朱雷 燕京理工學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為高校思政教育工作者帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，但同樣也讓教育工作者面臨著改革的機(jī)遇。如果思政教育工作者能夠抓住網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，能大幅提高高校思政教育的工作效率。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校思政教育的重要性

當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)非常迅猛，隨著發(fā)展網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了行業(yè)中的一部分，人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如今的高校學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們受到網(wǎng)絡(luò)的影響非常多，思維方式和性格與傳統(tǒng)的人們有著很大的區(qū)別。但網(wǎng)絡(luò)上的信息對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響并非全是正面影響，如今的網(wǎng)絡(luò)信息在傳播過(guò)程中受到的限制比較小，因此網(wǎng)絡(luò)中的不良文化、錯(cuò)誤價(jià)值、消極生活方式等等內(nèi)容會(huì)對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的思維產(chǎn)生影響[1]。在這種背景下，對(duì)高校學(xué)生展開思政教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的講誠(chéng)信、重奮斗的新青年。在開展思政教育的過(guò)程中，高校教師要合理將網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息傳遞特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，豐富思政教育方式，改變思政教育手段，這樣一來(lái)，能夠有效提高高校學(xué)生思政教育的接受程度，同樣也能增加思政教育的教學(xué)效果。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育的新特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容豐富

傳統(tǒng)高校思政教育中的理論和政策也是大學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容，同樣也是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的依據(jù)。但是傳統(tǒng)的思政教育方式局限性非常大，例如思政教育內(nèi)容的更新速度緩慢、實(shí)踐性不強(qiáng)、受眾人數(shù)少等等，這些情況會(huì)嚴(yán)重影響高校學(xué)生對(duì)思政教育課堂的感興趣程度以及對(duì)思政教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性和熱情。網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思政教育內(nèi)容中存在的短板逐漸被填補(bǔ)，例如，教師可以借助新媒體和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)更新思政教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以利用手機(jī)或平板，在網(wǎng)絡(luò)世界中獲取各種各樣的思政理論。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，學(xué)生能夠?qū)?guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容有一個(gè)相對(duì)全面的認(rèn)知，同樣也能對(duì)這些內(nèi)容展開深度思考。網(wǎng)絡(luò)背景下，思政教育理論的傳輸和表達(dá)方式變得多樣化，學(xué)生不用再利用文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以利用音頻視頻等方式進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，極大程度上增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和消化能力[2]。

（二）教學(xué)方式多樣

傳統(tǒng)的高校思政教學(xué)課堂非?？菰铮茈y引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣也會(huì)降低思政教學(xué)效率。傳統(tǒng)思政教學(xué)中教師教學(xué)的主體，教師無(wú)法與學(xué)生展開有效溝通，學(xué)生用課堂的理解非常有限，師生之間的關(guān)系會(huì)愈加疏遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)背景下教師可以新媒體為學(xué)生展開圖片、音頻、視頻等多方面的思政內(nèi)容教學(xué)，既提高了課堂的趣味性，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好的了解學(xué)生的想法，思政教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)建立公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并在平臺(tái)中與學(xué)生進(jìn)行友好交流，通過(guò)日常交談教師可以和學(xué)生展開隨時(shí)隨地的交流互動(dòng)，這種互動(dòng)頻率的增加非常有利于師生之間良好關(guān)系的建立。學(xué)生在交流過(guò)程中會(huì)對(duì)教師不斷增加信任感，更愿意主動(dòng)的尋求教師幫助，形成良性循環(huán)[3]。

（三）教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思政教學(xué)師生關(guān)系相對(duì)固定，因?yàn)橹饕揽烤€下教育，教師會(huì)單方面的為學(xué)生傳輸信息。網(wǎng)絡(luò)背景下的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，首先學(xué)生的活躍性大幅度增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)環(huán)境開放性更強(qiáng)、師生互動(dòng)性更多，通過(guò)與教師交流，學(xué)生能得到良好的反饋，更容易促進(jìn)互動(dòng)頻率的提高。另外，網(wǎng)絡(luò)為高校學(xué)生提供了更多的思政學(xué)習(xí)資源和渠道，學(xué)生能夠主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和接收思政知識(shí)，極大程度上減少了學(xué)生對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容的心理排斥。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育存在的問(wèn)題

（一）師生互動(dòng)效果不佳

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為思政教育的發(fā)展創(chuàng)造了非常有利的前提條件，同樣也為思政教育資源和思政教育渠道提供了非常多的便利。但是過(guò)快的信息傳遞速度同樣為思政教育帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)[4]。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，許多網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生，并且受到了高校學(xué)生的青睞。但高校思政教育工作者網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的了解以及認(rèn)知并不準(zhǔn)確，這會(huì)讓師生互動(dòng)中差異和交流代溝，學(xué)生不愿意和教師進(jìn)行過(guò)于頻繁的溝通，長(zhǎng)此以往，思政教學(xué)人員也會(huì)失去與學(xué)生溝通的熱情，這會(huì)造成師生之間的互動(dòng)和溝通越來(lái)越少。

（二）網(wǎng)絡(luò)中的思想信息質(zhì)量得不到保障

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然大幅度提高了信息的傳遞速度，但同樣降低了信息的傳播門檻，任何人都能在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)表言論，很多人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的言論并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)反復(fù)的思考，這也就是所謂的垃圾信息，垃圾信息會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想以及價(jià)值觀產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。而且垃圾信息的存在會(huì)對(duì)高校思政教育環(huán)境的營(yíng)造造成困擾。網(wǎng)絡(luò)的能力非常強(qiáng)大，很多信息沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)專業(yè)的判斷就已經(jīng)在學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)中傳播起來(lái)，這為一部分落后文化腐朽意識(shí)的觀點(diǎn)傳播創(chuàng)造了有利的機(jī)會(huì)。對(duì)于自控能力較差，思想不堅(jiān)定的學(xué)生而言會(huì)產(chǎn)生不可估量的嚴(yán)重后果。

