流行音樂背景下的高校音樂教育研究

龍惠芳 凱里學(xué)院

在時(shí)代發(fā)展的過程中，人們的生活方式在不斷的變化，音樂作為人們抒發(fā)感情，表現(xiàn)感情，寄托感情的一門藝術(shù)，影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。流行音樂由于受眾的廣泛性及貼近人們的生活，受到大多數(shù)聽眾的青睞，流行音樂的教學(xué)，對(duì)于高校音樂教育來說，使得高校音樂教育的內(nèi)容更加豐富，同時(shí)，也為高校音樂教育提供了新的形式及新的挑戰(zhàn)[1]。高校音樂教育如何在流行音樂背景下拓寬教育的方式、內(nèi)容，確保高校音樂教育的育人作用，使得高校音樂教育可以真正培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的音樂人才，這成為了高校音樂教育需要注重的方面。高校音樂教育需要有效提升教育教學(xué)的質(zhì)量，使得學(xué)生在面對(duì)流行音樂的沖擊下，可以游刃有余的學(xué)習(xí)、發(fā)展[2]。

一、關(guān)于流行音樂的概述

流行音樂，是一種在民間廣為流傳的“通俗音樂”，由于歌詞通俗易懂，上口易記，節(jié)奏輕松明快，易于流傳，容易引起大眾的情感共鳴。流行音樂的創(chuàng)作大多貼近于人們的現(xiàn)實(shí)生活，涵蓋著許多人們生活之中的細(xì)節(jié)，對(duì)于人們生活之中的各種各樣情感表達(dá)非常明確，人們可以從音樂中感受到強(qiáng)烈的自我情感[3]。流行音樂通常具備著朗朗上口的音樂旋律，使得人們可以隨著音樂抒發(fā)出內(nèi)心的情感，而大部分的流行音樂表達(dá)出的情感也源自于人們的生活，所以流行音樂更加受到人們的認(rèn)同及青睞。一般來說，流行音樂的整體結(jié)構(gòu)較為簡短、音樂重復(fù)性較強(qiáng)、易于傳唱、內(nèi)容通俗易懂，使得人們對(duì)于流行音樂的記憶變得極為深刻，聽過一次之后就會(huì)在腦海之中留下非常深刻的印象，在腦海之中不斷的進(jìn)行重復(fù)、回放，這也是流行音樂可以獲得廣泛傳播的原因[4]。

二、對(duì)于流行音樂背景下的高校音樂教育研究

（一）高校音樂教育課程的設(shè)置要注重合理性，確保課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)

在高校音樂教育之中，最為主要的一個(gè)部分就是相關(guān)課程的設(shè)置，要注重課程設(shè)置的合理性，保障課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)化，第一個(gè)方面是應(yīng)該確保高校音樂課程的課時(shí)長度，不能隨意的壓縮高校音樂課程的教育時(shí)間；第二個(gè)方面是在課程內(nèi)容的設(shè)置上要進(jìn)行流行音樂的引入，教師要認(rèn)識(shí)到流行音樂元素的積極教育作用，但是也需要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，選擇符合學(xué)生價(jià)值觀、積極向上、格調(diào)高雅的流行音樂，高品質(zhì)的流行音樂作品才會(huì)對(duì)高校音樂教育提供幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使得學(xué)生可以更加積極地參與到高校音樂的學(xué)習(xí)之中；第三個(gè)方面是高校音樂教育要以學(xué)生作為主體，按照學(xué)生的興趣愛好來設(shè)置一些音樂教學(xué)內(nèi)容，比如可以設(shè)置一些音樂選修課程，來幫助學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的渠道[5]。

（二）高校音樂教育的過程中要注重流行音樂的運(yùn)用，提高音樂教學(xué)質(zhì)量

在流行音樂的背景下，高校音樂教育要注重在教學(xué)過程中對(duì)于流行音樂的運(yùn)用，汲取流行音樂的精華來對(duì)高校音樂教育進(jìn)行補(bǔ)充，將流行音樂的優(yōu)點(diǎn)和高校音樂教育有機(jī)結(jié)合，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。教師要將高校音樂教材作為核心，適當(dāng)?shù)囊氘?dāng)下流行的音樂元素，進(jìn)行音樂知識(shí)內(nèi)容的講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，訓(xùn)練學(xué)生的音樂思維，也可以在高校的音樂教育中引入具有民族特征的流行音樂，使得學(xué)生的音樂知識(shí)得到增加，并且還能夠使得學(xué)生了解到民族特色文化[6]。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)新音樂教育，使用多樣化的音樂教學(xué)方式

在進(jìn)行高校音樂教育的過程中，要注重創(chuàng)新性方式的運(yùn)用，利用多樣化的音樂教學(xué)方式，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，比如可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)，在多媒體技術(shù)立體化的音樂教育呈現(xiàn)下，學(xué)生對(duì)于音樂的印象更加深刻，對(duì)于音樂知識(shí)的理解更加透徹[7]。

三、結(jié)語

總的來說，流行音樂由于其形式活潑、節(jié)奏鮮明、情感表達(dá)突出等等特點(diǎn)，受到了高校學(xué)生的青睞，這給高校音樂教育帶來新的教育內(nèi)容同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。流行音樂背景下的高校音樂教育研究，既有利于高校學(xué)生音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，又有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)的成長。