胡南南

（沈陽工學(xué)院 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 撫順 113122）

根據(jù)課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，大力提倡學(xué)生的學(xué)以致用能力，重視學(xué)生的理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。因此，在藝術(shù)傳媒學(xué)院中的影視動(dòng)畫專業(yè)，也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將項(xiàng)目教學(xué)與專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力水平的明顯提升，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才，更好地推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

一、影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要存在的問題

（一）缺乏學(xué)習(xí)的方向

由于影視動(dòng)畫是一門比較特殊的傳媒專業(yè)?？梢哉f是眾多藝術(shù)的結(jié)合體，具有獨(dú)立的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)體系，包括美術(shù)、設(shè)計(jì)、電腦特技和文學(xué)等等要素，屬于多學(xué)科的綜合。但是在當(dāng)前的教學(xué)中，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)還停留于表面，雖然教師想要為學(xué)生傳授知識(shí)和技能，可是學(xué)生卻難以把握全部的內(nèi)容，并且學(xué)生想要展開有效的學(xué)科，反而多個(gè)學(xué)科導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知模糊，不清楚哪方面最為重要，不知道學(xué)什么，從而造成學(xué)生難以制作動(dòng)畫，不具備原創(chuàng)的精神和能力。

（二）教學(xué)安排不靈活

通常情況下，實(shí)訓(xùn)教學(xué)都是教師為學(xué)生安排的課后練習(xí)，而這些練習(xí)又是書本上的知識(shí)，學(xué)生也是按照課本上的知識(shí)點(diǎn)，完成教師布置的練習(xí)任務(wù)。并且，很多教師缺乏社會(huì)項(xiàng)目實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師的市場(chǎng)化項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限，造成實(shí)訓(xùn)課程的安排方式不夠靈活，即使學(xué)生掌握了書本上的知識(shí)，但也無法適應(yīng)市場(chǎng)，此外學(xué)生僅通過學(xué)習(xí)課本的案例，也難以全面掌握動(dòng)畫的制作技能。

（三）教學(xué)過程形式化

因?yàn)榻處熼L(zhǎng)期采取的傳統(tǒng)化教學(xué)模式，其單一的教學(xué)方法，固定的教學(xué)過程，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的激發(fā)。而且，當(dāng)前的藝術(shù)傳媒學(xué)院的影視動(dòng)畫專業(yè)，其中的基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)都比較獨(dú)立，這就導(dǎo)致教師認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)課的知識(shí)即可，從而更加不重視基礎(chǔ)課的教學(xué)。

（四）缺少實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練機(jī)會(huì)

影視動(dòng)畫專業(yè)的設(shè)備，需要一定的資金支持才可以支撐材料的日常消耗，這就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成本較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成本也比較大。所以，很多時(shí)候?yàn)榱藴p少設(shè)備的損壞和材料的使用，通常都是教師進(jìn)行操作演示，其余學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，或者只是叫一兩名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，甚至一些教師口頭為學(xué)生講解使用方法，從而使學(xué)生始終缺少實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果不理想。

二、影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效改革思路

（一）明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)

對(duì)于影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)來說，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行分析和有效運(yùn)用。因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要明確實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，在專業(yè)的理論基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)案例和實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生在對(duì)作品的獨(dú)立思考和分析中，完成作品的設(shè)計(jì)和制作，并且還有助于學(xué)生從中汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能水平。

同時(shí)，在實(shí)際的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)院的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、模擬公司和企業(yè)相結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行模擬的動(dòng)畫制作，或者直接參與到企業(yè)的項(xiàng)目之中進(jìn)行制作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從藝術(shù)形式上去進(jìn)行自主探索和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而逐漸激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)作靈感，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。

（二）大膽引入企業(yè)項(xiàng)目

在影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革中，就要徹底摒棄原有的教育觀念，加強(qiáng)專業(yè)課程與市場(chǎng)的接軌，探索出以市場(chǎng)為導(dǎo)向的動(dòng)畫制作教學(xué)模式，大膽地引入企業(yè)項(xiàng)目，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。因此，教師可以根據(jù)市場(chǎng)項(xiàng)目需求，為學(xué)生提供一個(gè)或多個(gè)立項(xiàng)設(shè)想，讓學(xué)生自主選擇項(xiàng)目的任務(wù)，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和動(dòng)畫制作水平。首先，學(xué)?？梢匝?qǐng)與之合作的影視制作企業(yè)的工作人員，開展講座與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步明確企業(yè)對(duì)制作人才的要求，了解自己所即將從事的職業(yè)的特點(diǎn)和所需的技能等方面的信息。