（三）監(jiān)督機(jī)制不完善

由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播和監(jiān)督機(jī)制都不完善，導(dǎo)致很多不良信息在網(wǎng)絡(luò)中的傳播肆無(wú)忌憚，這些信息會(huì)嚴(yán)重腐朽當(dāng)代高校學(xué)生的思想。而且監(jiān)督機(jī)制不完善，同樣會(huì)導(dǎo)致了解一些傳播后無(wú)法被及時(shí)清除，擴(kuò)大不良信息的傳播影響。還有一部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)上的溝通形式，隱瞞身份在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行負(fù)能量傳播，如果學(xué)校無(wú)法及時(shí)篩選這類信息會(huì)讓學(xué)生的信息安全產(chǎn)生極大影響，這種不良信息在高校中的傳播會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高思政教育效率的有效對(duì)策

（一）打造優(yōu)質(zhì)的思政教師隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生對(duì)于信息的獲取能力、理解能力大幅度增強(qiáng)，為了更好地營(yíng)造高校思政環(huán)境，高校管理人員要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的思政教師隊(duì)伍。第一，高?？梢栽黾铀颊逃?duì)伍的人員數(shù)量[5]。傳統(tǒng)的思政教育課堂大多是填鴨式的單向交流方式，新時(shí)代背景下學(xué)生已經(jīng)無(wú)法滿足教師講解的單一教學(xué)方式，為了提高思政教學(xué)效率高?？梢耘囵B(yǎng)一批信息技術(shù)較好的學(xué)生，讓其成為思政教育的后備力量，也可以吸引一批較為年輕的掌握信息技術(shù)的思政教師，為思政教師隊(duì)伍注入新的活力。這些對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)較為理解的學(xué)生和教師，能更好地利用思政平臺(tái)發(fā)布信息，提高學(xué)校的思政教育氛圍。第二，高校要不斷加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的綜合能力。新時(shí)代背景下，思政教育隊(duì)伍中的教師要不斷學(xué)習(xí)，只有提高自身綜合能力，才能滿足學(xué)生的思政學(xué)習(xí)要求。隨著信息傳播速度的加快，思政教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的依賴度和要求越來(lái)越高，思政教育老師要不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在教學(xué)工作中展開網(wǎng)絡(luò)教育。除了信息技術(shù)，專業(yè)知識(shí)也是思政教學(xué)工作者必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，教師要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的思政教育內(nèi)容發(fā)展?fàn)顩r，不斷豐富自己的思政內(nèi)容儲(chǔ)存量，對(duì)學(xué)生展開科學(xué)合理的引導(dǎo)。

（二）打造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

為了讓思政教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到更好的發(fā)展，高校要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。首先，高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的投入資金、人力，根據(jù)科學(xué)合理的平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃，打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并對(duì)高校學(xué)生展開高效率的思政教育。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中自由發(fā)表個(gè)人想法，與其他學(xué)生和教師展開良好的互動(dòng)交流。其次，為了讓網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)得到更好的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，高校要建立專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理部門，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制定相應(yīng)的保護(hù)措施，避免各種不良以及負(fù)面言論在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的發(fā)表，防止這些言論對(duì)學(xué)生造成不良影響。最后，要不斷激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，思政教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展中，并與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行良好溝通，解決學(xué)生的各類問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，為了保證信息傳播的科學(xué)、合理以及全面性，思政教師以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理人員要時(shí)刻關(guān)注信息傳播質(zhì)量。

（三）建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理機(jī)制

建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理機(jī)制，既能減少不良信息在高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的傳播，同樣也能降低不良信息對(duì)高校學(xué)生所產(chǎn)生的影響[6]。為了更好地保證學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，國(guó)家要進(jìn)行有效干預(yù)，具體表現(xiàn)為建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)。健全的網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境以及生活環(huán)境。對(duì)于高效網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)商而言，同樣負(fù)有一定的責(zé)任，他們必須展開自我監(jiān)管，例如建立實(shí)名制的網(wǎng)站賬戶，任何人在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表的言論都要負(fù)責(zé)任。對(duì)于高校而言，高校環(huán)境是學(xué)生踏入社會(huì)的最后學(xué)習(xí)階段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的思政網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境是所有學(xué)校的基本責(zé)任。為了讓高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得以發(fā)展，各高校要提前組建優(yōu)質(zhì)的思政教育網(wǎng)絡(luò)教師隊(duì)伍，教師不僅僅要具備相應(yīng)的思政知識(shí)，還要擁有專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的信息進(jìn)行有效篩選，堅(jiān)決阻止不良信息和文化在高校中的傳播和散發(fā)，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的新型人才。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的傳播和發(fā)展讓人們的工作和生活發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，當(dāng)前高校學(xué)生的思想以及行為方式都會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的影響，這對(duì)高校思政教育提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。為了更好的打造社會(huì)主義新青年，高校思政教育必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)思政教育的感興趣程度，讓學(xué)生以更加飽滿的態(tài)度接受思想教育。高校思政教育工作者，也要適當(dāng)?shù)淖龀龈淖儯岣咦陨淼男畔⒓夹g(shù)能力，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。