河南經貿職業(yè)學院 王沖

疫情大面積傳播以后，不僅對我們的日常生活產生了嚴重影響，對大家的工作也造成了不便，許多小企業(yè)和店面都因疫情的原因而倒閉、閉店，有些大企業(yè)在經營不善的情況下也選擇了大范圍裁員，對于新員工的需求數量也迅速縮減；同時由于避免疫情的繼續(xù)傳播，絕大部分企業(yè)都作出了延遲復工復產的決定，這就進一步加劇了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)困難，就業(yè)的難度和壓力都出現新高，因此，對于高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題必須引起足夠的重視。

1 新冠疫情背景下高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況分析

1.1 企業(yè)招聘需求量大幅度減少

由于受到疫情的影響，導致酒店、餐飲、旅游、外貿等多個行業(yè)的經營損失慘重，企業(yè)為了繼續(xù)經營下去，只能大幅減少招聘需求，很多小規(guī)模企業(yè)由于客戶流量的缺失面臨倒閉的風險，更無新的崗位需求，整個市場中可以提供給高職院校畢業(yè)生的崗位數量也相應大幅度地減少；同時隨著疫情在全球范圍內加速蔓延，各國也已啟動相應的禁止出入境的政策，使得畢業(yè)生的就業(yè)范圍縮小很多，因此在國內外就業(yè)形勢都很嚴峻的情況下，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況整體呈現很不樂觀的局面。

1.2 求職競爭壓力劇增

根據數據顯示，今年我國畢業(yè)生人數高達847萬人，是近幾年里畢業(yè)人數最多的一年。如此巨大的高校畢業(yè)生規(guī)模，在崗位需求量急劇減少的情況下，顯然加大了畢業(yè)生的求職壓力；同時，很多企業(yè)在疫情的影響之下開始采取裁員的措施，市場上那些有著豐富經驗的員工相比于毫無社會閱歷的畢業(yè)生來講有更大的優(yōu)勢，導致很多高職院校的畢業(yè)生出現畢業(yè)即失業(yè)的情況。

1.3 招聘方式及入職受限

每年的3～5月份、9～10月份都是企業(yè)在校內進行春季招聘、秋季招聘的最佳時間段，對于高職院校的畢業(yè)生來講，校內的宣講會以及招聘會也是大家選擇最多接觸最多的應聘方式，但在今年的疫情影響之下，許多公司原定的招聘計劃和需求都宣布暫停，且恢復時間也沒有定數，線下的招聘活動全部停止，高職院校的畢業(yè)生無疑失去了求職的最佳方式和機會。

逐步復工以后，有些企業(yè)為了繼續(xù)開展招聘工作，采取了線上招聘面試的方法，但相比于線下的形式，線上雖然更加便捷和安全，但在效率和效果方面卻大打折扣。比如通過線上的形式，畢業(yè)生無法實地近距離地了解企業(yè)的具體情況，只能依靠企業(yè)內部招聘人員給出的公司介紹以及網絡上的一些評論來進行了解，這使得畢業(yè)生對企業(yè)的了解不夠全面和深入，無法正確地判斷該公司和崗位是否適合自己；有些畢業(yè)生也會因為這種全新的線上面試的形式感到緊張，不知道如何準備，最后導致自己發(fā)揮失常，與喜歡的職位失之交臂，且這種形式對于畢業(yè)生缺乏吸引力，積極性不高，求職的難度也相應加大。

國家號召企業(yè)延遲復工復產，高校延遲開學，延遲畢業(yè)，這樣的情況對于畢業(yè)生來講，極大地縮短了他們的求職時間，增加就業(yè)的壓力；同時即便采取了線上的形式進行招聘和面試，在面試通過以后，由于疫情的影響，畢業(yè)生還是無法直接到公司簽約以及工作，入職的各種手續(xù)以及流程都受到一定的影響，同時不見面的網上簽約形式契約作用略顯薄弱，無疑增加了更多的不穩(wěn)定因素，這給高職院校畢業(yè)生的求職過程帶來了更多的困難和挑戰(zhàn)。

