我們一起向未來

楊潔

班級管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。在班級管理中，我采用沉浸式的管理方式，組織學(xué)生們開展了“我們在一起”的系列活動(dòng)，與學(xué)生們站在同一條跑道上，我們一起向未來奔跑，我愿做陪伴者，更希望成為領(lǐng)跑人，帶領(lǐng)學(xué)生奔向?qū)儆谧约旱臓N爛未來！

疫情期間開啟一起系列

作為班主任，在整個(gè)教育生涯總會(huì)遇到這樣或者那樣的突發(fā)情況，但是如2020年春天那場突如其來的疫情那般嚴(yán)重的情況，筆者還是第一次遇到。一場疫情，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序，教學(xué)從線下轉(zhuǎn)為線上。老師、學(xué)生和家長面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，怎么辦？作為班主任，我責(zé)無旁貸地挑起了引領(lǐng)的重任。

為了減少突如其來的疫情給學(xué)生帶來的干擾，疫情期間，我一共給全班學(xué)生和家長寫了六封信，隨著疫情的變化、線上學(xué)習(xí)的始終、開學(xué)前的準(zhǔn)備……在每一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)我都寫一封信，穩(wěn)定鼓舞人心，團(tuán)結(jié)凝聚力量，把班級學(xué)生和家長所有人的節(jié)奏都調(diào)整在同一個(gè)頻道上，目標(biāo)一致，奮力向前。我和學(xué)生們一起觀測金邊日環(huán)食，一起賞荷唱荷誦荷，一起拍美照過六一，一起種植分享心得，一起寫作致敬大師……

“有我在，一切安好！”一句話是一個(gè)承諾，更是一份沉甸甸的責(zé)任。歷經(jīng)227天的嚴(yán)峻考驗(yàn)，班級更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，無懼風(fēng)雨，砥礪前行！

傳統(tǒng)節(jié)日感受家國情懷

中秋，我們一起做月餅；春節(jié)，我們一起包餃子。去年端午，我們?nèi)嘁黄痿涨樵贫宋纭兆印＝衲甓宋?，我們一起編手鏈?/p>

端午節(jié)是我國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，擁有著十分悠久的歷史，在端午節(jié)期間，我和學(xué)生們一起編手鏈，學(xué)生們把親手編的五彩手鏈送給了親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)老師，特別是好多學(xué)生將自己制作的手鏈送給了來自西藏和內(nèi)蒙的老師們。來自內(nèi)蒙的老師走進(jìn)了我們的課堂，聽孩子們誦讀經(jīng)典，教孩子們說蒙語。孩子們則熱情地教老師編手鏈，并把精美的五彩手鏈親手給老師們戴上。這是一條神奇的手鏈，小小的手鏈成為連接孩子與親朋師長的橋梁，體現(xiàn)了濃濃親情，師生情意，以及深深的愛國情懷。

在習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我們結(jié)合端午節(jié)，選取了多篇詩中精粹，從杜甫的“國破山河在”，到文天祥的“人生自古誰無死”，再到林則徐的“茍利國家生死以”，將愛國精神根植于學(xué)生的心中，讓傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)童心。

左宇軒說：端午節(jié)之后，來自內(nèi)蒙的老師來我們班聽課。在課上，我?guī)е蠹覞M懷激情地朗誦了蘇軾的《六幺令·天中節(jié)》。詩中不僅寫了端午的風(fēng)俗，還寫了屈原寧死不屈的氣節(jié)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們應(yīng)該像屈原那樣勇敢地去追求夢想，不斷向前，百折不撓。

王若琳在習(xí)作中寫道：雖說歲月流轉(zhuǎn)，可中國人的愛國精神必將傳承！來，讓我們一起過端午，編手鏈，送祝福，祭先祖，一起弘揚(yáng)愛國情懷！

紅色征程點(diǎn)亮信仰之光

今年是建黨一百周年，圍繞“童心向黨，百年禮贊”，班級開展了紅色之旅系列活動(dòng)，在學(xué)生們的心中播撒紅色的種子，點(diǎn)燃信仰之光。

紅色印記 七一前，我們再次和西藏手拉手，讀紅書、寫感悟。前幾日，電視中傳來周保中的名字，這個(gè)名字我在哪見過。一提起東北抗聯(lián)，我們首先想到的是楊靖宇、趙尚志，卻不知周保中、冷云。看完節(jié)目，我想起了學(xué)生們制作的紅色小報(bào)，趕快翻看，有張?jiān)＜蔚摹吨鼙Ｖ袀髌妗?，有王佳怡的《冷云傳奇》。冷云就是八女投江中的一位，犧牲時(shí)只有二十三歲。王佳怡：當(dāng)我讀到這八位女戰(zhàn)士中，最大的只有二十三歲，最小的只有十三歲時(shí)，心中為之一震。她們小小年齡，肩上卻背負(fù)著保護(hù)國家的重任，關(guān)鍵是她們不辱使命，出色地完成了一項(xiàng)任務(wù)。一本書，一張報(bào)，在我和學(xué)生們的心中都留下了紅色的印記，我想這就是此次活動(dòng)的意義吧！

