高職勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)契合研究實(shí)踐探究

劉劍峰 郭旭 梁浩 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院

在高校技能教育體系當(dāng)中，校企合作實(shí)踐教學(xué)是至關(guān)重要的組成部分，校企合作實(shí)踐教學(xué)的目的和意義在于引導(dǎo)大學(xué)生群體將自己在課堂中學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成為實(shí)際行為，進(jìn)而提高認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)的深入融合，既能夠不斷豐富技能教育的形式，全面拓展技能教育的內(nèi)容，同時(shí)也能夠積極創(chuàng)設(shè)廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，更好的提升育人實(shí)效。為此，在實(shí)踐過程中，應(yīng)該精準(zhǔn)全面的把握人才培養(yǎng)的目標(biāo)，精準(zhǔn)全面的將勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)等高效融合起來，進(jìn)一步優(yōu)化育人力度，全面促進(jìn)高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及科學(xué)發(fā)展。

一、高職勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)契合的現(xiàn)實(shí)意義

在高職教育實(shí)踐過程中，為科學(xué)全面的提升學(xué)生的整體認(rèn)知能力，為更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該行之有效的將勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)等高效的契合起來，形成完整的育人體系，更好的促進(jìn)高職學(xué)生的健康全面發(fā)展?？梢哉f，行之有效的將勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)契合起來，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，在高職教育實(shí)踐過程中，校企合作以及勞動(dòng)教育都是非常核心的內(nèi)容?？茖W(xué)全面的將二者融合起來，能夠在很大程度上培育高職學(xué)生艱苦奮斗的精神?？茖W(xué)的勞動(dòng)教育，能夠在很大程度上拓展校企合作教學(xué)的實(shí)踐體系，能夠拓展技能教育的實(shí)踐平臺(tái)，能夠引領(lǐng)高職學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中，更好的優(yōu)化他們的精神品質(zhì)，科學(xué)全面的培育艱苦奮斗的精神。另一方面，科學(xué)全面的將勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)等高效的契合起來，還能夠引領(lǐng)大學(xué)生樹立科學(xué)正確的勞動(dòng)認(rèn)知。現(xiàn)階段，部分高職學(xué)生明顯缺乏正確的勞動(dòng)觀念，明顯缺乏科學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)，他們?cè)谛袨閷?shí)踐中不熱愛勞動(dòng)，甚至懼怕勞動(dòng)，甚至一提到勞動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生抵觸以及排斥情緒，甚至還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥。為此，在實(shí)踐過程中，通過高效且科學(xué)的教學(xué)契合，能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的勞動(dòng)認(rèn)知，促使他們形成正確的勞動(dòng)觀念，更有成效的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。此外，在高職教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，積極推動(dòng)融合教育的發(fā)展，還能夠卓有成效的培育學(xué)生科學(xué)的合作意識(shí)，不斷優(yōu)化學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。未來社會(huì)崗位對(duì)于高職學(xué)生合作意識(shí)以及奉獻(xiàn)精神的要求非常高，在具體的育人實(shí)踐中，只有真正將二者進(jìn)行高效融合，才能夠更好的培養(yǎng)他們的精神品質(zhì)，也才能夠全面促進(jìn)學(xué)生的能力優(yōu)化。

二、高職勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)契合的關(guān)鍵路徑

在高職教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，為整體提升以及優(yōu)化育人實(shí)效，為更好的促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該行之有效的將勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)等高效的契合起來，形成完整的全過程的育人體系，更好的促進(jìn)高職學(xué)生的成長(zhǎng)。可以說，在融合教育的實(shí)踐過程中，應(yīng)該精準(zhǔn)且高效的把握關(guān)鍵性的育人路徑，應(yīng)該持續(xù)全面的提升育人實(shí)效。

（一）以勞動(dòng)教育來實(shí)現(xiàn)思政教育的變革

在融合教育的過程中，科學(xué)且全面化的勞動(dòng)教育，能夠?yàn)樾Ｆ蠛献鲗?shí)施提供豐富而充實(shí)的支持，能夠進(jìn)一步拓展以及優(yōu)化校企合作的實(shí)效。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高職院校在技能的過程中，往往存在著教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)形式簡(jiǎn)單等問題，這無法真正提升技能的實(shí)效。為有效改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，有必要將勞動(dòng)教育融入其中。比如在崗位技能訓(xùn)練中，教師可以科學(xué)向?qū)W生傳播馬克思主義勞動(dòng)觀，積極采用科學(xué)的案例教學(xué)，給予學(xué)生更好的勞動(dòng)指引，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的勞動(dòng)方法以及觀念，進(jìn)一步提升學(xué)生的勞動(dòng)認(rèn)知。

（二）實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)理論教育滲透勞動(dòng)意識(shí)

在融合教育的實(shí)踐過程中，為科學(xué)全面的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)的高效契合，應(yīng)該精準(zhǔn)全面的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)理論教育的有效滲透，同時(shí)不斷提升高職學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。一方面，在崗位技能的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該積極有效的開展多元化且豐富化的勞動(dòng)理論教育，積極組織開展豐富多彩的專題思政課、研討課等等，將一些現(xiàn)實(shí)性的案例等融入到校企合作實(shí)踐教學(xué)中，更好的夯實(shí)他們的理論素養(yǎng)。另一方面，在實(shí)踐過程中，還應(yīng)該著重優(yōu)化以及提升高職學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，促使他們積極主動(dòng)的參與到勞動(dòng)實(shí)踐中，了解相關(guān)的勞動(dòng)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)法來有效維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（三）組織開展多元化豐富化的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

在高職勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)程中，為全面優(yōu)化以及提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)全面的組織開展多元化的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)?？梢哉f，依托于高效化的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，能夠在很大程度上錘煉學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠不斷夯實(shí)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，更好的提升學(xué)生的整體能力。

三、結(jié)論

在高職教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，勞動(dòng)教育與校企合作實(shí)踐教學(xué)的深入融合，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用。為更好的提升融合教育實(shí)效，應(yīng)該深入全面的采用科學(xué)且高效化的路徑，最大程度提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。