曹耀華

歐陽修有詞云：“人間自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。”確實(shí)，世間萬物本無所謂意義，是人緣情取象，以象隱喻情感而已。為了表達(dá)某類情感，詩人們便有了一些約定俗成的意象。但，不少同學(xué)不能根據(jù)不同的情境來品察同一個(gè)意象，從而誤解詩人的特定情感。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)考生在具體情境中感悟語言文字的能力，相信在今后詩歌鑒賞的考查中，也勢(shì)必會(huì)滲透這一思想。

本文想以“舟（船）”這一意象來例說詩歌意象的鑒賞，深入剖析一個(gè)意象的內(nèi)涵呈現(xiàn)過程，從而使考生們能舉一反三，準(zhǔn)確把握詩歌意蘊(yùn)。

“舟”本是水上交通工具，是沒有任何隱喻指向的客觀之物。但詩人們?yōu)榱吮磉_(dá)各自情思，根據(jù)船本身的各種特性，在“舟”前加了不同的質(zhì)地與狀態(tài)，以“舟”為詞根創(chuàng)造了豐富多彩的意象，使之從不確定的意態(tài)中浮現(xiàn)這個(gè)事物隱喻指向。這個(gè)意象的塑造過程，是帶著詩人鮮明的情感態(tài)度傾向的。

我們可從考生們熟知的一些詩歌里找到以“舟（船）”為詞根的許多意象，根據(jù)所加修飾語凸顯“舟”的不同特性與不同情感內(nèi)容大致分了五類。

1.漂泊無依。常見的組詞為孤舟。

“親朋無一字，老病有孤舟?！保ǘ鸥Α兜窃狸枠恰罚?/p>

“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟?！保虾迫弧端尥]江寄廣陵舊游》）

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保谠督罚?/p>

2.離愁別緒。常見組詞行舟、客船。

“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保◤埨^《楓橋夜泊》）

“丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋?！保▏?yán)維《丹陽送韋參軍》）

“客路青山外，行舟綠水前。”（王灣《次北固山下》）

3.自由不羈。常見組詞為不系舟、小舟、輕舟。這種意象源自《莊子》：“巧者勞而知者憂，無能者無所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也?！保ā肚f子·列御寇》）

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！保ɡ畎住对绨l(fā)白帝城》）

“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”（李白《宣州謝朓餞別校書叔云》）

“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟?！保ɡ钌屉[《安定城樓》）

“小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦?！保ㄖ馨顝短K幕遮》）

“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！保ㄋ究帐铩督寮词隆罚?/p>

4.濟(jì)渡之志。表達(dá)自身英雄末路的悲憤心境。

“我想執(zhí)此鳥，惜哉無輕舟?！保ú苤病顿?zèng)王象》）

“愿欲一輕濟(jì)，惜哉無方舟?！保ú苤病峨s詩七首》）

5.隱逸閑適。如釣舟、漁舟。

“漁舟容易入春山，仙家日月閑?！保ㄋ抉R光《阮郎歸》）

其他：沉舟，指舊事物。蘭舟、舴艋舟，船的美稱。

那么熟記以上幾種意象的隱喻義是不是可以準(zhǔn)確解讀不同詩歌含有“舟”的詩句所表達(dá)的特定情感呢？

事實(shí)不然。不同詩歌就會(huì)形成不同文本場(chǎng)（語言情境），從而對(duì)相同的意象作出不同的隱喻約定。

試比較以下兩首詩，說說含有“釣舟”的詩句分別表達(dá)了怎樣的情感。

秋興

陸 游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

江上

董 穎

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

【注】作者，宋代董穎（生卒年不詳），字仲達(dá)，德興人，是個(gè)窮愁潦倒的詩人。

第一首尾聯(lián)中的“釣舟”確實(shí)保留了該意象最常見的隱喻義——隱逸江湖。那尾聯(lián)就是表達(dá)詩人陸游的超然物外的隱逸思想嗎？細(xì)觀前三聯(lián)，詩人設(shè)定了病老家鄉(xiāng)、壯懷憂憤的感情磁場(chǎng)，并且尾聯(lián)里的“明朝”“且占”使這個(gè)釣舟心愿變成了姑且說之的憤懣自嘲之語，哪里是想放下家國(guó)情懷，真心歸隱呢？所以最后一聯(lián)的情感宜確解為“因壯志難酬而想隱逸的苦悶無奈之情”。

