俞仙子

家庭閱讀作為推動全民閱讀的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)人民群眾良好的閱讀習(xí)慣進(jìn)而促進(jìn)社會的文明進(jìn)步。圖書館作為開展閱讀推廣活動的重要力量，將圖書館與家庭閱讀推廣文獻(xiàn)進(jìn)行計量分析，不僅可以改善圖書館自身的服務(wù)工作，還可以有效發(fā)揮家庭閱讀的優(yōu)勢，推動全民閱讀的發(fā)展。

文獻(xiàn)收集與數(shù)據(jù)處理

文獻(xiàn)收集。本文將2020年12月1日之前在中國知網(wǎng)知識服務(wù)平臺數(shù)據(jù)庫中收錄的所有文獻(xiàn)，采用“主題=家庭閱讀”進(jìn)行準(zhǔn)確地檢索，一共得到572篇文獻(xiàn)，其中有396篇期刊論文，99篇碩士學(xué)位論文，3篇博士學(xué)位論文，30篇國內(nèi)會議論文，44篇報紙文章。

數(shù)據(jù)的處理。本文采用知網(wǎng)提供的統(tǒng)計相關(guān)功能進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理，同時對相關(guān)文獻(xiàn)的計量學(xué)特征進(jìn)行科學(xué)的分析。

統(tǒng)計結(jié)果

本文檢索收集到的有效文獻(xiàn)共572篇，從整體來看，“圖書館與家庭閱讀推廣”主題文獻(xiàn)的產(chǎn)出自2013年開始呈快速增加趨勢，表明關(guān)于圖書館與家庭閱讀推廣主題的研究不僅起步相對較早，并且深受學(xué)者的廣泛關(guān)注。[1]

根據(jù)圖1的分析可知：關(guān)于“圖書館與家庭閱讀推廣”這一主題的討論目前主要集中在圖書情報與數(shù)字圖書館、成人教育與特殊教育、初等教育、學(xué)前教育與中等教育這五個學(xué)科方向。因此，要進(jìn)行圖書館與家庭閱讀推廣的研究，可以就以上五個方向進(jìn)行文獻(xiàn)的收集，并且比較容易研究出科研成果。

進(jìn)入21世紀(jì)后，關(guān)于圖書館與家庭閱讀推廣的主題發(fā)文量不斷增多，統(tǒng)計結(jié)果表明圖書館與家庭閱讀推廣主題的研究不僅起步相對較早，并且受到了廣泛的關(guān)注。

文獻(xiàn)來源分析。由圖1可知，與圖書館與家庭閱讀推廣相關(guān)的572篇文獻(xiàn)來源于多種期刊與報紙，其中《家教世界》35篇占總文獻(xiàn)的10.48%，《考試周刊》與《新課程》分別為21篇占總文獻(xiàn)的6.29%。表明雖然關(guān)于圖書館與家庭閱讀推廣的研究的熱度十分高，但是該主題文獻(xiàn)的影響力有待進(jìn)一步的提高

文獻(xiàn)分析。據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，被引最高的文獻(xiàn)是武漢大學(xué)李新祥博士撰寫的題為《數(shù)字時代我國國民閱讀行為嬗變及對策研究》的博士論文，該文章將數(shù)字時代國內(nèi)外讀者關(guān)于閱讀習(xí)慣的資料文獻(xiàn)進(jìn)行了整理，并對歷年中國國民閱讀以及相關(guān)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行了可操作化展示，總結(jié)出一個包含閱讀主體、閱讀氛圍、閱讀媒介三個方面的評價體系;南京師范大學(xué)的張燕子撰寫題為《幼兒的圖畫書閱讀特點與家庭的閱讀教育研究》的碩士論文，總共被引41次。該文獻(xiàn)利用量化與質(zhì)化相結(jié)合的研究方法，對幼兒對圖畫書閱讀特點進(jìn)行了動態(tài)描述與分析，并將幼兒相關(guān)閱讀狀況、家庭閱讀教育之間的差異及成因以及幼兒閱讀特點進(jìn)行了全面的分析與總結(jié)。這些文獻(xiàn)之所以有比較高的被引次數(shù)，不僅是文章本身對問題的分析比較深刻，還由于文章所闡述的議題涉及多個交叉學(xué)科，容易引起多個領(lǐng)域?qū)W者的廣泛關(guān)注。

文獻(xiàn)關(guān)鍵詞分析。對關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計和分析是揭露當(dāng)前熱點問題的主要方式，本文將文獻(xiàn)中出現(xiàn)次數(shù)居前12位的課外閱讀、公共圖書館、家庭閱讀氛圍、閱讀環(huán)境、圖書館、小學(xué)生、全民閱讀等主要關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)。這些關(guān)鍵詞涵蓋了家庭閱讀與圖書館的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，表明我國關(guān)于“家庭閱讀”與“圖書館”的研究正在逐漸深入，同時可以看出公共圖書館是進(jìn)行家庭閱讀推廣的主力軍。

