楊旭 李蓓 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

傳統(tǒng)的多媒體教室，主要有一下幾點問題，首先，多媒體設(shè)備的陳舊，導(dǎo)致設(shè)備故障率居高不下，并且老款設(shè)備的故障維修成本也比較高，維修后使用期限比較短，這對多媒體教室的使用造成了嚴(yán)重的影響。其實，多媒體教室的使用頻率都是比較高的，如果設(shè)備故障率比較高，這將導(dǎo)致維護人工資源的匱乏，本來2個人可以管好的設(shè)備，由于出現(xiàn)在同一時間，導(dǎo)致維修人手不足，嚴(yán)重的將導(dǎo)致有些課程跟不上教學(xué)計劃。然后老式設(shè)備的關(guān)聯(lián)性比較低，每個設(shè)備的使用需要每個設(shè)備各自的啟動步驟，這將導(dǎo)致老師們不但要備好課，還要對每個教室設(shè)備的使用做到知根知底，嚴(yán)重妨礙了教學(xué)的正常進(jìn)行。最后，老式多媒體教室的設(shè)備品牌不統(tǒng)一，使用步驟更是千變?nèi)f化，因此，多媒體教室的智能化改造迫在眉睫。

集合智慧校園的多媒體教室，首先需要的是設(shè)備的信息化和互聯(lián)化，因為只有聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備才能智能，也才能方便統(tǒng)一管理。先進(jìn)的設(shè)備不僅可以本地控制，更可以通過電腦或者手機的客戶端進(jìn)行遠(yuǎn)程控制和監(jiān)控。

1.設(shè)備的統(tǒng)一升級，遠(yuǎn)程多媒體控制系統(tǒng)比傳統(tǒng)的本地控制系統(tǒng)更加智能化，上課老師可以通過主控端對教室的燈光、空調(diào)、多媒體大屏、音箱等統(tǒng)一控制，當(dāng)然老師們還可以通過手機客戶端對教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行操控。首先，控制端里燈光、空調(diào)、多媒體大屏、音箱等都是獨立設(shè)備，可以單獨開啟或者統(tǒng)一開啟，當(dāng)然，也可以單獨關(guān)閉或者統(tǒng)一關(guān)閉。如果老師下課了忘記關(guān)閉，導(dǎo)致非上課時間系統(tǒng)仍在工作。其次，多媒體教室中的每一個設(shè)備都有系統(tǒng)的實時監(jiān)控，包括每個設(shè)備是否正常工作，設(shè)備的功率是否異常，多媒體系統(tǒng)可以通知管理員進(jìn)行確認(rèn)其次，教室的監(jiān)控系統(tǒng)不但可以及時發(fā)現(xiàn)故障，更可以遠(yuǎn)程協(xié)助老師解決簡單的操作故障，大大地提高了上課的效率。

2.多媒體教室的門禁一卡通系統(tǒng)。門禁系統(tǒng)不但負(fù)責(zé)大門的開關(guān)，在智慧校園的系統(tǒng)中，它更可以控制設(shè)備的運行，當(dāng)然，智慧多媒體教室的前提必須需要網(wǎng)絡(luò)的支持，集成設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)可以很清晰地把每個教室的使用情況遠(yuǎn)程地展示在管理員的管理端，管理員可以通過電腦或者手機通過智慧校園客戶端清晰地了解每個多媒體教室的運行情況，同時，每個多媒體教室的上課情況也能清晰地展示出來，極大地方便了教務(wù)工作人員。信息化的多媒體教室也將更加安全，比如沒有課程的多媒體教室，教室門將會自動關(guān)閉，防止無關(guān)人員進(jìn)入損壞設(shè)備，有課的多媒體教室將會提前20分鐘自動打開，方便提早進(jìn)入的學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。當(dāng)然，為了做到更加人性化，多媒體教室的大門將更加智能化，首選，如果有老師或者學(xué)生希望提早1個小時以上進(jìn)入教室，他們可以利用校園卡或者手機智慧校園進(jìn)行驗證開門，當(dāng)天有課的老師或者學(xué)生將會系統(tǒng)確認(rèn)身份后授予相應(yīng)的使用權(quán)限，比如學(xué)生智能進(jìn)入教室，打開燈光和空調(diào)，其他設(shè)備將不會授予使用權(quán)限，如果是老師提早進(jìn)入教室進(jìn)行備課或者設(shè)備的調(diào)試，系統(tǒng)將會自動授予老師大門、燈光，空調(diào)，音箱，多媒體大屏的所有使用權(quán)限，這也為想提早進(jìn)入教室備課的老師提供了方便。當(dāng)然，每個使用過設(shè)備的相關(guān)人員信息將會自動保存在系統(tǒng)日志當(dāng)中，如果出現(xiàn)教學(xué)情況也方便管理人員進(jìn)行查詢，實時監(jiān)控系統(tǒng)可以24小時不間斷地監(jiān)視教室的每一個動態(tài)，省去了管理人員一個教室一個教室地巡查，如果發(fā)現(xiàn)上課期間未有人員進(jìn)入教室，可以通過監(jiān)控查看原因，如果代課人員則需要管理人員遠(yuǎn)程協(xié)助開啟多媒體設(shè)備。當(dāng)然，監(jiān)控還可以實時查看教室的教學(xué)情況，如果設(shè)備中途突然關(guān)閉，而且遠(yuǎn)程端也無法繼續(xù)控制設(shè)備，那么可以把老師和學(xué)生安排到附近空閑的教室，不影響教學(xué)。先進(jìn)的多媒體設(shè)備，老師可以將自己的課件和成果通過智慧大屏電腦儲存起來，方便其他老師進(jìn)行觀摩和借鑒，同時每個人都可以上傳自己優(yōu)秀的作品分析給大家，這樣先進(jìn)的知識更容易傳播出去，當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源也可以下載下來運用到教學(xué)中，在滿足基本需求的前提下，再進(jìn)行智慧教室互動性、學(xué)習(xí)主動性等多元功能的開發(fā)。在促進(jìn)設(shè)備信息化的同時提升教師的信息化水平，二者相互促進(jìn)，使智慧教室實現(xiàn)真正的智慧，服務(wù)于師生。

每個學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)檔次和教育教學(xué)的方法各有千秋，對智慧化的需求也各不相同，根據(jù)學(xué)校自身條件建立自己獨具風(fēng)格的多媒體教室也是由每個學(xué)校自己的特色所決定。傳統(tǒng)的多媒體教室在智慧校園的融合下將會有質(zhì)的飛躍，為教學(xué)提供更便捷的服務(wù)。