而第二首中的“釣舟”卻與自在順性的隱逸沒有關(guān)系，是取“釣舟”的漂泊無定零落江湖之意。何以見得？詩的前兩句寫出萬頃秋波之上，雙鷗映眼，反襯自我浪跡孤寂之意。哪來隱逸的恬淡灑脫呢？詩下的注解已經(jīng)表明他是個(gè)窮愁潦倒的詩人，更是佐證了整個(gè)文本場(chǎng)的情感基調(diào)?！按瓿申幭滇炛邸保駚碇P，出人意表，用擬人手法寫出了詩人對(duì)柳樹長(zhǎng)大的期盼和等待。詩人一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫了自己惜別的心情，又表達(dá)了對(duì)安定生活的向往?！跋怠弊?，不僅抒寫了自己惜別的心情，而且切合柳枝修長(zhǎng)的特點(diǎn)，造語堪稱天然而含蓄，充滿隱喻的智慧。

我們?cè)賮砥凡煜乱庀蟆靶兄邸痹谔囟ㄎ谋緢?chǎng)中的內(nèi)涵變異情況。

行舟一般隱喻羈旅之苦，可在下面的詞中表達(dá)怎樣特定的愁緒呢？

唐多令·惜別

吳文英

何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月、怕登樓。

年事夢(mèng)中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟。

“垂柳不縈裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟”，這句表情曲折委婉，試作分析。

我們來品析下。

整體感知整首詞中所有意象組合成的情感場(chǎng)，如果翻譯下，大致是這樣的：

怎樣合成一個(gè)“愁”，是離別之人的心上加個(gè)秋?？v然是秋雨停歇之后，風(fēng)吹芭蕉的葉片，也吹出冷氣颼颼。別人都說是晚涼時(shí)的天氣最好，可是我卻害怕登上高樓，那明月光下的情景，更加令我滋生憂愁。

往昔的種種情事好像夢(mèng)境一樣去悠悠，就像是花開花謝，就像是滾滾的煙波般向東奔流。群群的燕子已經(jīng)飛回南方的故鄉(xiāng)，只有我這游子還在異地停留。絲絲垂柳不能系住她的裙帶，卻牢牢地拴住我的行舟。

詞中“行舟”，由前面的“客尚淹留”，可知確實(shí)在抒寫羈旅之苦?？稍诖?，羈旅之苦有無一番別樣的辛酸疊加呢？“垂柳不縈裙帶住”與“漫長(zhǎng)是、系行舟”形成鮮明的對(duì)比，這里的“系行舟”不是寫羈旅生涯里短暫的安定，而是用擬人手法，借埋怨垂柳不留伊人卻留住我的行為，委婉表達(dá)不能與伊人同歸的悵惘與對(duì)伊人遠(yuǎn)去的不舍與思念。如果不結(jié)合“行舟”所在的文本場(chǎng)，就不能細(xì)解出羈旅之苦的具體特定的情感內(nèi)容是“不能與伊人同歸的悵惘”。

有趣的是，我們不僅將同一意象用于不同詩句里表達(dá)更為豐富的內(nèi)涵，也常常將一些膾炙人口的詩句引到現(xiàn)代文本場(chǎng)中，隱喻出新的內(nèi)涵，大大豐富了我們的語言表達(dá)。唐代詩人王灣《次北固山下》：“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！边@首詩本來以“行舟”之狀“風(fēng)正一帆懸”來寫羈旅鄉(xiāng)愁的。現(xiàn)在卻有時(shí)借助“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的大風(fēng)直流、視野開闊、順風(fēng)行船的景象，來隱喻順風(fēng)滿帆的大好局面和直達(dá)目標(biāo)的恢宏氣度。

1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

昭君怨

鄭 域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

本詞上闋詠贊的是什么事物？是從哪幾個(gè)方面來寫的？

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

卜算子

曹 組

松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨(dú)自芳，此恨憑誰訴？

似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時(shí)不肯香，香在無心處。

【注】遲日：指和煦的春日。

這首詠空谷幽蘭之詞，作者為什么要寫“松竹梅”這三個(gè)意象？

3.閱讀下面這首清詩，然后回答問題。

秋海棠

袁 枚

小朵嬌紅窈窕姿，獨(dú)含秋氣發(fā)花遲。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

【注】袁枚，三十多歲以后不再出仕，過了幾十年悠游林泉山野的閑適生活。

詩人筆下的秋海棠具有哪些特征？請(qǐng)概括回答。

4．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

泊歙浦

方 岳

此路難為別，丹楓似去年。

人行秋色里，雁落客愁邊。

霜月倚寒渚，江聲驚夜船。

孤城吹角處，獨(dú)立渺風(fēng)煙。

詩中寫了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？

5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

贈(zèng)別

杜 牧

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

如何理解詩中蠟燭的形象及其作用？

6.閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。

聽流人水調(diào)子①

王昌齡

孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

【注】①這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）貶所途中。水調(diào)子，即水調(diào)歌，屬樂府商調(diào)曲。