文獻(xiàn)產(chǎn)出的地區(qū)和機(jī)構(gòu)分布。對檢索出的572篇文獻(xiàn)發(fā)文量2篇及以上的機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計。其中“深圳圖書館”以第一作者單位發(fā)表了10篇相關(guān)文獻(xiàn);南京大學(xué)、西南大學(xué)、首都師范大學(xué)分別為8篇，華中師范大學(xué)為8篇;陜西師范大學(xué)和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院分別為7篇;鄭州市圖書館、天津師范大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)分別為6篇;四川師范大學(xué)、石河子大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華中科技大學(xué)與重慶市城市管理職業(yè)學(xué)院分別為5篇;湘潭大學(xué)、安徽大學(xué)、海南師范大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、云南大學(xué)、山東師范大學(xué)、常熟理工學(xué)院、遼寧省丹東市圖書館分別為4篇。

由此可知，深圳圖書館、西南大學(xué)、南京大學(xué)、首都師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院是研究圖書館與家庭閱讀推廣這一主題比較活躍的單位。

文獻(xiàn)獲基金資助情況。據(jù)統(tǒng)計分析，受基金資助的文獻(xiàn)量為65篇，占總文獻(xiàn)量的11.5%，屬于中等比例。主要的基金支持項目有國家社會科學(xué)基金、甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育部人文社會科學(xué)研究項目、國家自然科學(xué)基金等課題。由此可見，圖書館與家庭閱讀推廣主題的研究受到了省部級教育以及高等院校的重視，但是國家級的基金支持相對較少，表明研究者的探索深度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，同時表明國家相關(guān)部門對這一主題的關(guān)注度不夠，需要有關(guān)部門引起重視。

思考與結(jié)論

本文的統(tǒng)計結(jié)果表明，在推廣全民閱讀的大時代背景下，利用圖書館的各種設(shè)施不斷推廣家庭閱讀已經(jīng)取得了一定的成果。但如何根據(jù)圖書館的自身優(yōu)勢，更好地進(jìn)行家庭閱讀的推廣？本文提出以下六個問題希望引起人們關(guān)注。

一是提高研究質(zhì)量，圖書館與家庭閱讀的推廣這一主題的研究文獻(xiàn)主要來源于普通期刊，核心期刊相對較少，表明該主題的研究在很多方面還不成熟，同時表明該主題是廣大研究學(xué)者進(jìn)行科研的比較熱門的領(lǐng)域。

二是如何將圖書館的資源進(jìn)行整合、進(jìn)一步加強(qiáng)推進(jìn)家庭閱讀推廣團(tuán)隊的建設(shè)？圖書館是否可以考慮對中小學(xué)校、出版社、書店以及媒體等各種閱讀人群較多的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，構(gòu)建比較完善的家庭閱讀服務(wù)體系，在促進(jìn)家庭閱讀推廣深入化以及常規(guī)化發(fā)展的同時，注重閱讀品牌的推廣。[2]

三是如何為圖書館、家長、學(xué)生及其他有意愿為家庭閱讀推廣貢獻(xiàn)自己力量的閱讀圈提供一個綜合性家庭閱讀推廣平臺，從而實現(xiàn)提供一個跨越地區(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的空間？以及將家庭閱讀的推廣內(nèi)容進(jìn)行“MOOC”化？

四是如何充分利用高校圖書館的資源讓學(xué)生進(jìn)行充分的利用，從而達(dá)到家庭閱讀的重要目的？雖然公共圖書館才是家庭閱讀推廣的主要陣地，但是高校圖書館由于學(xué)生的數(shù)量較大，在學(xué)生中推廣具有很大的優(yōu)勢。[3]

五是如何建立精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)圖書推薦，如何根據(jù)學(xué)生的個人喜好及閱讀資源進(jìn)行精準(zhǔn)分析，并且針對當(dāng)前在書圈中較為流行的書籍，向讀者進(jìn)行推薦，增強(qiáng)讀者的讀書興趣，進(jìn)而實現(xiàn)以讀者為主體的個性化家庭閱讀推廣理念？

六是制定科學(xué)書籍評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對家庭閱讀數(shù)據(jù)的分析與挖掘，從而實現(xiàn)科學(xué)的評價體系？此外，如何利用建立民間讀書組織并積極開展各種豐富多樣的閱讀推廣活動、如何培養(yǎng)推廣志愿者等措施，都可以有效地擴(kuò)大家庭閱讀的推廣規(guī)模。當(dāng)然，本研究也存在一定的局限性，由于中國知網(wǎng)所收錄的關(guān)于這一主題的文章有限，從而導(dǎo)致關(guān)于這一主題的研究可能不全面，在結(jié)果方面會存在一定的偏差。因此，關(guān)于這一主題在后續(xù)的統(tǒng)計分析中還需要進(jìn)行完善與補(bǔ)充。但總體來說，對圖書館與家庭閱讀這一主題進(jìn)行統(tǒng)計和分析，不但可以深入推廣全民閱讀活動，而且對圖書館的進(jìn)一步發(fā)展都有著十分重要的意義。

作者單位：山東體育學(xué)院圖書館

參考文獻(xiàn)

[1]劉曉鳳，秧茂盛，王月娥.圖書館與家庭閱讀推廣文獻(xiàn)計量分析[J].蘭臺世界，2018（6）：110-113.

[2]劉曉鳳，秧茂盛，周秋菊.基于微信的圖書館閱讀推廣文獻(xiàn)計量分析[A].中國圖書館學(xué)會.中國圖書館學(xué)會年會論文集（2016年卷）[C].中國圖書館學(xué)會，2016：8.

[3]李奕.國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣研究文獻(xiàn)計量分析[J].河南圖書館學(xué)刊，2016，36（8）：69-71.