楊藝云 廣東茂名幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校

近些年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益逐年提高，人民的生活水平也穩(wěn)步上升，很多大學(xué)生在上大學(xué)期間將自己的生活費(fèi)拿出一部分用來(lái)進(jìn)行理財(cái)，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，在賺錢(qián)的同時(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，但理財(cái)?shù)拇髮W(xué)生只有一部分，大部分學(xué)生還是處于月月光的地步，還有一部分學(xué)生通過(guò)兼職也賺到了一部分錢(qián)，但是依舊沒(méi)有規(guī)劃，只是將錢(qián)存放在銀行卡里，相較于理財(cái)而言這種方式無(wú)疑是錯(cuò)誤的。

一、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)理解能力的現(xiàn)狀調(diào)查

理解是學(xué)好理財(cái)知識(shí)的重要途徑之一，理解能力主要是從數(shù)據(jù)分析能力入手，調(diào)查現(xiàn)有學(xué)生理財(cái)知識(shí)理解能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析理解能力有限，而且還在初步學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握分析能力的基礎(chǔ)上，已經(jīng)開(kāi)始慢慢去進(jìn)行深度探索，并且開(kāi)始理解理財(cái)?shù)膬?nèi)容，但是對(duì)于理解不夠深入，也沒(méi)有形成一定的思維模式，同時(shí)，在理財(cái)方面所表現(xiàn)出來(lái)的也僅僅局限在概念的認(rèn)知上，這一過(guò)程也需要專(zhuān)業(yè)人士的講解和指導(dǎo)，有一部分學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是資金不足無(wú)法實(shí)踐不足，無(wú)法形成優(yōu)勢(shì)，總而言之，學(xué)生理解能力分析能力主動(dòng)學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)不強(qiáng)，自覺(jué)完整學(xué)習(xí)理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)的能力不足，同時(shí)對(duì)于實(shí)踐也沒(méi)有好的資金基礎(chǔ)。

（二）理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀調(diào)查

按照我國(guó)的教育策略，學(xué)校課程在我國(guó)教育事業(yè)當(dāng)中占據(jù)的地位一直是主要的。同時(shí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)都可以稱(chēng)作為課程。通過(guò)本次調(diào)查的基本信息結(jié)果統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)校的理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)教師群體總數(shù)上都是年輕教師教齡普遍在5 年以上左右，并且從事教育的教師大部分女教師，這就說(shuō)明，課改推行之前，這些教師就已經(jīng)開(kāi)始從事理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)教育工作，對(duì)于課程開(kāi)發(fā)有了自己的心得，很多老師在進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中都是和同事一起討論，準(zhǔn)備或者設(shè)計(jì)課程的，通常都是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的框架下進(jìn)行自己的課程準(zhǔn)備，同時(shí)，很多教師在教學(xué)過(guò)程中形成了自己開(kāi)發(fā)課程的傳統(tǒng)和習(xí)慣，他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，也會(huì)其他人一起商量共同開(kāi)發(fā)課程了，但是，許多教師的開(kāi)發(fā)依舊依托于現(xiàn)有的課程進(jìn)行的，在課程開(kāi)發(fā)方面。依靠的都是傳統(tǒng)的課程框架，并沒(méi)有自己的新意，課程沒(méi)有突破。

再加上由于我國(guó)本科階段的理財(cái)教育較少，是培養(yǎng)普通的本科理財(cái)人才，課程的講解偏重于理論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)馬列主義外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等課程的基礎(chǔ)上，完成關(guān)于理財(cái)專(zhuān)業(yè)的必修課，講授方法大多數(shù)都是以老師為主體，少啟發(fā)學(xué)生的跳躍性思維，忽略了對(duì)于學(xué)生自己本身能力的培養(yǎng)，雖然學(xué)生獲得了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，但是卻沒(méi)有實(shí)際的能力與技巧去進(jìn)行實(shí)際的工作。事實(shí)上理財(cái)非常需要實(shí)踐技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，由于我國(guó)大學(xué)生缺乏了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其以后在理財(cái)之中非常的吃力，并且由于近些年來(lái)理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)的不斷上升，大學(xué)生的理財(cái)需求量逐漸降低，所以就出現(xiàn)了理財(cái)難的問(wèn)題。

二、大學(xué)生培養(yǎng)理財(cái)觀念重要意義

（一）提升主要就業(yè)方向

學(xué)習(xí)好理財(cái)?shù)拇髮W(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向主要有以下幾個(gè)方面：

從事職業(yè)理財(cái)職業(yè)。職業(yè)理財(cái)職業(yè)當(dāng)今時(shí)代依舊為黃金職業(yè)。這個(gè)黃金職業(yè)令無(wú)數(shù)人感到羨慕，有著穩(wěn)定的收入以及令人羨慕的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)職業(yè)理財(cái)這個(gè)詞一旦出現(xiàn)，會(huì)被很多人在腦海中認(rèn)為整天與股票債券打交道，同時(shí)會(huì)想到思維敏捷，思想跳躍侃侃而談?wù)劦仍~語(yǔ)，與其他枯燥的司法職業(yè)相比，職業(yè)理財(cái)這一職業(yè)一直是許多畢業(yè)生畢業(yè)后的主要從事職業(yè)的理想選擇。目前我國(guó)對(duì)于職業(yè)理財(cái)?shù)膹臉I(yè)資格采取的是嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，必須通過(guò)全國(guó)理財(cái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試。

