實(shí)現(xiàn)前提是比較，而借助比較的特征可以有效審視程度范疇的全貌。該文嘗試?yán)帽容^的3 種類型和不同的比較標(biāo)準(zhǔn)對(duì)程度副詞進(jìn)行了初步的梳理，發(fā)現(xiàn)其中存在一些對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)比較標(biāo)準(zhǔn)是否出現(xiàn)于句中，比較可以分為明示型比較、蘊(yùn)含型比較和潛在型比較。比較標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)其語(yǔ)義和句法特征，又可分為若干類型，利用這些比較標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)程度副詞進(jìn)行全面的分類。總之，日語(yǔ)中的程度范疇是一種基于比較的語(yǔ)義—語(yǔ)法范疇，比較是貫穿于整個(gè)范疇的前提，程度范疇在日語(yǔ)中的表達(dá)形式可以借助不同類型的比較進(jìn)行有效的區(qū)分和整理。