（北京體育大學(xué) 北京 100084）

1、引言

體操被稱(chēng)為“運(yùn)動(dòng)之父”，可見(jiàn)其在各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的地位之高，本應(yīng)是最受歡迎的體育項(xiàng)目，而如今變?yōu)閷W(xué)生談之遠(yuǎn)離的危險(xiǎn)項(xiàng)目。高校體操專(zhuān)項(xiàng)的發(fā)展更是一落千丈，甚至許多高校的體操專(zhuān)選班已經(jīng)多年未開(kāi)。這就造成高校體操專(zhuān)項(xiàng)人才資源匱乏，進(jìn)而導(dǎo)致我國(guó)中小學(xué)體操課程的開(kāi)展緩慢，最終導(dǎo)致體操課程在我國(guó)中小學(xué)中的消失，這種惡性循環(huán)已經(jīng)形成。所以高校體操專(zhuān)項(xiàng)的開(kāi)展對(duì)體操人才的培養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)校體操的發(fā)展，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)體操的誤解思想意義重大。

2、高校體操專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展的困境分析

2.1、傳統(tǒng)思想的根深蒂固

高校體育院系在開(kāi)選專(zhuān)項(xiàng)課時(shí)，體操專(zhuān)項(xiàng)的受歡迎程度和選擇人數(shù)明顯低于其他專(zhuān)項(xiàng)，學(xué)生對(duì)體操項(xiàng)目表現(xiàn)出嚴(yán)重的消極態(tài)度，這一現(xiàn)象普遍存在于各高校。這是由于體操訓(xùn)練較艱苦，動(dòng)作難度大，身體素質(zhì)要求高等因素的影響所導(dǎo)致，但最重要的是學(xué)生對(duì)于體操的曲解。在專(zhuān)業(yè)體操比賽中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作能給人直接的視覺(jué)沖擊，并產(chǎn)生強(qiáng)大刺激性，專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員從小訓(xùn)練的艱苦性，及許多因傷病退役的運(yùn)動(dòng)員事例讓許多學(xué)生對(duì)其避而遠(yuǎn)之，久而久之就產(chǎn)生了抵觸心理，不愿意去接觸體操。導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體操就是競(jìng)技體操。其實(shí)不然，競(jìng)技體操需要從小就進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練量大且難度高，體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)課是針對(duì)學(xué)生所特別編排的動(dòng)作，體操二級(jí)動(dòng)作無(wú)論是難度還是訓(xùn)練程度都大大低于競(jìng)技體操，且在訓(xùn)練的時(shí)候都會(huì)有保護(hù)幫助。目前這種對(duì)體操曲解也普遍存在于社會(huì)大眾之中。

2.2、學(xué)校對(duì)體操的不重視

由于體操比賽的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)身體素質(zhì)的要求較高，我國(guó)的體操比賽幾乎都是專(zhuān)業(yè)的競(jìng)技體操賽事。高校體育專(zhuān)業(yè)或者體操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生之間的體操比賽幾乎沒(méi)有。所以大部分高校對(duì)體操這一項(xiàng)目不冷不熱，只是確保教學(xué)任務(wù)的完成，沒(méi)有長(zhǎng)久發(fā)展的重視之意。而球類(lèi)和田徑專(zhuān)項(xiàng)在體育教育專(zhuān)業(yè)中受歡迎程度最高，幾乎所有學(xué)生在選擇專(zhuān)項(xiàng)課之前，在這些項(xiàng)目上都有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，甚至有著較高水平。球類(lèi)項(xiàng)目在我國(guó)的受歡迎程度普遍高于其他項(xiàng)目，田徑更是體考的必考項(xiàng)目，在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，并且這些項(xiàng)目的比賽眾多，能為學(xué)校取得的榮譽(yù)也多。與其他項(xiàng)目相比，體操的被重視度日趨下降。

2.3、教學(xué)方法和訓(xùn)練模式單一

在體操課教學(xué)中，傳統(tǒng)的完整法、分解法、示范法一直沿用至今。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和體操課程改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能更好的與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，并顯現(xiàn)出一些弊端。傳統(tǒng)方法受課堂局限大，課上只是機(jī)械地去模仿，不懂得動(dòng)作原理，課后學(xué)生不知如何去練習(xí)，沒(méi)能做到真正的學(xué)以致用。而當(dāng)下高校體操教師大多還是采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有很好地與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，教學(xué)方法缺乏一定的創(chuàng)新，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。高校體操專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練模式也比較單一，老師講解完新動(dòng)作之后，學(xué)生就開(kāi)始重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)作和身體素質(zhì)達(dá)不到要求，動(dòng)作原理也不了解，在動(dòng)作的泛化階段缺少指導(dǎo)，往往事半功倍，還很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤動(dòng)作或受傷，久而久之學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)體操的恐懼和厭倦心理。

