別把“拼爹”美化成“大手拉小手”

（山東）張立美

近日，中國科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院院長劉建國被曝利用自己和實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的科研成果，供兒子獲獎升學(xué)。10月27日，中科院合肥研究院、全國青少年科技大賽組委會也分別做出回應(yīng)，表示正在對此事進(jìn)行調(diào)查。 （10月27日《紅星新聞》）

客觀而言，中學(xué)生如果有從事科學(xué)研究的父母，在科研和發(fā)明創(chuàng)造的道路上確實(shí)具有天然優(yōu)勢，會受到家庭環(huán)境的耳濡目染，對父母的科研領(lǐng)域有所接觸。而且，在科學(xué)小發(fā)明、科研的道路上，得到科學(xué)家父母的指導(dǎo)、幫助，是人之常情，無可厚非。但是，中學(xué)生參加科創(chuàng)比賽，堅(jiān)持比賽規(guī)則，確保比賽的公平、公正，這是不可逾越的底線?？苿?chuàng)比賽淪為 “拼爹”游戲，嚴(yán)重違反了大賽的公平、公正原則，最終損害了教育公平。

中學(xué)生兩次獲獎發(fā)明均與父親的科研成果高度相似，且是與父親多年前的科研成果高度相似，如此巧合，很難讓人相信這不是學(xué)術(shù)“拼爹”，實(shí)在不該將其美化成“大手拉小手”。因?yàn)榭茖W(xué)家父親在兒子的獲獎發(fā)明中究竟出力多少，很難說得清。而且，中學(xué)生參加科創(chuàng)比賽的信息中，完全抹去和掩蓋了科學(xué)家父親參與的痕跡，作為“大手”的科學(xué)家父親連指導(dǎo)老師都不是，這種遮遮掩掩做法的目的不言而喻。

實(shí)際上，學(xué)術(shù)“拼爹”這種丑聞已經(jīng)不止一次發(fā)生，一起又一起父母研究成果成為兒子獲獎發(fā)明的丑聞，歸根結(jié)底是獲獎發(fā)明不只是一紙證書，而是在升學(xué)中具有很高含金量的證書，能發(fā)揮重要作用，不是直接成為重點(diǎn)高中自主招生的敲門磚，就是在重點(diǎn)高中自主招生中享受加分政策，誘導(dǎo)著科學(xué)家把自己的科研成果投喂給子女，制造另一種形式的學(xué)術(shù)腐敗。

因此，終結(jié)中學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、青少年科創(chuàng)比賽淪為學(xué)術(shù)“拼爹”，關(guān)鍵是要讓發(fā)明創(chuàng)造成果、科創(chuàng)比賽成績與升學(xué)全面脫鉤，既不能作為升學(xué)的敲門磚，也不能成為自主招生的加分項(xiàng)，倒逼青少年發(fā)明、科創(chuàng)比賽回歸興趣初衷。另一方面，要加大對學(xué)術(shù)“拼爹”的處罰力度，除了撤銷獲獎成績外，還要以學(xué)術(shù)腐敗行為嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。