兒子特別不講衛(wèi)生

兒子特別不講衛(wèi)生

Q：兒子剛上初中，懂事有禮貌，成績也不錯，但就是不講衛(wèi)生。不愛刷牙、不愛洗澡，不收拾整理房間。每天刷牙，我都得一遍遍催，甚至現(xiàn)場盯，想讓他洗個澡簡直比登天還難。我快煩死了，但他爸爸說兒子再大點就好了。我覺得這個習(xí)慣很不好，怎么改變他呢？

A：沒有人能靠外力去改變另一個人，改變只會在“我”愿意時，由內(nèi)向外地發(fā)生。但作為父母，我們又有監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)孩子的職責(zé)。按照問題出來后“誰難受，誰改變”的原則，目前的形勢是媽媽難受，所以改變之人應(yīng)該是媽媽。如何改變？無非就是“戰(zhàn)略”和“戰(zhàn)術(shù)”上的變化。

青春期的孩子，必須要有一些“叛逆”行為，要有一些對“權(quán)威”、約定俗成的“規(guī)則”的挑戰(zhàn)。不是故意和某人過不去，而是為了嘗試一下自己的力量，試著自己做主。此文中的孩子其實很明事理，沒有拿非常重要的“學(xué)習(xí)”之類的事情來挑戰(zhàn)父母，只是在自身“形象”領(lǐng)域來試探。

不刷牙、不洗澡，媽媽可以問一下自己能忍多少天？一般來說，孩子能忍受的天數(shù)要比媽媽多一天。所以，只要媽媽在自己決不能忍的底線上再熬過一天，孩子就會自己去管理自己了。青春期的孩子還有個特點，會開始關(guān)注自己的外形，會比較在意“同伴”對自己的評價。當(dāng)某一個要好的朋友說“你嘴巴怎么這么臭”的時候，相信比媽媽監(jiān)督他刷牙100天都管用。再說了，已經(jīng)發(fā)展出來的文明是不會倒退的。孩子知道干凈、清爽是什么樣的，所以他不可能對口臭和各種不良的味道一直忍耐下去。當(dāng)他發(fā)自內(nèi)心想去做時，崇山峻嶺都阻擋不了他。

所以，在戰(zhàn)術(shù)上，媽媽要做的就是克服自己假想出來的各種“后果”，反正不刷牙、不洗澡又不會怎樣，就告訴他，媽媽從這件事情中退出了，你自己看著辦吧。然后熬到“+1”的那一天。

女兒上幼兒園后變自私了

Q：上幼兒園之前，女兒很愿意分享自己的玩具、零食。上幼兒園后，她卻突然變得很“自私”，不愿跟其他小朋友分享自己的玩具和書，明明可以放在學(xué)校的東西，她說擔(dān)心別人偷偷玩，所以每次都非要帶回來。老師多次反映說她不愛分享，為什么一上幼兒園就這樣了呢？

A：從幼兒心理發(fā)展的正常規(guī)律來說，孩子心理發(fā)展的順序“顛倒”了。發(fā)展正常的孩子，在入園前是“獨占”階段，入園后開始學(xué)習(xí)“分享”。但媽媽不用焦慮，因為孩子在嘗試用自己的方式來建立自己缺失的部分。

先說一下孩子對物的“占有權(quán)”階段的重要性。幼兒在兩歲左右，開始對與自我相關(guān)的“物品”宣告“自主權(quán)”即“物品權(quán)”。很多家長會覺得這是“自私”，其實這一行為真正的目的是孩子在嘗試建立自己與他人、自己與物品之間的邊界與互屬關(guān)系。家長要做到尊重孩子的意愿，不強(qiáng)迫孩子分享，這樣會有助于孩子建立與他人、與物品之間健康的關(guān)系。

回到這個問題中，首先對老師的話不必太過于當(dāng)真。不妨去肯定老師的判斷，然后向老師提出多引導(dǎo)孩子的愿望。幼兒園之外，父母要做的是接納孩子的這一行為。心理學(xué)中有種奇怪的心理效應(yīng)：如果父母認(rèn)定孩子是“不愛分享”，父母就會更多地看到孩子行為中的這類問題，而孩子被“固化”在這樣的心理感受之中，反倒很難再改變。

如果父母希望糾正孩子的行為，最好的辦法就是強(qiáng)化正向行為。當(dāng)孩子不那么“自私”時給予及時表揚，不愿分享時就當(dāng)沒看見，也不用提醒。慢慢地，孩子就會表現(xiàn)出父母所期待的行為。

當(dāng)孩子在不被干擾、不被評判的情況下，滿足了對物品“所有權(quán)”的需要之后，內(nèi)心就會獲得充裕的安全感，對周邊環(huán)境充滿信任。到那時，積極地向外去分享就會變成孩子內(nèi)心合理、正當(dāng)又快樂的需求。