文化藝術活動作為我國文化產(chǎn)業(yè)以及文化事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，極大地豐富了我國人民生活水平，促進了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。黨的“十九大”以來，尤其是“十四五”規(guī)劃以及2035年遠景規(guī)劃對文化產(chǎn)業(yè)以及文化事業(yè)作出重要安排部署，藝術管理專業(yè)人才需求增加，文化藝術的蓬勃發(fā)展必然在藝術管理、財務預算、績效管理、財務績效評價、藝術策劃、執(zhí)行、包裝等方面需要具備綜合藝術類管理專業(yè)人才，進一步加快文化藝術行業(yè)的提升和文化藝術活動執(zhí)行效率的提高。但由于各高校藝術管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方向與專業(yè)特色不盡相同，藝術管理人才的能力與專業(yè)方向也不盡全面，高校應當進行創(chuàng)新性探索與嘗試，不斷提升藝術管理專業(yè)人才的綜合能力和市場應用實力，助推文化藝術產(chǎn)業(yè)以及藝術管理行業(yè)的發(fā)展。2020年新冠肺炎疫情的持續(xù)爆發(fā)，以及后疫情時期文旅產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要進行調(diào)整與轉變，在疫情防控常態(tài)化的情況下，受眾報復性消費的心理難以進行利用，如何促進后疫情時期文化藝術的新發(fā)展成為行業(yè)不斷探討思考的新問題，除轉變經(jīng)營方式、線上線下同步進行、引用新技術之外，應注重綜合性藝術管理人才的培養(yǎng)與建設。

1 行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求短缺原因分析

自2020年新冠肺炎疫情的全面爆發(fā)，文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)曾一度被按下暫停鍵。隨著疫情防控常態(tài)化，各地疫情仍舊存在不穩(wěn)定性、不確定性，文娛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到極大地限制，2021年春節(jié)檔電影票房一度被刷新，極大地促進了文化藝術市場的恢復與發(fā)展。因此，在疫情影響下，文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也存在不確定性因素。就行業(yè)現(xiàn)狀而言，藝術管理專業(yè)綜合性人才短缺，藝術管理專業(yè)人才不僅具備藝術管理專業(yè)相關項目策劃、現(xiàn)場執(zhí)行等眾多工作環(huán)節(jié)和協(xié)調(diào)藝術家與受眾之間的關系，還要具備人員管理、財務管理與財務績效評價等相關知識，適應行業(yè)不確定性和社會現(xiàn)狀的需求，保障文化藝術活動的順利開展和企業(yè)營利能力的提高。文化和旅游部正式發(fā)布的《中華人民共和國文化和旅游部2019年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示：2019年末，納入統(tǒng)計范圍的全國各類文化和旅游單位35.05萬個，從業(yè)人員516.14萬人。但隨著劇團劇院、表演藝術團體的不斷增多，專業(yè)人才需求也在不斷增長，2019年末增長2萬余人，其中，藝術管理專業(yè)人才的實際需求增長也更加迫切。據(jù)中國劇院發(fā)展研究中心統(tǒng)計，目前中國每8.5天就有一座新劇院落成，中國已經(jīng)成為當今世界新建劇院最多的國家，而且劇院建設勢頭依然強勁。就演出機構、劇團劇院的增長數(shù)量而言，文化產(chǎn)業(yè)需要進行綜合藝術管理的人才儲備，從而促進行業(yè)產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展。

1.1 高校開設藝術管理專業(yè)不足，缺乏實際操作能力培養(yǎng)

