刁 婧，徐 楊

(硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江蘇 昆山 215332)

在這個多元文化和各種意識形態(tài)以文字、圖片、視頻等形式充斥網(wǎng)絡(luò)信息的新時代，不乏各種資本主義意識形態(tài)的錯誤思潮，沖擊大學(xué)生的思想觀念，潛移默化影響大學(xué)生的思想意識。習(xí)近平總書記指出：“能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運、事關(guān)國家長治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力?！币虼?，高校必須牢固樹立以廣大人民群眾根本利益為出發(fā)點，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，以中國特色社會主義道路、理論、制度、文化為主要體現(xiàn)，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢為基本目標，加強以馬克思主義為指導(dǎo)的、在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中居于主導(dǎo)地位的社會主義意識形態(tài)教育。黨的十九大報告提出，要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書記在2018年全國宣傳思想工作會議上提出“堅持黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”，強調(diào)“要加強黨對宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明堅持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)”。高校作為社會主義意識形態(tài)傳播的主陣地，更應(yīng)該加強新媒體時代大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育。

一、移動新媒體概述

移動新媒體是隨著科技的發(fā)展和進步、依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、搭載APP、隨時接收回復(fù)網(wǎng)絡(luò)信息、以便攜性作為其突出優(yōu)勢的新媒體設(shè)備。移動新媒體自最早以MP3、MP4、MP5等為代表的播放器，逐漸更新?lián)Q代的到以 PSP、PSV、3DS 為代表的多功能掌機，再到現(xiàn)在不斷開發(fā)搭載新功能的智能手機、平板電腦、kindle等設(shè)備。移動新媒體具有內(nèi)容豐富、形式多樣、虛擬互動、交互性強等特點，其最大的優(yōu)勢就是便攜性和即時性，且融合轉(zhuǎn)賬、刷碼乘車、繳費、購物、網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)、新聞瀏覽、視頻會議、視頻音頻剪輯等各項功能于一體。也就是說移動新媒體能即時接收任何最新信息，且可以在第一時間進行評論、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)，并進行虛擬平臺信息交換，這使得大學(xué)生群體能接收的信息更加快速和多元。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進步和發(fā)展，搭載互聯(lián)網(wǎng)來運行的移動新媒體逐漸呈現(xiàn)出新特點：在其外在形態(tài)方面，便攜性逐漸增強，搭載各種互聯(lián)網(wǎng)功能越來越強大；在操作運用方面，受時間空間的限制越來越少，操作更便捷，且慢慢代替?zhèn)鹘y(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備被青年人所青睞；在信息傳播形態(tài)方面，以單一文字形式逐漸向以視頻、動畫、直播等形態(tài)進行擴展；在應(yīng)用領(lǐng)域方面，從以信息傳遞為主逐漸向以娛樂消費的商務(wù)服務(wù)領(lǐng)域延伸，從單一的信息傳遞服務(wù)向平臺交易服務(wù)拓展。

二、移動新媒體對大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育的影響

(一) 積極影響

1.豐富了教育資源。以移動新媒體作為思想政治教育載體進行大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育，極大地豐富了教育資源。依托于互聯(lián)網(wǎng)的移動新媒體，不僅搭載信息量大，且搭載信息更新快，極具時效性，再加上其便攜性、使用不受時間和地點限制的特征，為教師和學(xué)生提供了最新的信息資源，豐富了教師的備課內(nèi)容和素材，也開闊了學(xué)生的視野。

2.激發(fā)了大學(xué)生主體性。移動新媒體進一步加快了交互性的信息傳遞速度，讓大學(xué)生在接收信息、學(xué)習(xí)最新相關(guān)知識時，具有“受眾者”和“信息傳播者”雙重身份，大大激發(fā)了學(xué)生的主體性，變被動接收知識為主動學(xué)習(xí)知識，并方便通過移動新媒體和老師展開互動交流。

3.擴大了教育途徑。移動新媒體的發(fā)展給大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育提供了新的教育途徑。進一步方便了課下學(xué)生與老師的溝通交流，以及通過移動新媒體完成“體驗式和實踐式”思想政治作業(yè)。例如：學(xué)生可以通過移動新媒體錄像記錄生活中點滴助人為樂、愛崗敬業(yè)等真實案例，或者拍下自己在旅游時恰巧路過的“紅色文化基地”相關(guān)場景，業(yè)余時間可以通過移動新媒體APP進行視頻剪輯、拼接等制作快閃或者宣傳片作為思想政治作業(yè)。老師可以選取優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)布到朋友圈、校園網(wǎng)、學(xué)生群等進行宣傳，互相學(xué)習(xí)，弘揚正能量。這樣不僅可以在潛移默化中進行思想政治教育，又加強了學(xué)生實踐體驗，有助于學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合，更好地理解理論的內(nèi)涵，從而更好地促進學(xué)生知行合一。

(二) 消極影響

首先，移動新媒體能夠?qū)⒆钚滦畔⒌谝粫r間通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在每一個使用移動新媒體瀏覽者的面前，這使得高校教育的內(nèi)容和時效滯后于大學(xué)生通過移動新媒體瀏覽到的內(nèi)容，且移動新媒體傳遞的最新信息較課堂教育往往更圖文并茂、生動直觀，從而無形中削減了大學(xué)生對社會主義意識形態(tài)認同，使得教育權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。其次，由于移動新媒體進一步方便了信息的交互性傳遞，當(dāng)大學(xué)生對于充斥網(wǎng)絡(luò)各種意識形態(tài)思想存在疑問和不解時，其求解渠道不是僅僅只有老師，更多的學(xué)生會通過移動新媒體搜索相關(guān)問題，更容易使得學(xué)生對于教師傳授的社會主義意識形態(tài)相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，導(dǎo)致教育權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，教育環(huán)境愈加復(fù)雜。同時，大量碎片化的信息擠占大學(xué)生主流意識形態(tài)認同時空，使得教育內(nèi)容在一定程度上受到?jīng)_擊，教育難度普遍增加。