黨旗合影 七一清晨，我就在班級群中發(fā)起活動(dòng)—我和黨旗合張影，并首先上傳了自己與黨旗的合影，雖然我不是黨員，但是在這一刻我心與黨旗緊緊地連在一起，與偉大的祖國同呼吸、共命運(yùn)！緊接著，孩子們與黨旗的合影紛紛傳來，我們用這樣一種形式迎接黨的百歲誕辰，慶祝黨的光輝歷程，跨入新的百年征程。有的家長說不太像孩子本人，我說那是孩子們長大的模樣，那是他們青春奮斗的模樣。劉逸驍：看著黨旗下未來的我們，我感到責(zé)任重大，是啊，未來的希望在我們身上，我們要做好共產(chǎn)主義接班人！

七一盛典 七一當(dāng)天，學(xué)校組織各班觀看了七一慶典直播。直播后，學(xué)生們寫了觀后感。

許釗瑞：它，就像一個(gè)舵手，掌控著新中國這艘巨大的航船在無盡的波濤，一路向前；它，就像是一個(gè)偉大的母親，一路保護(hù)、養(yǎng)育著我們這些希望的火種；它，就像一顆啟明星，在漸漸亮起的東方為我們指明第二個(gè)100年的道路！

顏雅昕：童心向黨，共赴榮光；星星之火，可以燎原；雄關(guān)大道，正道滄桑；抗美援朝，保家衛(wèi)國；團(tuán)結(jié)起來，振興中華！請黨放心，強(qiáng)國有我！

趙宇航：以后我入了黨，也會(huì)堅(jiān)守“不忘初心、牢記使命”這條要求，爭取做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

讀著他們滾燙的心聲，我仿佛看到了在鮮紅的黨旗下，他們高高地舉起右臂：我志愿加入中國共產(chǎn)黨……

打卡花壇 一放暑假，我和學(xué)生們一起打卡長安街花壇。從建國門到復(fù)興門，從開天辟地到揚(yáng)帆起航，從小小紅船到巍巍巨輪，10組立體花壇展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的歷史畫卷。學(xué)生們了解了黨的百年奮斗歷程，看到了十八大以來的輝煌成就，共同展望美好的未來。江山如畫，引無數(shù)英雄競折腰。讓我們銘記歷史，展開雙臂擁抱未來！強(qiáng)國有我，加油！

紅色圣地 北大紅樓、李大釗故居、軍事博物館……暑假期間，同學(xué)們循著先輩的足跡，走進(jìn)波瀾壯闊的百年黨史。我們走訪了李大釗故居，參觀了北大紅樓，看了偉大征程展覽。受到教育的不僅僅是孩子，王若琳媽媽在參觀了李大釗故居后告訴我：李大釗的小兒子李欣華是她上學(xué)時(shí)的老校長，如今和閨女一起走入李大釗故居，讓她熱淚盈眶：“被老一輩革命者無私無畏、舍身取義的精神所震撼！”侯森棋和媽媽在參觀后分別留言，媽媽寫道：震撼人心，中國富強(qiáng)，國泰民安，強(qiáng)國有我！森棋一筆一畫地認(rèn)真寫道：聽黨的話，跟黨走，做新時(shí)代的好少年！

李大釗、鄧中夏、高君宇、繆伯英……一張張年輕的面孔在我的腦海中浮現(xiàn)，他們“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”?！拌F肩擔(dān)道義，妙手著文章”是李大釗短暫而偉大的一生的真實(shí)寫照。他尋求救國的真理，播撒革命的火種，星星之火早已燎原。先生，我們見證了如您所愿的夢想：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民站起來了、富起來了、強(qiáng)起來了，必將實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

強(qiáng)國力量 七一晚會(huì)《偉大征程》中，詩朗誦《強(qiáng)國力量》撼動(dòng)人心，一考完試，我就讓孩子們背誦《強(qiáng)國力量》。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國正在發(fā)生前所未有的巨變，神舟飛天—可上九天攬?jiān)?；蛟龍潛?！上挛逖笞谨M……在磅礴展開的壯麗畫卷中，在激情澎湃的高聲誦讀中，學(xué)生們感受到中國科技的強(qiáng)大，中國將以“萬物智聯(lián)”的名義叩問未來，未來已來！

宋禹彤在黨旗下許下誓言：未來屬于青年，我們要把馬克思主義當(dāng)己任，把紅色基因傳承下去，我們一定要把中國夢實(shí)現(xiàn)！

讓信仰的強(qiáng)光照進(jìn)校園，讓夢想的種子扎根童心。有信仰才有力量，有夢想才有遠(yuǎn)方，眼中有星辰，心中有大海，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

班級管理，沉浸其中，必有回響。我和學(xué)生們在一起，我和家長們在一起，我和學(xué)校在一起，我和我的祖國在一起。我們一起走向未來，是我們對夢想的追求，對信念的執(zhí)著，對未來的期許，我們一起向未來—不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華！

（作者單位：？北京市海淀區(qū)圖強(qiáng)第二小學(xué)）