1.4 畢業(yè)生就業(yè)心理壓力過大

由于受疫情影響，高校均采取了延遲返校、網上上課、網上答辯的形式來進行復學，但在畢業(yè)論文的準備、畢業(yè)論文的答辯等方面由于缺乏和老師同學的當面溝通和合作，會使得有些畢業(yè)生在準備畢業(yè)相關事宜上有些難度，從而影響畢業(yè)，增加了畢業(yè)生的心理負擔。另一方面，企業(yè)受疫情影響，縮減招聘需求和人員規(guī)模，推遲復工和入職，都會讓即將邁入社會的畢業(yè)生產生更多的復雜情緒，有些學生會表現出害怕畏難的情緒，感覺自己找不到工作，不愿意就業(yè)；有些學生則會焦慮恐慌，急于想找到工作，這就使得他們在不了解企業(yè)和崗位的情況下亂投簡歷，沒有目標，這對于后期的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都會產生不利的影響。

2 新冠疫情背景下高職院校畢業(yè)生就業(yè)相關對策

2.1 國家相關政策

2.1.1 提供更多的升學機會

升學對于高職院校畢業(yè)生在就業(yè)難的情況下，也是很好的一種提升機會。近年來，我國教學質量也在普遍提高，學生的受教育程度和水平也在逐年提高，對于更高的學歷也有了需求和意向。在疫情之下，為了盡量降低新冠疫情給高職院校畢業(yè)生帶來的就業(yè)困難的影響，可以在爭取國家和地區(qū)政策的支持下，擴大應屆畢業(yè)生的升學規(guī)模，提供更多的升學機會。一方面可以在短期內降低疫情帶來的不良影響，另一方面從長期來看，對于提升我國畢業(yè)生的質量和專業(yè)程度起著積極的作用，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

2.1.2 鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

近幾年，我國在針對大學生自主創(chuàng)業(yè)方面提供了多項扶持政策和補貼，都是為了給予畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時更多的幫助和資金方面的支持，從而鼓勵吸引大學生自主創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)帶動更多的就業(yè)需求。疫情增加了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力和難度，在這種情況下，可加大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，提出更多補貼政策和措施，從而為那些有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生提供強有力的保障，可以放心大膽地去創(chuàng)業(yè)，在一定程度上解決就業(yè)難的問題。

2.1.3 鼓勵畢業(yè)生參軍入伍

每年我國都會在各個地區(qū)進行征兵，希望有更多的符合條件的人選可以報名參軍，報效祖國，每年也會有很多畢業(yè)生選擇參軍入伍作為自己的職業(yè)發(fā)展之路。今年在疫情影響下，為了減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，國家和政府可以將畢業(yè)生作為征兵的重點對象，多方面宣傳征兵信息，讓更多的高職院校畢業(yè)生了解到征兵的情況，積極參軍入伍。制定更多參軍入伍的激勵政策，從而鼓勵高職院校的畢業(yè)生入伍當兵，提高畢業(yè)生征兵比例。

2.1.4 擴大教師崗位的招聘需求

目前我國中小學教師崗位的缺口還是比較大的，在疫情影響下，中小學教師隊伍的人員需求可重點關注應屆畢業(yè)生。為了緩解新冠疫情對于高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，對教師崗位進行招聘時，可加大對口專業(yè)的應屆高職畢業(yè)生的招收比例，這樣一方面解決了他們就業(yè)難的問題，另一方面也可快速擴充我國中小學教師隊伍，填補該崗位的人員缺口。

2.2 高職院校畢業(yè)生就業(yè)對策

2.2.1 高校做好就業(yè)信息服務工作

由于受新冠疫情的影響，高校都采取了延遲返校、延遲畢業(yè)的措施來避免大批量的人員聚集，但這種情況對于應屆畢業(yè)生來說，通過學?？梢垣@得的就業(yè)信息和就業(yè)機會相應減少，給畢業(yè)生的求職帶來了更大的困難。因此對于這種情況，學校應該盡最大可能對已有的崗位進行調整，了解已合作企業(yè)的崗位需求，并利用各種方法獲取更多崗位的相關信息，并將信息及時迅速地進行發(fā)布，確保每一位高職院校的畢業(yè)生都能夠了解更多的就業(yè)信息，從而可以根據自身的專業(yè)和能力需求進行選擇和匹配，使畢業(yè)生的求職之路信息暢通，提供更多的就業(yè)機會。

