洪小平

一、尊重領導，服從領導，扎好落實好領導的要求。

沒有任何一個領導不想把自己分管的工作干好，正確理解領導意圖，創(chuàng)造性的落實好領導的要求。以往的經(jīng)驗，初三都是減少班數(shù)，優(yōu)化教師隊伍，領導說分班，一開始抵觸情緒非常大，領導說就這樣，這樣就這樣，決定了就必須朝著好的方向去努力，雖然過程艱辛，但最后的結果近期令人非常滿意，長遠來說讓人高興。所以不輕易否定領導的想法，也不要斷章取義的理解領導的想法，尤其領導倡導的一些事情，要認真去想，認真去做，沒有形成決議前你可以發(fā)表自己的想法和見解，一旦形成決議就義無反顧的遵照執(zhí)行，你會發(fā)現(xiàn)真的很好。讓我們受益匪淺的大聲朗讀，課前一支歌，宣誓，跑操，中華經(jīng)典誦讀等，細細想來真的非常有用。

二、班主任管理只有級部想不到，沒有班主任辦不到。

每個班主任都是管理的行家里手，都有一套管理的經(jīng)驗，我經(jīng)常說：我們從幼兒園開始到大學畢業(yè)，其間遇見過那么多的班主任和任課老師，把他們的經(jīng)驗和教訓拿過來再加上自己的感悟和改進就是一套完美的管理經(jīng)驗，所以要相信每一個班主任都能把班級管理好，所以對每個班主任更多的是信任和鼓勵。但要想管的更好，集體的智慧是離不開的，這就要級部主任僅僅把大家凝聚起來。首先要要有明確的管理目標，比如：初一抓規(guī)范，規(guī)范行為，規(guī)范思維，規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)等，建立管理的條件反射，要學生知道該干什么，干到什么程度，干好了得到的是鮮花和掌聲，干不好將會受到嚴厲的批評。鼓勵是讓學生建立自信的途徑，但漫無目的的鼓勵會讓學生迷失自我，必要的懲罰會讓學生迷途知返，知錯就改。同時我們要關注學生成長的心理變化和生理變化。這一些班主任知道了，接下來就集思廣益，每周一早7：30級部主任把自己的想法以微信的形式發(fā)給大家，讓大家了解本周該干什么，然后召開班主任論壇，班主任輪流主持，交流經(jīng)驗，說出教訓和不足，大家共同討論，形成決議，明確具體的管理的做法，這就是近期大家努力的方向。在討論會上，大家各抒己見，充分展示自己成功的經(jīng)驗，毫無遮掩的說出自己管理中遇到的問題和失誤，為今后各個時段的學生管理提前進行了預設。大家集思廣益探索出了比較好的做法：防控作業(yè)提升自主學習時間和質量的的虛擬晚自習，優(yōu)秀中學生學生的十大標準，解決學生心理問題，促進學生健康快樂成長的我與---面對面，成長的足跡，挑戰(zhàn)書應戰(zhàn)書，博問卡，隨時隨地的班級文化建設等小辦法，再高明的做法也有局限性，落實、改進與時俱進是必須的。

備課組長的工作能力決定了該備課組的發(fā)展高度，充分發(fā)揮備課組長的引領和示范作用。

我常說，備課組長是領頭羊，如果備課組長沒有方向，備課組就一盤散沙，所以備課組長要充分發(fā)揮自己的引領作用。只有優(yōu)秀的做法才會得到大家的認可，所以備課組長要跑到大家的前頭，把一些有益的做法提供給大家，大家才能一起進步。其次是抓好集體研究，展示是最好的辦法，能讓優(yōu)秀者得到認可，還能提升懶惰者的積極性。第三是抓好和諧，補臺而不拆臺，關心而不漠視，尊重而不抵觸，相互幫助，相互鼓勵，把組內的人當自己人，那所有的人都是內人。

只要出現(xiàn)的都是我們必須面對的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，級部要讓所有老師有一顆積極向上的心。

有時班主任和任課老師難免有一些牢騷和看法，我經(jīng)常告誡大家要換位思考，沒有任何一個人想把事情搞砸，教育沒有可以復制的做法，只有可借鑒的經(jīng)驗。承認個體差異，尊重個性發(fā)展，只有傻子才相信所有的孩子都能考上重點高中，將來都能升上一本;優(yōu)秀是個區(qū)間，任何人都可以在這個區(qū)間獲得最大發(fā)展，舉個例子，如果你認為自己是中等生，那你就在中等生這個范圍做到最好，說不定你就成為優(yōu)等生;每個學生都有賴以生存的優(yōu)勢，我們的目標是讓孩子能發(fā)揮它的優(yōu)勢，我常說，不要拿孩子的不足和別人孩子的優(yōu)點去比較，要拿自己孩子的優(yōu)勢和別人孩子的弱勢區(qū)比較，孩子就有自信，而且我們要學會靜待花開，所以說每個人都有一顆積極上進的心，就能把工作做好。

教師群是個優(yōu)秀的群體，每個人都是教育的專家。

愛崗敬業(yè)自不必說，公正、公平，法制，誠信、友善是必須的。所以要充分發(fā)揮考核的作用，學期初的重要任務是讓大家明確考核的方案，過程中要不斷的引導大家朝著考核方案的方向努力，學期末是公正公平的算出考核，所以考核就是讓大家有奔頭。要創(chuàng)設一個良好的輿論環(huán)境，創(chuàng)造輕松愉快的積極向上的工作氛圍。教師有三大法寶：自己求學的經(jīng)驗，自己培養(yǎng)自己孩子的經(jīng)驗，自己培養(yǎng)其他孩子的經(jīng)驗，只要老師把這三樣法寶用好就是一個優(yōu)秀的教師。教師必須落實好兩件事：早上到校前5分鐘落實好早計劃：想想家庭建設，想想家庭關系和諧不和諧，想想孩子的培養(yǎng)，想想哪些事情急需辦理，然后想自己一天的工作怎樣做，該找哪個同學座談，該批閱那些同學的作業(yè)等。下午放學前五分鐘看看自己一天計劃的落實情況，尤其是孩子的教育，對象的體貼，對老人的照顧。我認為只有照顧好家庭才能騰出時間搞好教育。所以很多時候我們要更多地關心體貼每一個老師，老師們的家人有病我們去看看，老師們很感激，老師的孩子面臨升學我們體諒一下，老師們很感動，人只有在愉悅的時候才能事半功倍，才會有創(chuàng)造力。

教育的目的是繼承和傳承，只有抓住核心的東西才能把教育做好。教育的很多改革是為了做好教育的繼承和傳承，是為了更好地學會某個知識，也就是所說的知識建構和繼承。真正的傳承和創(chuàng)新才是教育核心的東西。而這些都需要老師根據(jù)自身的理解去完成，都要自己從課堂上去實施，從這個意義上講，每個老師只要認真去做就都能成為教育的專家。相信每個老師只要肯努力，就能創(chuàng)造奇跡。

讓教師學習成為新常態(tài)，他山之石可以攻玉。

學生成長的煩惱是必須要面對的，積極參加學校舉辦的班主任成長工作坊，組織老師認真學習《做一個不在瞎忙的班主任》，《教育的智慧》;及時消除學生成長中的煩惱和家長教育孩子過程中的困惑。

學習先進的教育技術：飛信、微信、校訊通、PPT制作、錄播教室使用，等這些能給教育帶來效率的先進技術，他們的作用不再累述。學習江蘇兄弟學校的先進經(jīng)驗，他山之石可以攻玉。