吻后的蛋糕

袁德敏

從教快二十年了，教過(guò)的學(xué)生有的我連名字都記不起來(lái)了。隨著時(shí)間的慢慢沉淀，總有那么幾個(gè)“問(wèn)題孩子”時(shí)不時(shí)地在我的腦海里跳躍著，他們會(huì)讓我感覺(jué)到這平凡的工作中有說(shuō)不盡的幸福感，成就感。

我經(jīng)常沉浸在這些“問(wèn)題孩子”和我在一起走過(guò)的快樂(lè)和幸福之中。我慢慢的呵護(hù)著我認(rèn)為是雛鳥(niǎo)的他（她）們。我總以為這些小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海，是因?yàn)樾▲B(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣，現(xiàn)在回想起來(lái)，我錯(cuò)啦！不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)浩瀚的滄海，而是在滄海的那一頭，早已沒(méi)有了等待的耐心。作為一位教師不僅要有足夠的耐心，還要有一顆永不衰老的童心！

記得那是四年前的事。那時(shí)我?guī)У氖嵌昙?jí)，我們班有個(gè)非常調(diào)皮的男孩叫李源源。他兩個(gè)多周來(lái)，總有一個(gè)怪怪的舉動(dòng)，他只要見(jiàn)到女孩就會(huì)在人家臉上親上一口?，F(xiàn)在的女孩子別看她們年齡小，她們也懂得這是男孩對(duì)女孩喜愛(ài)的一種方式，回家也不敢給爸媽說(shuō)，更不敢給老師講啦！私下里都罵李源源是“流氓”。男生還給他美其名曰：“親嘴大王”。這件事就被我們班修老師的兒子傳到了家里，不知過(guò)了幾天，我和修老師談她兒子的最近表現(xiàn)時(shí)，她把我們班的問(wèn)題學(xué)生給我透露一遍，我很震驚！

是不是孩子在家看了黃色的片子？是不是他在家看到爸媽親密的場(chǎng)景？是不是……反正，李源源這孩子我已經(jīng)給他貼上了一個(gè)“壞”孩子的標(biāo)簽！我的職業(yè)告訴我，我得找他談?wù)劇?/p>

放學(xué)后，我把李源源留了下來(lái)，看著帥氣又天真的他站在我的面前，我在心里已經(jīng)把“壞”字早已刪除了。我就和他談起心來(lái)。孩子就是孩子，他對(duì)我毫無(wú)提防，我倆談得很投入——誰(shuí)最?lèi)?ài)吃零食;誰(shuí)在家還要爸媽穿衣服;誰(shuí)的書(shū)包還得爸媽背著;誰(shuí)連自己的小手都不會(huì)洗……李源源說(shuō)：“老師！這些我都會(huì)，我就不知道其他小朋友為啥不愿意跟我學(xué)？”“對(duì)呀！我們?cè)丛催@么優(yōu)秀，他們?cè)趺茨敲从醒蹮o(wú)珠呀？”我思尋著說(shuō)，“你身上可能有孩子們討厭的毛??！讓老師幫你找找好嗎？”他期盼的大眼睛一眨不眨地盯著我。我?guī)е鴰追趾闷娴纳袂閱?wèn)：“你干嘛要親我們班女孩的臉呢？”他的臉微微泛起了紅潤(rùn)，把小嘴湊到我的耳邊小聲問(wèn)：“老師，你讀過(guò)童話(huà)故事《林中睡美人》嗎？”我驚訝地說(shuō)：“老師只顧得讓你們讀，自己咋忘了呢！”他興奮地把整個(gè)故事給我講述了一遍，他把我當(dāng)作了那位沉睡了一百年的公主，自己還扮演了那個(gè)善良的王子，情不自禁地在我臉上親了一下。啊！孩子變成了那個(gè)有超能量的王子，他不僅有一顆善良的心，還喚起了我的童心。我望著他那胖嘟嘟的小臉，把孩子摟在懷里說(shuō)“源源，你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子！你可以把愛(ài)送給需要愛(ài)的人。比如：你把愛(ài)送給老師，老師辛苦一天的疲勞全消啦;你可以把愛(ài)送給你的爸媽?zhuān)惆謰屇芨械绞郎嫌H情的偉大;你還可以把愛(ài)送給爺爺奶奶，你的爺爺奶奶認(rèn)為他的孫子很懂事。并不是任何人都需要你的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是自私的，所以咱也不能把愛(ài)毫無(wú)保留地送人。”源源眨巴著大眼睛望著我，頭像雞啄米似的朝我點(diǎn)著。從那以后，我再也沒(méi)聽(tīng)到“親嘴大王”的有關(guān)事情了。這件事就像大海里濺起的美麗的浪花，每當(dāng)風(fēng)平浪靜的時(shí)候，我總愛(ài)帶著孩子在這浩瀚的書(shū)籍里偶爾采集屬于自己的那片美麗的貝殼。孩子們喜歡林海音的《竊讀記》，朱自清的《匆匆》，王圣民的《可貴的沉默》，李白的詩(shī)句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)……

隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，孩子的個(gè)子也在像竹子一樣拔節(jié)。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)步入了六年級(jí)啦！回想我們一起走過(guò)的六年的生活真是有苦有甜。剛剛升入六年級(jí)時(shí)，孩子們就有點(diǎn)和我割舍不下的感覺(jué)。一天中午的大課間，李源源拿著通訊錄跑到我跟前說(shuō)：“老師，留個(gè)言吧！”我沒(méi)加思索地在上面寫(xiě)了幾句勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)遞給了他，他不滿(mǎn)意地說(shuō)：“老師，出生年月日怎么不寫(xiě)呀！”我隨手拿起筆寫(xiě)了一下。有一次，李源源課堂上總是神不守舍地，我好幾次捕捉到他那游離的目光，只要我一轉(zhuǎn)身他就和同桌竊竊私語(yǔ)。望著他越長(zhǎng)越滑頭的模樣，我的氣就不打一處來(lái)，我強(qiáng)壓住怒火把一節(jié)課挨下來(lái)，鈴聲一響我就讓孩子們出去，可是李源源和他的同桌偏偏坐在座位上紋絲不動(dòng)。這兩個(gè)孩子是不是純心和我做對(duì)？我情不自禁地走向他們倆。當(dāng)我在他們桌旁站定的那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)啦！他們變戲法似的從板凳上捧起蛋糕，嘴里還唱著：“祝你生日快樂(lè)……”我機(jī)械地捧著蛋糕，喃喃地說(shuō)：“今天是我的生日？”仔細(xì)想想，這還是我第一次正兒八經(jīng)地過(guò)生日！第一次為自己定制了蛋糕的生日！難忘那《可貴的沉默》。我們班的這些小機(jī)靈鬼妙招可真多！讓我這個(gè)老小孩都繞進(jìn)了他們爸媽的生日當(dāng)中啦！

一件件事例告誡我：真正的教育應(yīng)該是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。也許那離我最近的地方，路途卻最遙遠(yuǎn);那看似最簡(jiǎn)單的音調(diào)，需要我最艱苦的練習(xí)。因?yàn)槁每鸵诿總€(gè)生人門(mén)口敲叩，才能敲到自己的家門(mén)，人要在外面到處漂流，最后才能走到最深的內(nèi)殿。