除了傳統(tǒng)的職業(yè)性金融理財(cái)服務(wù)職業(yè)，另一個(gè)備受大學(xué)生青睞的職業(yè)是理財(cái)顧問(wèn)。理財(cái)顧問(wèn)也是目前我校理財(cái)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中就業(yè)人數(shù)最為集中的部分，擁有正確理財(cái)概念和與理財(cái)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)屆畢業(yè)生也可從事，主要是服務(wù)于該類(lèi)企業(yè)事務(wù)部、顧問(wèn)服務(wù)部以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部等。比如，各大型的國(guó)企、銀行、外資企業(yè)、一些中小型私企，公司內(nèi)部也都會(huì)成立一個(gè)理財(cái)部門(mén)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)處理這些企業(yè)可能需要涉及的理財(cái)事項(xiàng)。雖然也有相當(dāng)一部分人員是供職于地方政府經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)，但是一般的政府機(jī)構(gòu)對(duì)其學(xué)歷、工作技術(shù)水平的要求比較高。

（二）培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)理念

大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到理財(cái)?shù)恼w觀念，要有理財(cái)?shù)拇缶钟^，理財(cái)過(guò)程中整體利益包含個(gè)人利益二者藕斷絲連，理財(cái)?shù)恼w利益指的是所投資理財(cái)產(chǎn)品中多方收益的整體，這其中包含著個(gè)人利益，二者是正比關(guān)系，想要推動(dòng)個(gè)人利益與整體利益的快速發(fā)展，就必須推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，只有我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，進(jìn)而提升綜合國(guó)力，這樣才可以使個(gè)人的物質(zhì)和文化生活能夠得到更大程度的提高，提高人民的滿足感。提高大學(xué)生理財(cái)觀念的認(rèn)知，有利于深化大學(xué)生對(duì)于整體利益與個(gè)人利益的關(guān)系的認(rèn)知。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)就業(yè)水平的路徑

目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)主要是利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展的，數(shù)據(jù)鏈的飛速發(fā)展為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們的思維高速轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)的方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)于人才進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作推進(jìn)也有了新的要素，對(duì)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的原有的問(wèn)題，主要就是在學(xué)生學(xué)校期間所獲得的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)不夠全面，其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)也無(wú)法滿足在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。對(duì)于這種狀況，首先就是要科學(xué)地設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，同時(shí)將改變創(chuàng)業(yè)教育的教育結(jié)構(gòu)。

同時(shí)，國(guó)家也要為參加就業(yè)的學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。在目前，許多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程大多數(shù)是作為學(xué)校的公共課程，這樣可以使學(xué)生結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)的根本性質(zhì)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，使他們?cè)谖磥?lái)獲得更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，為以后的就職就業(yè)提供新的思想與思維，在目前的許多學(xué)校中，有的學(xué)生雖然接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，但是缺乏很多的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)法得到創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這就代表著沒(méi)有從真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，直接導(dǎo)致了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)與實(shí)際的社會(huì)工作相差很大，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，才可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知，刷新創(chuàng)業(yè)的思維模式。

學(xué)校要結(jié)合大數(shù)據(jù)背景下的特點(diǎn)，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，將一些創(chuàng)業(yè)的信息及時(shí)地傳送給學(xué)生，讓學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，同時(shí)有針對(duì)性地與大學(xué)生進(jìn)行溝通，了解大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的需求，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，確保學(xué)生能夠快捷地獲得就業(yè)信息，同時(shí)建立信息反饋的機(jī)制，了解大學(xué)生畢業(yè)之后面臨的各種問(wèn)題，對(duì)其提供力所能及的幫助。

在進(jìn)行就業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀與世界觀，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作緊緊圍繞黨政工作的重點(diǎn)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，推進(jìn)大學(xué)生核心素養(yǎng)，推進(jìn)大學(xué)生黨政教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，讓法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在以后的工作中也能牢記為國(guó)為民的工作理念，忠于信仰，忠于祖國(guó)。

三、大學(xué)生理財(cái)

（一）自我認(rèn)知

想要學(xué)習(xí)理財(cái)大學(xué)生必須要對(duì)自己所學(xué)習(xí)的理財(cái)知識(shí)有一個(gè)基本的認(rèn)知，要了解自己對(duì)理財(cái)是否感興趣，自己的志向是什么。想要學(xué)好理財(cái)，首先就是要理清學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)和將來(lái)在職業(yè)應(yīng)用中的規(guī)劃，帶著目的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果是對(duì)理財(cái)整個(gè)系統(tǒng)知識(shí)感興趣，那就要從基礎(chǔ)做起，先學(xué)基礎(chǔ)理財(cái)、倍率這樣的理財(cái)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)理財(cái)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)有一定了解的情況下再根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣發(fā)展加強(qiáng)對(duì)理財(cái)實(shí)踐的學(xué)習(xí)。比如是經(jīng)濟(jì)金融等相關(guān)行業(yè)或是政府機(jī)構(gòu)的工作者，那么就是掌握一些相關(guān)的理財(cái)知識(shí)，最好的途徑就是有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理財(cái)實(shí)務(wù)類(lèi)的內(nèi)容。

