基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

王子奕 余啟航 余緒婕 繆炎

摘 要：在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)的過程中，由于要考慮到學(xué)習(xí)、工作和生活各個(gè)方面，因此需要對(duì)大量資料進(jìn)行記錄、保存和計(jì)算。而傳統(tǒng)的手工操作和利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)不但不能確保準(zhǔn)確性，還增加了工作量，影響綜合測(cè)評(píng)工作的時(shí)效，為適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，建立全面、公正的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;綜合測(cè)評(píng);系統(tǒng)開發(fā)

一、引言

二十一世紀(jì)是知識(shí)化、信息化的時(shí)代，2015 年 3 月 5 日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

二、“智匯綜測(cè)”系統(tǒng)開發(fā)的必要性

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

學(xué)生綜合測(cè)試測(cè)評(píng)是高校采用定性與定量、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的方法，由測(cè)評(píng)者對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新能力素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)等進(jìn)行測(cè)量并作出價(jià)值判斷的過程。它是高校綜合測(cè)評(píng)的基本組成部分，它的有效實(shí)施對(duì)大學(xué)生提升自我素質(zhì)、家庭參與學(xué)校人才培養(yǎng)、高校培養(yǎng)學(xué)生和規(guī)范管理、國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才有積極的作用。

（二）方便師生查詢數(shù)據(jù)

傳統(tǒng)的采用紙質(zhì)方式進(jìn)行操作管理方式難以滿足用戶的日常需求，逐漸暴露出效率低、出錯(cuò)概率大、評(píng)價(jià)過程不透明、查詢統(tǒng)計(jì)困難等弊端?，F(xiàn)沒有一個(gè)完善的綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)便于學(xué)生自主查詢綜測(cè)成績(jī)和便于綜測(cè)審核小組即管理員審核學(xué)生綜測(cè)成績(jī)，老師也不能第一時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)大致情況，只能通過查閱大量材料了解。

（三）簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)審核

現(xiàn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)存在的問題有：測(cè)評(píng)目的較為單一;測(cè)評(píng)指標(biāo)體系不很合理;測(cè)評(píng)方法不很科學(xué)，測(cè)評(píng)操作過程不很規(guī)范;測(cè)評(píng)結(jié)果運(yùn)用欠妥;測(cè)評(píng)者不很負(fù)責(zé);測(cè)評(píng)對(duì)象不很積極。大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是一項(xiàng)頗為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其影響因素也是多層次、多角度的。德育的計(jì)算復(fù)雜繁瑣，尤其是德育分較高的人在計(jì)算的過程中更是麻煩，或許還會(huì)遺漏一些項(xiàng)目，審核人員的工作負(fù)擔(dān)也極大，認(rèn)定各種紙質(zhì)材料證明還要挑選出錯(cuò)誤進(jìn)行返改，工作量上漲。

（四）推行無紙化辦公

現(xiàn)有的審核方式需要打印紙質(zhì)證明材料。而且審核人員一旦查到缺少證明材料或有問題的材料會(huì)退還給該學(xué)生讓學(xué)生補(bǔ)齊或更改材料，這會(huì)造成紙張的嚴(yán)重浪費(fèi)。并且每次一到綜測(cè)德育打印證明材料，打印店的人數(shù)就爆滿，學(xué)生排隊(duì)打印浪費(fèi)了太多時(shí)間，可能還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，又需要重新打印導(dǎo)致紙張浪費(fèi)。

三、“智匯綜測(cè)” 系統(tǒng)開發(fā)的需求分析

（一）項(xiàng)目背景

通過走訪校園和調(diào)查問卷的方式，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校還是采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。這種傳統(tǒng)的方式，無法滿足廣大同學(xué)的需要，同學(xué)們迫切希望有這樣一個(gè)平臺(tái)來改進(jìn)現(xiàn)有的模式。