三、移動新媒視域下加強大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育的對策

(一) 學(xué)校方面

1.增強主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。一是增強主流權(quán)威媒體的宣傳度。主流權(quán)威媒體是集中體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)和價值觀的信息傳播渠道，高校應(yīng)加強如人民日報、光明日報網(wǎng)絡(luò)電子版和學(xué)習(xí)強國、央視新聞等APP的宣傳工作，讓學(xué)生了解主流權(quán)威媒體，進而加強對主流權(quán)威媒體信息的關(guān)注度。二是積極開發(fā)應(yīng)用新媒體平臺，做好主流意識形態(tài)宣傳工作。高校應(yīng)積極建立并運營好校官方微博、微信公眾號及校園網(wǎng)等，并定期選取主流權(quán)威媒體信息中的某些熱點進行解讀，做好大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)教育工作，其中語言風(fēng)格和話語方式可以更加通俗易懂、圖文并茂，通過新媒體更加細致且有教育針對性地講好中國故事，弘揚中國精神，搶占網(wǎng)絡(luò)思想輿論陣地，弘揚正能量，促使學(xué)生明確立場與價值觀。

2.加強對新媒體平臺的監(jiān)測和運用。一是建立大學(xué)生主流意識形態(tài)認同狀況適時監(jiān)測機制。通過網(wǎng)絡(luò)媒體留言評論、點擊率等學(xué)生動態(tài)，及時掌握學(xué)生思想動向，并進行有效地數(shù)據(jù)分析，為掌握大學(xué)生主流意識形態(tài)思想動態(tài)狀況提供信息和數(shù)據(jù)支持。二是構(gòu)建高校新媒體平臺治理體系。堅決杜絕與社會主義主流意識形態(tài)相背離的言論信息出現(xiàn)在校官方新媒體平臺，若發(fā)現(xiàn)思想動態(tài)有問題的學(xué)生，應(yīng)及時進行教育，糾正個個別學(xué)生的錯誤思想，凈化社會文化環(huán)境中影響大學(xué)生主流意識形態(tài)的糟粕。

(二) 教師方面

1.提升新媒體素養(yǎng)。新時代，移動新媒體越來越成為大學(xué)生生活的必備工具。因而，提升教師的媒體素養(yǎng)和移動新媒體使用技能，是加強大學(xué)生社會主義意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育的前提。建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)育人教師隊伍，及時捕捉并合理運用網(wǎng)絡(luò)途徑開展教育，不斷關(guān)注熱點APP及其功能，緊跟時代步伐，掌握前沿新媒體使用技能，提升自身媒體素養(yǎng)，才能走到學(xué)生前面，用移動新媒體進行大學(xué)生社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)教育。

2.轉(zhuǎn)換話語體系。新時代，移動新媒體的信息傳播離不開網(wǎng)絡(luò)，這就需要教師將面對面的交流方式，轉(zhuǎn)化成適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的網(wǎng)絡(luò)話語體系，進行以移動新媒體為載體的社會主義意識形態(tài)教育。由于教師和學(xué)生的年齡差異，話語體系的轉(zhuǎn)變是有一定難度的，但增強社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)教育時效性和學(xué)生認同度，需要掌握網(wǎng)絡(luò)話語體系和交流語言藝術(shù)，拉近與學(xué)生的心理距離。

(三) 學(xué)生方面

1.提升認知能力。由于移動新媒體信息更新極具時效性且傳播迅速，學(xué)生在大多數(shù)情況下接收的最新信息要早于從教師教育中得到的信息，這就需要教師在平時的社會主義意識形態(tài)教育中，著重以提升學(xué)生認知、辨別能力為主，教會學(xué)生用馬克思主義的觀點、立場去分析、解決問題，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中用社會主義意識形態(tài)去武裝自己的頭腦，并付諸于實踐，在實際行動中去踐行、去傳播，最終成為中國特色社會主義發(fā)展的支持者和貢獻者。這樣才能使得學(xué)生在形形色色的移動新媒體傳播的文字、視頻和潛在的各種意識形態(tài)輸出的信息中，堅定自己的立場，端正自己的觀念，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，并將具有中國特色的社會主義意識形態(tài)理論貫徹落實到生活實踐中，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，辨別信息真假對錯，做到知行合一。

2.自律意識增強。搭載互聯(lián)網(wǎng)進行信息傳遞且極具便攜性和即時性的移動新媒體設(shè)備，成為了大學(xué)生信息接收、思想交匯、情感碰撞情緒宣泄的媒介。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，呈現(xiàn)在大家面前的是一個復(fù)雜、多樣、碎片化的開放世界，同時又是一個互相見不到面、完全不知道信息發(fā)布和傳播者背景的“去中心化”虛擬空間，傳統(tǒng)的道德標準和道德約束力，在公共網(wǎng)絡(luò)空間中顯得更弱。因此，更需要大學(xué)生加強自律意識、養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。要學(xué)習(xí)并遵守相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)范移動新媒體使用行為、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、下載正規(guī)APP軟件，不偷拍偷錄。提升自己的媒體素養(yǎng)，理性對待各種信息，堅決抵御與社會主義意識形態(tài)相背離的資本主義意識形態(tài)的滲透，不盲信、不跟風(fēng)，有效遏制虛假信息傳播，在移動新媒體的使用中做到自識、自重、自省、自警、自勵。