（二）分層理財(cái)

大學(xué)生理財(cái)最新的理財(cái)方式便是分層理財(cái)，分層理財(cái)，是一種新式的理財(cái)策略。也是一種理財(cái)模式，核心是面向大學(xué)生擁有的全部資金，由于每個(gè)學(xué)生資金的個(gè)體差異，對(duì)這些學(xué)生的資金采取不同程度的理財(cái)，實(shí)行分層理財(cái)，真正做到以錢(qián)為本。對(duì)基礎(chǔ)的本金進(jìn)行分層理財(cái)，不僅可以提高理財(cái)收益，還可以減小理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)。區(qū)別于傳統(tǒng)理財(cái)?shù)碾y度大，側(cè)重于股票基金計(jì)算函數(shù)曲線，常人不容易涉足接受，分層理財(cái)?shù)膬?nèi)容深度廣度以及對(duì)于理財(cái)綜合能力的素養(yǎng)都有了極大的變化。非常多的內(nèi)容存在理論性強(qiáng)難度小等特點(diǎn)，對(duì)于大學(xué)生的理解分析能力要求進(jìn)一步降低。

傳統(tǒng)理財(cái)趨向于購(gòu)買(mǎi)股票債券坐等升值，但是債券不容易購(gòu)買(mǎi)到，股票漲跌不易判斷，傳統(tǒng)理財(cái)?shù)谋锥艘惨虼孙@現(xiàn)，這使得大學(xué)生中兩極分化的問(wèn)題變得極為嚴(yán)重，一部分大學(xué)生會(huì)理財(cái)，懂得讓自己手中的錢(qián)變得越來(lái)越多，另一部分學(xué)生對(duì)理財(cái)一竅不通，只是會(huì)簡(jiǎn)單的吃一些銀行的利息，特別是對(duì)于剛升入大學(xué)時(shí)的大一新生來(lái)說(shuō)，對(duì)于大學(xué)生活的不適應(yīng)，使得學(xué)生不能很快地改變自己的理財(cái)策略，從而導(dǎo)致理財(cái)理念的落后以及每個(gè)月生活費(fèi)的不夠用，想要改變這種狀況，分層理財(cái)顯得極為重要，想要解決這種狀況，就要了解分層理財(cái)?shù)乃膫€(gè)理財(cái)基礎(chǔ)方法，在這四個(gè)理財(cái)方法中，將理財(cái)理念滲入其中。這四個(gè)方法貫穿整個(gè)大學(xué)生理財(cái)學(xué)習(xí)。分別是銀行存儲(chǔ)，債券購(gòu)買(mǎi)，股票分析以及聯(lián)合理財(cái)。這四個(gè)環(huán)節(jié)都是由本人直接進(jìn)行參與的。其中最為重要的就是聯(lián)合理財(cái)。學(xué)生要明確不同層次的資金在聯(lián)合理財(cái)中應(yīng)該怎樣著力，對(duì)于資金較多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要盡可能通過(guò)聯(lián)合理財(cái)，促進(jìn)其形成資金快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。對(duì)于資金較少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該通過(guò)聯(lián)合理財(cái)，培養(yǎng)他們對(duì)于理財(cái)?shù)呐d趣與愛(ài)好。聯(lián)合理財(cái)與理財(cái)既有聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。聯(lián)合理財(cái)一定要突出基礎(chǔ)資金是主體，要靈活的引導(dǎo)不同層次的資金分別參加不同類(lèi)型的理財(cái)方案。在賺取倍數(shù)較高的理財(cái)方案中，學(xué)生要跳出教材，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，引導(dǎo)資金走向更廣闊的天地。在賺取倍數(shù)較低的理財(cái)方案中，學(xué)生應(yīng)該對(duì)理財(cái)方案擇優(yōu)而選，在確保本金安全的前提下進(jìn)行理財(cái)，學(xué)生需要定期學(xué)習(xí)理財(cái)輔導(dǎo)以及理財(cái)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)動(dòng)他們保持對(duì)理財(cái)?shù)呐d趣。

四、結(jié)語(yǔ)

正是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一日千里，在這樣的大背景下，大學(xué)生培養(yǎng)好自己的理財(cái)知識(shí)和理念，非常有利于未來(lái)進(jìn)行工作和深度學(xué)習(xí)，不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：人生之路到底該如何去走？記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：走好每一步，這就是你的人生。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢千真萬(wàn)確。對(duì)自己要做的或是將要做的事沒(méi)有任何準(zhǔn)備就是在為失敗做準(zhǔn)備，學(xué)好理財(cái)就是為自己的未來(lái)找到一條新的康莊大道，做好準(zhǔn)備。