陳梅瑜

新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)

油畫藝術(shù)起源于西方國家，其在中國形成并獲得真正發(fā)展主要開始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，從這一時(shí)期，我國才有了很多油畫相關(guān)藝術(shù)，之后各方畫家和美術(shù)學(xué)者通過積極深入討論，思考與實(shí)踐應(yīng)用豐富了油畫的科學(xué)創(chuàng)作和發(fā)展歷程，這才開始油畫藝術(shù)創(chuàng)作的民族化，并不斷出現(xiàn)大批具有中國或中西方結(jié)合藝術(shù)風(fēng)格的民族油畫作品，以及大批相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的油畫藝術(shù)家。

一、臨摹的含義及其基本特征

（一）臨摹的含義

臨摹本義即是在書法或繪畫活動(dòng)中進(jìn)行樣本仿制的過程，最初，其是用于練習(xí)書畫的基礎(chǔ)技法，后拓寬了其作為對原作的保存、復(fù)制、展覽甚至仿制品出售等相關(guān)作用渠道。其分類也較多，主要包括直接在原作上“復(fù)制性”的摹，通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合進(jìn)行的“遠(yuǎn)程”的臨、描繪或者再創(chuàng)作原作神韻與情感的意境臨摹、在對原作充分了解和認(rèn)識以后的背臨、用心感受與記憶特定時(shí)間與特定空間的心臨等五種主要方式。

（二）臨摹的基本特征

臨摹主要包括兩個(gè)基本特征：一方面，選擇用于臨摹的油畫作品必須具有一定的藝術(shù)價(jià)值和臨摹意義。“要乎其上，取乎其中”，在不排除有些作品有一定意境或一定內(nèi)容上的臨摹意義與學(xué)習(xí)價(jià)值之外，只有向相對優(yōu)秀的油畫作品進(jìn)行借鑒和臨摹學(xué)習(xí)，才能真正意義上提高自身油畫創(chuàng)作水平。另一方面，也要注意臨摹工具的選擇，“工欲善其事，必先利其器”，選擇合適而優(yōu)良的繪畫材料乃至臨摹與創(chuàng)作環(huán)境是每個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)者必備的能力，只有其臨摹創(chuàng)造的藝術(shù)工具和應(yīng)用途徑相對科學(xué)，其臨摹創(chuàng)作才能夠具有真正意義上的學(xué)習(xí)研究價(jià)值。

二、高校美術(shù)臨摹教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)下，國內(nèi)油畫教學(xué)取得了有效的進(jìn)步和長遠(yuǎn)的發(fā)展，受多種社會(huì)因素的相互作用，國家在改革開放之后及時(shí)調(diào)整恢復(fù)了高校油畫的專業(yè)化臨摹教學(xué)。其中，大部分美術(shù)高校乃至一些普通高校的美術(shù)選修課中都加入了臨摹課的教學(xué)元素，讓學(xué)生充分在現(xiàn)有優(yōu)勢條件的基礎(chǔ)上臨摹和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的油畫作品和其作畫風(fēng)格與思想，此教學(xué)方法在當(dāng)下開展臨摹教學(xué)的油畫教學(xué)活動(dòng)中都取得了良好的教學(xué)效果和實(shí)際應(yīng)用。然而，仍然存在著部分院校師資力量薄弱、一部分教師不共同具備專業(yè)知識和教學(xué)能力，以及在美術(shù)教學(xué)中意識不到臨摹的重要性、不能完成臨摹與寫生教學(xué)的有機(jī)結(jié)合、教學(xué)方式和考核辦法較為單一等，使學(xué)生的臨摹能力和創(chuàng)新能力都無法最大程度開發(fā)。因此，積極關(guān)注和改善高效油畫臨摹教學(xué)應(yīng)注意的問題，意識到其重要性和長遠(yuǎn)影響至關(guān)重要。

三、高校臨摹教學(xué)應(yīng)注意的問題和重要性及其深遠(yuǎn)影響

（一）有利于引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)作并培養(yǎng)其創(chuàng)造性