2.2.2 高校抓住網絡招聘機會

科技的進步與發(fā)展帶動了線上形式的廣泛利用，網絡招聘及網絡辦公的形式也在慢慢影響著我們的生活和工作。在新冠疫情的影響下，企業(yè)的招聘工作受到阻礙，無法采取線下招聘會的形式來進行宣講和開展，對于畢業(yè)生來講，他們也無法實地考察了解企業(yè)的具體情況，參加面試。線上招聘便成為了主流。因此，高校必須抓住網絡招聘的機會，為畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)崗位。

雖然線上的招聘形式在效率和效果方面會比線下的形式稍差一些，但在新冠疫情的特殊時期也是一種好的辦法。高校在這個階段，要及時關注各個企業(yè)的線上招聘會情況，或者自己組織網絡招聘活動，邀請有崗位需求的企業(yè)參加，并將招聘會的時間與具體情況及時告知給各位應屆畢業(yè)生，讓他們重視網絡招聘工作，從而認真地準備和對待，面試結束后，對于面試通過可以入職的畢業(yè)生，高校也應及時引導并協(xié)助學生和企業(yè)進行后續(xù)的一系列簽約、入職等工作，確保畢業(yè)生網絡應聘求職工作的順利開展。

2.2.3 尋求校友幫助，樹立榜樣

高校畢業(yè)生就業(yè)的另一個重要渠道來源于校友的幫助，校友是高校與社會之間的溝通橋梁，對于校內畢業(yè)生的發(fā)展和就業(yè)都起著重大的作用，因此高校要注重做好校友維護工作。新冠疫情影響了企業(yè)的招聘需求，加大了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)難度，畢業(yè)生的心情容易受挫，從而畏懼找工作。針對這種情況，一方面，高?？梢约皶r向各位校友尋求幫助，了解對方所在行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展情況、崗位需求及標準，對各個專業(yè)的畢業(yè)生進行針對性的指導，從而有利于畢業(yè)生接下來的求職；另一方面，可以通過網絡的形式分享優(yōu)秀校友的案例，并邀請他們分享自己的工作經驗，從而為畢業(yè)生樹立良好的榜樣，引導學習，增強畢業(yè)生在求職時的自信，對于找工作不再畏懼。

2.2.4 積極宣傳相關政策，鼓勵多渠道就業(yè)

為了減輕新冠疫情給高職院校畢業(yè)生帶來的影響，國家和政府在不同層面上做出了積極應對，制定和采取了多種制度和措施來降低損失，但是由于畢業(yè)生在獲取信息方面還是不夠完善和暢通，因此高校必須發(fā)揮指導作用，讓畢業(yè)生了解到當下的政策，從而做出更有利于自己和更適合自己的就業(yè)方式。學校要通過各種形式積極宣傳相關的就業(yè)政策和制度，一是引導學習基礎較好的學生投入到學習中去，準備升學，提高自己的專業(yè)知識水平和能力；二是宣傳自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，提供更多的就業(yè)崗位；三是制定參軍入伍的政策，鼓勵符合條件的學生積極參與，投身到報效祖國的行列中；四是積極引導學生考取教師資格證，填補教師崗位缺口，減輕畢業(yè)生就業(yè)壓力。

2.2.5 做好心理輔導，緩解焦慮等情緒

在新冠疫情的影響下，許多企業(yè)的崗位需求大幅度減少，加劇了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭程度，使得他們在就業(yè)中處于相對劣勢的地位，經過幾次碰壁后，很多學生就不愿意再就業(yè)，或者對于當下的就業(yè)產生焦慮心理，急于找到一份工作來緩解自己的心情，甚至有些學生自我懷疑，產生自我厭棄。這些心理狀態(tài)的出現對于畢業(yè)生的求職和后期發(fā)展都產生了極大的危害，逃避現實，甚至害怕現實，對于自己開始持否定態(tài)度。因此，高校必須重視畢業(yè)生的心理輔導工作，根據每個學生的情況進行針對性的梳理和指導。

3 結語

就業(yè)是關乎畢業(yè)生發(fā)展進步的重大問題，在新冠疫情的背景下，高職院校畢業(yè)生的求職道路一定充滿了各種挑戰(zhàn)和困難，為了最大可能地減少疫情給畢業(yè)生帶來的影響，高校必須時刻關注當下的就業(yè)形勢和情況，并通過多種渠道為畢業(yè)生提供全面的就業(yè)信息，采取多種方式做好學生的就業(yè)服務工作，為畢業(yè)生提供強有力的保障，提升學生的就業(yè)競爭力，幫助減輕畢業(yè)生就業(yè)的難度和壓力。