（二）可行性分析

我們通過線上的方式對(duì)各校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并得出數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。通過分析之后我們明確了項(xiàng)目發(fā)展的目標(biāo)以及一些需要解決的問題，根據(jù)這些問題和反饋我們?cè)O(shè)計(jì)并完善了網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，樣式，各種界面的設(shè)計(jì)，各種功能及加分的算法。我們選用網(wǎng)絡(luò)信息輔助平臺(tái)，運(yùn)用無紙化的信息證明，學(xué)生通過拍照上傳材料圖片進(jìn)行認(rèn)定，提高證明認(rèn)定效率，節(jié)約雙方時(shí)間，節(jié)約紙張，科學(xué)環(huán)保，能夠有效解決目前學(xué)生與老師提交與審核綜測(cè)過程復(fù)雜這一難題，具有一定的實(shí)用性。希望在學(xué)院、校內(nèi)試用成功后，在各大傳播平臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣，將系統(tǒng)推薦至各大高校，擴(kuò)大其使用范圍。

（三）項(xiàng)目調(diào)研

我們?cè)趯W(xué)校隨機(jī)抽取了 1000 個(gè)學(xué)生和100 個(gè)綜測(cè)審核人員進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)結(jié)果得出以下結(jié)論：

65%的同學(xué)認(rèn)為綜測(cè)的計(jì)算過程過于復(fù)雜，25%的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算過程一般，少數(shù)的 14%的同學(xué)持一般以及無所謂的態(tài)度。從中可以看出，大多同學(xué)認(rèn)為我們學(xué)校目前計(jì)算綜測(cè)的方式過于復(fù)雜，有待改善。

71%的同學(xué)認(rèn)為信息化綜測(cè)改革可行，20%的同學(xué)認(rèn)為可行度一般，9%的同學(xué)認(rèn)為不可行以及無所謂。從中可以得出，綜測(cè)審核信息化改革是可行的，并且能夠得到大多數(shù)同學(xué)的支持。

關(guān)于審核人員平時(shí)審核綜測(cè)花費(fèi)的時(shí)間，有 70 人要用兩天及以上的時(shí)間，20 人要用一天半的時(shí)間，只有 6 個(gè)人要花一天時(shí)間，4 個(gè)人要花半天時(shí)間。普遍來說，大多數(shù)都要花費(fèi)一天半及以上的時(shí)間去審核綜測(cè)，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

如果該類系統(tǒng)在校園試用，有 80 人會(huì)選擇使用該系統(tǒng)進(jìn)行綜測(cè)計(jì)算，16 人表示用不用都無所謂，4 人不會(huì)選擇使用。說明如果該系統(tǒng)在學(xué)校進(jìn)行試用，使用前景還是比較大的，可以嘗試進(jìn)行推廣。

在本次問卷調(diào)查中，有 865同學(xué)認(rèn)為證明材料無紙化可以作為綜測(cè)的改進(jìn)方向。另外，747 名同學(xué)認(rèn)為綜測(cè)審核可以向?qū)徍朔绞叫畔⒒D(zhuǎn)型，該兩項(xiàng)占比較高。并且審核人員也希望著寫方式可以減輕他們工作上的負(fù)擔(dān)。由此可見，綜測(cè)改進(jìn)信息化以及無紙化可以作為之后改革的方向。

四、“智匯綜測(cè)” 系統(tǒng)開發(fā)的功能實(shí)現(xiàn)

（一）實(shí)用性與創(chuàng)新能力

就目前而言，體測(cè)的成績(jī)已經(jīng)可以通過小程序計(jì)算分?jǐn)?shù)，輸入每個(gè)項(xiàng)目的具體成績(jī)就可以算出總分，高效便利;而德育的計(jì)算卻復(fù)雜繁瑣，尤其是德育分較高的人在計(jì)算的過程中更是麻煩，尋找各種參加過的活動(dòng)并打印成厚厚一疊的紙質(zhì)稿，或許還會(huì)遺漏一些項(xiàng)目，并且每次一到綜測(cè)德育打印證明材料，打印店的人數(shù)就爆滿，學(xué)生排隊(duì)打印浪費(fèi)了太多時(shí)間，可能還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。審核人員的工作負(fù)擔(dān)也極大，認(rèn)定各種紙質(zhì)材料證明還要挑選出錯(cuò)誤進(jìn)行返改，工作量上漲。