其次，教師可以組織選擇不同選題的學(xué)生，形成小組合作，來確定工作的步驟和程度，包括劇本組、場(chǎng)景組、原畫組、動(dòng)畫組和影視后期組，每一個(gè)組內(nèi)進(jìn)行明確的分工。比如，場(chǎng)景組，就可以繪制最初分線稿、上色。同時(shí)，教師要針對(duì)每一組或每一個(gè)組員完成的任務(wù)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)幫助學(xué)生改正不足，從而促使學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中能更為全面地掌握相關(guān)的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和專業(yè)水平。

（三）組織專業(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)

由于影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理論與實(shí)踐和諧統(tǒng)一，因此，學(xué)?？梢詫⒂耙晞?dòng)畫專業(yè)的實(shí)訓(xùn)體系，與模擬的項(xiàng)目有效結(jié)合，根據(jù)實(shí)際的情況與相關(guān)的企業(yè)展開合作，將模擬課題與實(shí)際項(xiàng)目充分融合，促使學(xué)生把專業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與理論基礎(chǔ)緊密聯(lián)系，同時(shí)也有助于學(xué)生了解到最新的市場(chǎng)信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

并且，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)，比如引導(dǎo)學(xué)生參與行業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生展開積極的創(chuàng)作，通過各類的選拔比賽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和欲望，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際制作水平，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的參賽情況，了解學(xué)生的設(shè)計(jì)水平、操作能力等方面的情況，以便教師為學(xué)生設(shè)置更有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，逐步提升學(xué)生的影視動(dòng)畫專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)能力。

（四）加大資金的支持力度

因?yàn)榻鼛啄甑膭?dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，動(dòng)畫市場(chǎng)對(duì)影視動(dòng)畫人才的需求日益旺盛，同時(shí)也對(duì)影視動(dòng)畫人才提出了更高的要求。所以，為了進(jìn)一步確保學(xué)生符合市場(chǎng)的人才標(biāo)準(zhǔn)，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。因此，這就需要政府加大對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)的資金投入，并且相關(guān)的教育部門和財(cái)政部門要高度重視，在教育資金方面給予適當(dāng)?shù)膸椭?，促使學(xué)校能夠引進(jìn)基礎(chǔ)的影視動(dòng)畫設(shè)備和設(shè)施。

同時(shí)，學(xué)校也要加大對(duì)影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)的支持，為學(xué)生成立動(dòng)畫工作室，將分鏡頭制作、動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)、maya動(dòng)畫設(shè)計(jì)等等內(nèi)容，納入到工作室教學(xué)之中。而工作室可以承接各種招標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)、各個(gè)單位與企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠參與到其中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

（五）實(shí)施雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

由于當(dāng)前學(xué)院的教師，與企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)設(shè)計(jì)師之間，仍然存在著一定的差異性。可以充分利用這種差異，藝術(shù)傳媒學(xué)院的教師，就可以將藝術(shù)創(chuàng)作為教學(xué)方向，而企業(yè)則以學(xué)生的專業(yè)能力為考核目標(biāo)，檢驗(yàn)學(xué)生是否符合崗位需求。所以，在實(shí)際的影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以實(shí)施雙師型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

首先，企業(yè)動(dòng)畫制作設(shè)計(jì)師，作為本行業(yè)領(lǐng)域的前沿，能夠?qū)?xiàng)目制作流程、制作過程中學(xué)生遇到的問題進(jìn)行有效解決。因此，學(xué)?？梢云刚?qǐng)他們擔(dān)任項(xiàng)目制作的指導(dǎo)教師，采取項(xiàng)目教學(xué)法的方式，來進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的制作能力和工作水平。其次，校內(nèi)的教師可以在教學(xué)上加以配合，從而為今后的高質(zhì)量教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐同步進(jìn)行，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，確保學(xué)生更加符合市場(chǎng)的人才需求，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的技能型動(dòng)畫專業(yè)人才。通過教師對(duì)影視動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題全面分析，并擬定出有效的教學(xué)對(duì)策，實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，不斷增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)作潛質(zhì)，從而為我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)秀的動(dòng)畫專業(yè)人才?！?/p>