我國高校，除綜合藝術類高校開設藝術管理專業(yè)之外，其他綜合類高校開設藝術管理專業(yè)的相對較少。隨著市場對藝術管理類專業(yè)人才需求增加，近幾年開設藝術管理專業(yè)的高校不斷增多，并使藝術管理類專業(yè)方向不斷細化，分為演藝策劃專業(yè)、視覺藝術策劃專業(yè)、電影管理專業(yè)，有些高校還涉及音樂管理、院團管理等，專業(yè)方向的細分直接影響學生的學習與能力培養(yǎng)。但各高校具有不同的藝術特色與辦學特色，綜合藝術類院校藝術類學科眾多，且專業(yè)資源豐富，對藝術管理的人才培養(yǎng)具有重要的影響作用。但藝術管理專業(yè)作為實踐型專業(yè)，需要學生依托劇院、劇團、演出機構、公共文化服務機構等進行實際操作，在實踐中提升自身的實際操作能力。藝術管理還應注重培養(yǎng)綜合管理型專業(yè)人才，除了具備藝術專業(yè)管理能力之外，還要掌握財務管理、重點財務預算、預算績效、績效評價以及管理學管理方法等。藝術管理專業(yè)學生只是對演出或活動流程、基本的管理方法較為熟悉，卻對財務的管理、項目預算的編制、項目決算、財務績效評價、績效評價結果的應用了解較少，對未來職業(yè)發(fā)展有一定的阻礙，不能把業(yè)務和財務有機融合，影響企業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略高度和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。企業(yè)營利能力和服務市場競爭能力不足，藝術管理增加財務績效評價等相關實踐專業(yè)課程，有效地將其他方法融入藝術管理專業(yè)教學中，提高本專業(yè)學生畢業(yè)、就業(yè)競爭力。藝術管理專業(yè)人才培養(yǎng)應當跳出理論，在實踐中進行探索，高校在基礎教學環(huán)節(jié)中應當注重藝術管理相關案例分析，從具有特色的案例中進行嘗試與引導，引導學生進行經(jīng)驗把握與學習。藝術管理專業(yè)人才培養(yǎng)開設財務基礎專業(yè)必修課，將初級財務基礎、財務管理、績效管理和項目財務績效評價的相關專業(yè)知識與藝術管理專業(yè)相結合，有效促進藝術管理專業(yè)綜合性人才的能力建設與培養(yǎng)，為文化藝術產(chǎn)業(yè)市場管理提供需要的人才。

1.2 行業(yè)人才儲備不足，學生自身意愿度不高

藝術管理專業(yè)人才為復合型專業(yè)人才，首先需要學生研究和掌握國家經(jīng)濟政策和文化藝術發(fā)展方向和主旋律，了解文化市場不同地域、層級和不同人群的需求；其次清楚文化藝術活動的全流程和每個環(huán)節(jié)的重點、應急方案和措施。正因為如此，藝術管理專業(yè)的培養(yǎng)方式究竟是專才培養(yǎng)還是通才培養(yǎng)，筆者認為，不論是專才還是通才，只要能夠將文化藝術活動高效、高質(zhì)地提升，滿足社會的需求，專才與通才需要學生根據(jù)自身的程度進行學習。但財務績效評價的視野與方法卻能夠極大地影響藝術管理活動的策劃與執(zhí)行，尤其當今高校學生就業(yè)壓力相對加大，加之疫情的影響，各崗位人才需求相對較為緊張，學生在學習藝術管理專業(yè)后大多數(shù)都迫切成為管理者，但在實際工作中，往往學生成為被管理者，就業(yè)初期基本擔任與管理工作毫無關系的職務，這也造成藝術管理專業(yè)學生對工作的滿意度不高。

1.3 行業(yè)結合程度不高

藝術類高校應注重學生的實際操作，提倡以產(chǎn)學研相結合的藝術管理專業(yè)，學生所學專業(yè)要緊密地與行業(yè)產(chǎn)業(yè)相結合，多元化培養(yǎng)人才。藝術管理專業(yè)在產(chǎn)學研的基礎上，依托創(chuàng)意策劃工作室與實際項目進行具體實踐，以此提升學生的文案策劃能力、創(chuàng)意思維能力、語言表達能力、領導力與執(zhí)行力等，形成項目帶動、教學配合、師生參與的循環(huán)模式，不僅文案做得好，同時要結合藝術管理市場需求和項目單位的人力、財力、物力的能力，做好財務規(guī)劃和財務績效評價，采用投入、產(chǎn)出和效果互相匹配的管理模式，提高競爭力，以此來降低院校、學生與行業(yè)產(chǎn)業(yè)結合度不高的現(xiàn)象。

1.4 突發(fā)公共衛(wèi)生事件持續(xù)影響

自2020年新冠肺炎突發(fā)公共衛(wèi)生事件的持續(xù)影響，文化產(chǎn)業(yè)面臨眾多挑戰(zhàn)，從原始線下面對面的演出與觀賞，逐漸向線上進行轉移與擴張。雖然表演藝術在線上仍舊能夠為觀眾帶來文化藝術和精神的滿足，但就市場而言卻受到嚴重的影響，藝術管理專業(yè)人才因其文化藝術的演出活動大多數(shù)集中在線下，需要對人際關系、從事工作進行管理，但線上文化藝術的開展，對于藝術管理專業(yè)人才的影響仍舊較大。因此，這便要求藝術管理專業(yè)人才需要對線上業(yè)務、線上技術進行了解與學習，才能夠在疫情的影響中尋找新的機會，但往往是線上文化藝術活動的開展、文化藝術產(chǎn)業(yè)以及行業(yè)更加迫切需要新媒體技術與新媒體藝術人才，以便于在線上開展文化藝術活動。受到疫情影響，國內(nèi)外文化藝術產(chǎn)業(yè)均在進行不同程度的轉型或暫停，雖然在疫情中需要不斷進行人才隊伍建設，但是面對疫情，眾多文化企業(yè)、行業(yè)組織、演出部門等，均暫停營業(yè)、停止引進人才，這就很有可能造成在未來幾年內(nèi)，藝術管理專業(yè)人才的就業(yè)壓力將會持續(xù)增長，疫情也將導致市場行業(yè)不穩(wěn)定，以及藝術管理的專業(yè)人才需求不確定因素的產(chǎn)生。

