今天的科學(xué)課上，張知雨拿著實(shí)驗(yàn)材料信心十足地走上講臺(tái)。她舉起一個(gè)氣球和一個(gè)開(kāi)口不大的玻璃瓶，說(shuō)： “我不使用粘貼材料，就能讓這氣球緊貼在玻璃瓶口上?！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你，半信半疑。張知雨不慌不忙地說(shuō)： “我來(lái)給大家演示一下！”

張知雨首先把保溫杯里的熱水倒入玻璃瓶： “倒入熱水后要等20秒?！?0秒后，她把熱水倒掉，用氣球壓住玻璃瓶口，說(shuō)： “用力壓住氣球30秒。”同學(xué)們都來(lái)勁了，不約而同地?cái)?shù)了起來(lái)： “1，2，3……30！”張知雨松開(kāi)壓著氣球的手，把瓶口朝下。同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子好奇地看著，氣球卻不爭(zhēng)氣地掉落了。張知雨充滿信心的臉頓時(shí)僵住了。過(guò)了片刻，她若有所思地?fù)炱饸馇颍瑢?duì)老師說(shuō)： “老師，我想再試一次！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “老師，我想到辦公室斟一杯熱開(kāi)水來(lái)做！” “可以?！崩蠋熣f(shuō)。

第二次實(shí)驗(yàn)，氣球還是從玻璃瓶口掉落了。教室里許久沒(méi)有聲息，大家都在為張知雨感到難過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，張知雨倔強(qiáng)地說(shuō)： “老師，我要再試一次！”“好！”老師的話滿含著鼓勵(lì)和支持。

這次，張知雨更快地用氣球壓住玻璃瓶口。緊張時(shí)刻到了，張知雨把玻璃瓶倒過(guò)來(lái)，同學(xué)們大氣都不敢出，教室里的空氣仿佛凝固了一般。這次，氣球沒(méi)有掉下來(lái)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲！這掌聲是祝賀實(shí)驗(yàn)成功的，更是送給堅(jiān)持不懈的張知雨的！

“謝謝大家的鼓勵(lì)！”張知雨深深地鞠了一躬，說(shuō)道， “這其實(shí)是一種熱脹冷縮的現(xiàn)象。熱水倒掉后，瓶子被氣球蓋住，熱空氣逃不出去。瓶子里的熱空氣冷卻后就會(huì)收縮，把氣球往里拉，所以它不用粘貼材料就能緊貼在瓶口上?！?/p>

這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我懂得了失敗時(shí)不要?dú)怵H的道理。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試，失敗就會(huì)變成通向成功的階梯，引領(lǐng)我們探索更多的奧秘！

廣東省佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué)五（2）班 付楚涵

指導(dǎo)老師：廖月霞