以“暢想成都未來(lái)發(fā)展”為主題，成都少先隊(duì)開(kāi)展了微故事創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了北貓、沈石溪、莊海燕、杜瑩四位作家，由作家們撰寫(xiě)故事開(kāi)頭，少先隊(duì)員續(xù)寫(xiě)故事的發(fā)展、高潮、結(jié)局，形成完整的微故事。

本期，讓我們一起來(lái)看看兒童文學(xué)家北貓撰寫(xiě)的開(kāi)頭，感受成都少先隊(duì)員的“腦洞大開(kāi)”！

來(lái)自未來(lái)的一封信

看到這個(gè)開(kāi)頭，來(lái)自成都市錦江區(qū)教科院附屬小學(xué)六（3）中隊(duì)的王梓懿同學(xué)立馬聯(lián)想到了當(dāng)下全球性熱點(diǎn)問(wèn)題，在信中提及眾多話題，并結(jié)合想象與思考，給出了解決方案。

交通方式

未來(lái)的我們已成功掌握了浮空技術(shù)，因此空中駕駛不再是夢(mèng)想。這種能在空中任意翱翔的工具既不叫汽車(chē)，也不叫飛機(jī)，其全稱(chēng)是“定裝反物質(zhì)氣艦”，簡(jiǎn)稱(chēng)“氣艦”。氣艦不依靠電、油，而是通過(guò)吸收植物與空氣中的一些能量來(lái)轉(zhuǎn)化為生態(tài)能源。

人口問(wèn)題

未來(lái)，成都人口急劇增加，為了應(yīng)對(duì)此情況，我們?cè)邶埲匠鞘猩止珗@丹景臺(tái)的“城市之眼”上建立了屬于我們的第二個(gè)家園。神奇吧？我們把它稱(chēng)作“未來(lái)成都”。

能源問(wèn)題

我們發(fā)明了十分先進(jìn)的技術(shù)，水可以重復(fù)使用、空氣可以循環(huán)過(guò)濾、垃圾可以變成動(dòng)力能源……這些技術(shù)被集成在一個(gè)巨大的玻璃罩里。我們會(huì)采用目前還沒(méi)有的技術(shù)，將空氣、水、能量等通過(guò)一根根肉眼看不到的管道，輸送到千家萬(wàn)戶。

人與自然

2041年，人類(lèi)不再擔(dān)心自然災(zāi)害、人口問(wèn)題、空氣問(wèn)題、食物問(wèn)題……在“未來(lái)成都”，這些問(wèn)題早就被我們想出的種種方法給逐個(gè)解決了?，F(xiàn)在人與動(dòng)物自然相處，十分和睦。

來(lái)自成都七中初中附屬小學(xué)六（1）中隊(duì)的許師與同學(xué)則充分發(fā)揮想象，在信中介紹了名為“變形膠囊”的新事物，并且聚焦未來(lái)學(xué)校，展示其面貌。

變形膠囊

未來(lái)，科學(xué)家研發(fā)出了變形膠囊。人在吃了變形膠囊之后的5個(gè)小時(shí)內(nèi)，能任意改變自己的樣貌。

未來(lái)學(xué)校

未來(lái)的學(xué)校變了樣。學(xué)校里沒(méi)有老師，甚至連桌椅都沒(méi)有。學(xué)校支持虛擬授課的形式，同學(xué)們會(huì)進(jìn)入一個(gè)“艙”內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在“艙”里，還有幾名機(jī)器人可以輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)們沒(méi)有課本，但人手一臺(tái)不傷眼睛的平板學(xué)習(xí)電腦，課間還有一個(gè)小時(shí)的娛樂(lè)時(shí)間，家長(zhǎng)們也贊成這種勞逸結(jié)合的方式。

你肯定想問(wèn)我，為什么我對(duì)未來(lái)的學(xué)校那么熟悉？因?yàn)楝F(xiàn)在的我，也就是未來(lái)的你，是這所學(xué)校的校長(zhǎng)。我每天都會(huì)用一個(gè)隱形的、眼球大小的機(jī)器人來(lái)巡查學(xué)校的情況。這個(gè)機(jī)器人飛在空中，大家都看不見(jiàn)。