由此可見紙質(zhì)稿的證明材料已經(jīng)產(chǎn)生太多的問題，學(xué)生們也頗有意見。因此，我們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了嘗試整改，選用網(wǎng)絡(luò)信息輔助平臺(tái)，運(yùn)用無紙化的信息證明，學(xué)生通過拍照上傳材料圖片進(jìn)行認(rèn)定，提高證明認(rèn)定效率，節(jié)約雙方時(shí)間，節(jié)約紙張，科學(xué)環(huán)保，能夠有效解決目前學(xué)生與老師提交與審核綜測(cè)過程復(fù)雜這一難題，具有一定的實(shí)用性。

（二）設(shè)計(jì)原則

系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)目標(biāo)為：以考察學(xué)生各個(gè)方面能力為核心，以每個(gè)學(xué)生為基本對(duì)象，建立能對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，具有友好的用戶接口，操作簡(jiǎn)單、方便，易于管理和維護(hù)，既科學(xué)又合理的高校大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循如下原則：

1. 保證數(shù)據(jù)的安全性、完整性和一致性;

2. 優(yōu)化數(shù)據(jù)處理，使程序在處理大量數(shù)據(jù)的情況下仍能保持較短的響應(yīng)時(shí)間;

3. 盡量減少用戶的數(shù)據(jù)輸入量，最大限度的減少數(shù)據(jù)冗余;

4. 操作界面友好、簡(jiǎn)潔;

5. 系統(tǒng)維護(hù)簡(jiǎn)單，有良好的擴(kuò)充能力。

（三）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

該系統(tǒng)開發(fā)主要面對(duì)的是在校大學(xué)生，為了方便同學(xué)們綜測(cè)的計(jì)算以及各種證明材料的收集，從而開發(fā)出來的一款系統(tǒng)。系統(tǒng)用于學(xué)生計(jì)算自己的綜測(cè)成績(jī)，并以無紙化的模式在系統(tǒng)相應(yīng)模塊提交自己的相關(guān)綜測(cè)證明材料，便于綜測(cè)審核小組即管理員審核學(xué)生綜測(cè)成績(jī)。在完成審核后，通過系統(tǒng)發(fā)布信息，同學(xué)們可以在該系統(tǒng)查詢自己的綜測(cè)成績(jī)。

具體開發(fā)思路如下圖所示：

（四）應(yīng)用方案

1. 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)完畢之后，智匯團(tuán)隊(duì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)系統(tǒng)的功能，性能，用戶界面，兼容性以及安全性，將檢測(cè)到的問題進(jìn)一步加以改進(jìn)。

2. 在系統(tǒng)形成后，通過相關(guān)老師推薦到本分院進(jìn)行試用，檢測(cè)在實(shí)際使用中的可行性，觀察其可實(shí)施性能否進(jìn)一步擴(kuò)展。

3. 在分院試用成功后，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳與使用方法的傳播，推廣于校內(nèi)各大分院的綜測(cè)計(jì)算以及審核，對(duì)反應(yīng)的問題進(jìn)行改進(jìn)。

4. 在校內(nèi)試用成功后，在各大傳播平臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣，將系統(tǒng)推薦至各大高校，擴(kuò)大其使用范圍。

五、結(jié)語

構(gòu)建一套完整的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)平臺(tái)符合現(xiàn)代化管理需求，能夠?qū)崿F(xiàn)綜合測(cè)評(píng)信息的系統(tǒng)安全便捷優(yōu)化管理;而為了凸顯激勵(lì)與引領(lǐng)功能、規(guī)范數(shù)據(jù)采集、簡(jiǎn)化測(cè)評(píng)難度、提升測(cè)評(píng)的信度和效度，我們優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，文章結(jié)合實(shí)踐現(xiàn)狀分析，理清了當(dāng)前體系存在的問題，深入探討指標(biāo)體系優(yōu)化的基本原則，完善結(jié)果使用機(jī)制、搭建反饋與申訴通道等具體措施，提供更加科學(xué)、規(guī)范、完整的管理。

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