2 如何培養(yǎng)綜合藝術管理專業(yè)人才

我國的社會矛盾已經(jīng)發(fā)生巨大改變，文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，加強人才培養(yǎng)與人才建設刻不容緩，需要各方共同努力才能夠滿足社會需求，需要高校與學生的共同努力，來適應新時代對文化藝術管理人才的要求。

2.1 加強學科建設，提升學生專業(yè)能力

藝術管理專業(yè)的學科培養(yǎng)方案相對完善，但學生對于財務績效評價以及相關財務的知識儲備、熟練掌握程度有待進一步增強。財務績效評價是能夠提高管理水平和政策實施效果以及社會影響的，為經(jīng)濟社會文化發(fā)展提供有力保障，提升工作效率，妥善處理好人際關系，其中小組法、行為觀察法等能夠促進藝術管理項目策劃的完整性與實際可操作性。因此，加強相關學科建設，增加財務管理與績效評價基礎課程的學習，能夠保障學生具有理論思維，并在實際操作中不斷增加自身的能力。藝術類高校學生，僅僅參加相關藝術類的創(chuàng)意策劃比賽，往往不能夠將財務的案例分析有效應用；應當促進學生在課堂或高校中的知識理論學習與實際應用相結合，善于應用財務績效評價的指標與方法進行管理與思考。雖然財務績效評價是藝術管理專業(yè)學生能力較為薄弱的環(huán)節(jié)，但在應用環(huán)節(jié)中，對于藝術管理的實際發(fā)展具有重要的推動作用。藝術管理專業(yè)人才除專業(yè)能力需要不斷提升之外，其必要的基本能力也需要不斷進行提升，例如重要的交際能力、表達能力、領導能力、邏輯思維能力等，這些除必要的天賦之外，是需要在項目與實踐中不斷積累與磨練中才能夠形成的必要能力。就學生個人素質(zhì)而言，能力培養(yǎng)不在一時，而要在求學過程中不斷鍛煉和提高，才能夠在未來工作中具有一定優(yōu)勢。

2.2 搭建實踐平臺，注重績效評價

在藝術管理或者旅游演藝活動中績效評價具有重要的作用，能夠對其產(chǎn)生深遠的影響；但學生對于績效評價的使用與了解尚不充分，因此應當鼓勵學生進行學習。實踐教學是培養(yǎng)學生實際操作能力、夯實專業(yè)基本功的重要環(huán)節(jié)，是提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑，也是提高學生基本理論知識學習興趣的有效手段。當今社會為自主型學習社會，更應當進行興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，當學生具有一定的興趣與興致時，便能夠有熱情、有想法地掌握財務績效評價的知識與方法，因此也能夠在藝術管理的活動實踐中進行應用與嘗試。藝術管理專業(yè)的實踐平臺大多數(shù)只是建立在藝術管理自身的實踐與理論上，就財務績效評價而言需要搭建理論平臺，促使藝術管理專業(yè)的師生進行交流與學習。將財務績效評價的指標與項目策劃、財務預算、項目經(jīng)費管理與使用落實在日常的專業(yè)學習中，因財務績效評價的理論平臺搭建需要一定的時間，在現(xiàn)今的藝術管理活動中師生應當與現(xiàn)今的項目、活動相結合，將績效評價帶入藝術管理的實踐中，為文化藝術產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障。

3 結語

文化事業(yè)、產(chǎn)業(yè)在服務社會的過程中，不僅要降低成本、提高效率，還要衡量政策執(zhí)行績效、資金使用績效、服務管理績效和社會績效，這對藝術發(fā)展的服務可近性、需求的適宜性、效率、社會認可及有效性，同樣具有重要的助推作用。在文化繁榮發(fā)展的今天，更加需要復合型的藝術管理專業(yè)人才，然而藝術管理專業(yè)人才必須要提升自身的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，將財務績效評價應用在藝術管理中；必須加強對于我國藝術管理人才的培養(yǎng)，無論是建立完善的師資團隊，還是提高專業(yè)知識的重視程度，都將在一定程度上提升我國藝術管理人才的專業(yè)性。藝術管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要各方的共同努力，不斷進行探索與實踐，才能夠促進人才隊伍建設的長遠發(fā)展。