在具體的對油畫藝術(shù)作品進(jìn)行臨摹的后期，主要有以下幾個(gè)正確的臨摹辦法，并在此探討其重要性和長遠(yuǎn)影響。第一，逆向臨摹，在經(jīng)過一段時(shí)間的臨摹活動(dòng)之后，積極嘗試做出改變，選擇與自身長期作畫風(fēng)格完全相反，或沒有真正接觸或?qū)W到的繪畫領(lǐng)域的油畫作品，嘗試進(jìn)行臨摹訓(xùn)練，以此充分提高自身油畫創(chuàng)作技巧和綜合能力素質(zhì)。第二，意境臨摹，這是書畫臨摹的最高境界，主要要求學(xué)習(xí)者通過認(rèn)識和掌握臨摹作品的形體神韻，趣味、思想活動(dòng)表達(dá)、情感渲染活動(dòng)等，充分提高學(xué)習(xí)者的現(xiàn)代油畫教學(xué)藝術(shù)理論綜合素質(zhì)水平。此兩種活動(dòng)，是學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)之后具有開創(chuàng)性和新意義的再一次創(chuàng)作。一方面，其充分提高了學(xué)習(xí)者的油畫作品儲(chǔ)備和藝術(shù)綜合應(yīng)用能力素質(zhì)；另一方面，學(xué)生臨摹油畫作品作為一種較為快捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)油畫具體創(chuàng)作技法、構(gòu)圖、色彩作用、構(gòu)思和思想情感表達(dá)等均有很大的正面作用。學(xué)生可以獲得較好的基礎(chǔ)知識的積累，并可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造，這對逐步培養(yǎng)和不斷提高廣大學(xué)生臨摹油畫的學(xué)習(xí)興趣和思維創(chuàng)造能力都有極大的推動(dòng)作用。

（二）有利于油畫乃至整個(gè)繪畫學(xué)習(xí)的各個(gè)階段

在高校美術(shù)正確臨摹學(xué)習(xí)的前期，教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的臨摹學(xué)習(xí)，首先，在排除某些作品不能夠被深度理解或具有一定的創(chuàng)作價(jià)值之外，一定要注意嚴(yán)格落實(shí)正確的臨摹步驟，切不可天馬行空或本末倒置。第一，臨摹構(gòu)圖，通過思考原油畫作品中的構(gòu)圖對表達(dá)物體、風(fēng)景、人物以及情感的具體作用，優(yōu)化自身構(gòu)圖知識。第二，要注意選擇油畫作品中色彩還原度較高的作品進(jìn)行臨摹，并在過程中思考和學(xué)習(xí)原作對色彩的應(yīng)用和表達(dá)手法，以及認(rèn)真對比顏色的還原度、為什么會(huì)顏色不同以及色彩不同會(huì)產(chǎn)生什么樣的具體效果等。第三，在臨摹活動(dòng)之前、之中或之后，都要積極在原作畫家的角度上，探索其巧妙的構(gòu)思和進(jìn)行情感表達(dá)的方法。第四，臨摹者不僅要積極學(xué)習(xí)創(chuàng)作者的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用技法，更要盡可能地對細(xì)節(jié)處理進(jìn)行還原和學(xué)習(xí)。最后，簡單強(qiáng)調(diào)以上學(xué)習(xí)步驟都應(yīng)由易到難，由簡到繁，完成基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)以后才可進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)作，切不可囫圇吞棗式地進(jìn)行學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，又不能達(dá)到自身想要的學(xué)習(xí)效果。這樣的油畫臨摹過程強(qiáng)化了學(xué)生的繪畫基本技法，也豐富了學(xué)生的知識儲(chǔ)備并開闊其眼界。

四、結(jié)語

綜上所述，油畫作品具有結(jié)構(gòu)立體感強(qiáng)、色彩豐富、技法繁雜、表達(dá)思想和情感直觀而強(qiáng)烈等種種特征，通過油畫臨摹可以充分提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的鑒賞能力。因此，學(xué)生、教師、教學(xué)單位乃至社會(huì)各界都應(yīng)做出積極探索與努力，真正發(fā)揮臨摹教學(xué)在高校美術(shù)教學(xué)中的積極作用。