3歲娃為何突然變得“蠻不講理”？

劉桂珍

一天吃罷晚飯，我給兒子悠悠剝了一根香蕉，他吃了一口便放在茶幾上到一邊玩兒去了。我以為他不吃了，就隨手拿起香蕉吃掉了。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，他回來(lái)找他的香蕉。得知被我吃掉了，他大聲哭喊：“我要吃，還給我?！边€撲上來(lái)?yè)肝业淖?，非要我給他吐出來(lái)。

我跟他講道理：“媽媽已經(jīng)吃到肚里了，吐不出來(lái)了?！彼摁[不休，堅(jiān)持要我還他香蕉。婆婆剝了根新的給他他也不要。

兒子剛3歲，近來(lái)似乎有些反常，不像以前乖巧聽(tīng)話，越來(lái)越執(zhí)拗，不聽(tīng)勸，不講理。他這是怎么了？我滿心疑惑。

為解開(kāi)疑惑，我上網(wǎng)搜索相關(guān)信息，這才知道，原來(lái)兒子的變化屬于正?，F(xiàn)象——他任性、不講理，并不是故意搗蛋或跟我作對(duì)，而是因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始萌芽。心理學(xué)家把孩子2～5歲期間出現(xiàn)的逆反行為稱為“第一反抗期”。美國(guó)著名親子作家約翰·羅斯蒙德還專門(mén)就此寫(xiě)了一本書(shū)《可怕的兩歲》。這個(gè)時(shí)期的孩子通常表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：認(rèn)定的秩序動(dòng)不得、愛(ài)和父母對(duì)著干、情緒不穩(wěn)定、脾氣倔。

幼教專家認(rèn)為，孩子的這些“反常行為”是促進(jìn)他們各項(xiàng)能力發(fā)展的心理動(dòng)力，家長(zhǎng)需要更加耐心、智慧地加以應(yīng)對(duì)。首先，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒。即使孩子情緒激動(dòng)，父母也不能被孩子帶偏了。應(yīng)保持理性，接納孩子，而不是威脅、嚇唬孩子，強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話。其次，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，給孩子一個(gè)溫暖的擁抱。對(duì)孩子而言，父母的一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，能讓孩子知道父母無(wú)條件地愛(ài)他，這份安全感會(huì)化解他內(nèi)心的焦慮與不安。而對(duì)于那些性格比較倔強(qiáng)不接受擁抱的孩子，父母不妨陪在他身邊，等他哭累了，倒杯水溫和地遞給他，繼續(xù)陪著他，用最大的耐心守護(hù)他，直到他情緒平復(fù)。再次，多與孩子共情。孩子的事無(wú)小事。丟了一顆小石子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能就跟大人丟了錢(qián)夾一樣嚴(yán)重。站在孩子的角度去理解、安慰孩子，讓孩子感受到被尊重，孩子會(huì)更愿意和大人溝通。最后，選擇時(shí)機(jī)跟孩子講道理。經(jīng)過(guò)一番安撫，孩子的情緒平復(fù)后，父母可以試著和孩子講道理。要以孩子熟悉的人或事為例證，比如孩子聽(tīng)過(guò)的故事中的人物，也可以把道理融入自己編的小故事中講給孩子聽(tīng)。這樣孩子才會(huì)理解、明白父母的意思，進(jìn)而接受道理。但有的孩子思維單一，性格執(zhí)拗，激動(dòng)情緒很難平復(fù)，家長(zhǎng)就需另想對(duì)策，可以考慮轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用孩子更感興趣的事物來(lái)吸引他，從而讓他放棄原來(lái)的不正當(dāng)要求。比如孩子剛吃完一個(gè)冰激凌，哭鬧著要再吃一個(gè)，家長(zhǎng)就可以采取注意力轉(zhuǎn)移法，用孩子特別喜歡的一個(gè)玩具來(lái)吸引他，或者提議和他做一個(gè)有趣的游戲。當(dāng)孩子被更有趣的事物吸引，就會(huì)忘掉之前的不正當(dāng)要求。

但有一點(diǎn)需謹(jǐn)記：要始終堅(jiān)持原則，對(duì)有違原則的事要溫柔而堅(jiān)定地制止。比如孩子堅(jiān)持要穿某件衣服、要幫媽媽掃地，就屬于合理要求，應(yīng)尊重孩子，以保護(hù)孩子剛剛萌芽的獨(dú)立意識(shí)。但對(duì)于孩子不正當(dāng)?shù)囊?，再哭鬧也不能滿足;錯(cuò)誤的行為，更要溫柔而堅(jiān)定地制止。

【編輯：馮士軍】