分析首句中三個(gè)意象在表達(dá)感情上的作用。

7．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

山園小梅

林 逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

從對(duì)山園小梅的吟詠中，可以讀出詩人怎樣的品格情趣？

8．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

余干旅舍①

劉長(zhǎng)卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。

孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。

鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？

【注】①本詩是劉長(zhǎng)卿寄居在余干（今屬江西）旅舍時(shí)所作。

這首詩用了哪些意象來表達(dá)離情鄉(xiāng)思？

9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

送李端

盧 綸

故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。

少孤為客早，多難識(shí)君遲。

掩淚空相向，風(fēng)塵何所期？

頷聯(lián)中“寒云”這一意象的創(chuàng)造有何作用？

10．閱讀下面的這首詩，然后回答問題。

答柳惲①

吳 均

清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。

秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。

霧露夜侵衣，關(guān)山曉催軸②。

君去欲何之？參差間原陸③。

一見終無緣，懷悲空滿目。

【注】①這首詩是南北朝時(shí)的吳均與朋友柳惲的贈(zèng)答之作，此詩源于柳惲要出門遠(yuǎn)行而作了《贈(zèng)吳均詩三首》，吳均這首詩正是答他的詩而作。②催軸：催車上路。這兩句也是說曉行露宿，飽嘗風(fēng)霜之苦。③原陸：高原和平陸。這兩句是說：“你這一去，遠(yuǎn)隔原陸，究竟去了哪里呢？”

本詩的第三至六句選取哪些意象？描繪了怎樣的景色？

11．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

孤山寺端上人①房寫望

林 逋

底處②憑闌思渺然？孤山塔后閣西偏。

陰沉畫軸林間寺，零落棋枰③葑上田④。

秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥，夕陽無事起寒煙。

遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。

【注】①端上人：一個(gè)名叫端的和尚。②底處：何處。③枰：棋盤。④葑上田：又稱架田，古人將木框浮于水面，框內(nèi)充滿葑泥，水漲水落而架田不顛覆。

詩人在詩中描寫了哪些意象？

12．閱讀這首詞，然后回答問題。

烏夜啼

李 煜

林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。

這首詞寫了哪些景物？描繪出一幅什么樣的畫面？

1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

山窗新糊有故朝封事稿閱之有感

林景熙①

偶伴孤云宿嶺東，四山欲雪地爐紅。

何人一紙防秋疏②？卻與山窗障北風(fēng)。

【注】①林景熙（1242-1310），宋末詩人，宋亡不仕，流落江湖。故朝：宋朝。封事：臣下呈皇帝的奏章。②防秋疏：指有關(guān)軍事的機(jī)密奏章。

詩歌前兩句描寫了怎樣的情景？有什么作用？

2．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。

木芙蓉

呂本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉

范成大

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。

更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

【注】①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？

3．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

醉花間

馮廷巳

晴雪小園春未到，池邊梅自早。高樹鵲銜巢，斜月明寒草。

山川風(fēng)景好，自古金陵道。少年看卻老。相逢莫厭醉金杯，別離多，歡會(huì)少。

作者通過“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪了怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

白梅

王 冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

5.閱讀下面的詩詞，并回答問題。

采桑子·群芳過后西湖好

歐陽修

群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮蒙蒙。垂柳闌干盡日風(fēng)。

笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳。雙燕歸來細(xì)雨中。

【注】此詞為歐陽修晚年退居潁州時(shí)所寫。

金陵驛二首（其一）

文天祥

草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依！

山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。

【注】此詩寫于祥興元年文天祥被俘后第二年押赴元大都（今北京）途經(jīng)金陵（今南京）時(shí)。

分析兩首詩詞中意象“燕”的內(nèi)涵差異。

6.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

卜算子

蘇 軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

分析詞中有哪些意象？這些意象營(yíng)造了怎樣的意境？

7.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

絕句二首（其一）

杜 甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

這首詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

春行即興

李 華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

9.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

江漢

杜 甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。

這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

畫堂春

秦 觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。

上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

11.閱讀下面的兩首詩歌，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）

王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。

側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

舟下建溪

方惟深

客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。

側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問，兩詩借此營(yíng)造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請(qǐng)結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

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