2.4、場(chǎng)地設(shè)施不完善

除了體育類(lèi)院校外，大多數(shù)高校都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體操場(chǎng)館及配套設(shè)施，有的場(chǎng)館是各種教學(xué)項(xiàng)目共用，導(dǎo)致學(xué)生課后沒(méi)有練習(xí)的場(chǎng)地，技術(shù)難以提升，更容易打消學(xué)生對(duì)體操的積極性和興趣。一些有獨(dú)立體操場(chǎng)館的院校，由于學(xué)校對(duì)體操的不重視，體操各項(xiàng)目的配套設(shè)施比較簡(jiǎn)陋、數(shù)量少，大都是建館之初所購(gòu)買(mǎi)，器械的老舊和損壞并沒(méi)有及時(shí)的替換，造成人多器械少的場(chǎng)面，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響很大，同時(shí)保護(hù)設(shè)施不完善，極易安全造成隱患。一些高校的場(chǎng)館還出現(xiàn)了課余時(shí)間閉館鎖門(mén)的現(xiàn)象，這便徹底打擊了學(xué)生的訓(xùn)練積極性，還造成了場(chǎng)館資源的浪費(fèi)。

2.5、學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂(yōu)

體教專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)主要是以中小學(xué)體育教師為主，學(xué)校對(duì)他們的培養(yǎng)要求是一專(zhuān)多能，即一個(gè)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目并兼顧多種技能，由于課程安排和練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)技能時(shí)間的影響，大多數(shù)學(xué)生的后期發(fā)展主要以自己的專(zhuān)項(xiàng)技能為主，其他項(xiàng)目練習(xí)時(shí)間相對(duì)減少。而我國(guó)學(xué)校體操的發(fā)展進(jìn)程較慢，又受其他體育項(xiàng)目的影響，導(dǎo)致體操在我國(guó)中小學(xué)體育課程中逐漸消失，社會(huì)上的體操商業(yè)機(jī)構(gòu)也不多，這對(duì)于體操專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)確實(shí)有諸多不利條件。出于對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)的考慮，大多學(xué)生會(huì)選擇其他就業(yè)前景相對(duì)廣泛的專(zhuān)項(xiàng)。

3、促進(jìn)體操專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展的對(duì)策研究

3.1、引導(dǎo)學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變

體教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)體操項(xiàng)目的消極思想，興趣淡化，形式依然嚴(yán)峻，目前讓學(xué)生深入了解體操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，提高練習(xí)興趣，改變體操是危險(xiǎn)體育項(xiàng)目思想，是我們的首要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念就要靠國(guó)家和高校的力量。一是要加大快樂(lè)體操的推廣力度；國(guó)家體操管理中心的“快樂(lè)體操”項(xiàng)目至14年便開(kāi)始在我國(guó)各試點(diǎn)學(xué)校和商業(yè)俱樂(lè)部推行，快樂(lè)體操進(jìn)校園，快樂(lè)體操比賽都取得了不錯(cuò)的效果，培訓(xùn)的快樂(lè)體操教練員也越來(lái)越多?？鞓?lè)體操的推廣讓學(xué)生和社會(huì)大眾在一定程度上對(duì)體操有了新的認(rèn)識(shí)，能有效扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)體操項(xiàng)目的過(guò)分解讀，并給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會(huì)。目前快樂(lè)體操還沒(méi)有在全國(guó)的中小學(xué)推行，只是試點(diǎn)合作及自愿合作的模式，全國(guó)普及之路任重道遠(yuǎn)；二是要在社會(huì)上積極推廣體操，宣傳體操的價(jià)值，逐漸扭轉(zhuǎn)人們對(duì)體操的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；三是高校要多組織體教專(zhuān)業(yè)的體操比賽；這種體教專(zhuān)業(yè)的體操的比賽在我國(guó)幾乎沒(méi)有，所以學(xué)生學(xué)習(xí)體操的氛圍和興趣就很難帶動(dòng)。地區(qū)高?；蛘呷珖?guó)高校可以定期舉辦以普修動(dòng)作為主的體操基本功大賽，和體操專(zhuān)項(xiàng)的規(guī)定動(dòng)作比賽來(lái)帶動(dòng)氛圍，這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)體操的興趣和動(dòng)作技能水平，同時(shí)對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變也能起到很大的推動(dòng)作用。

3.2、提高對(duì)體操項(xiàng)目的重視度

近年來(lái)體操項(xiàng)目在教師資格證和教師應(yīng)聘的面試中所占比重越來(lái)越高，這表明體操在中小學(xué)的受重視程度越來(lái)越高，所以學(xué)校應(yīng)加大體操專(zhuān)項(xiàng)的開(kāi)展和宣傳力度，積極引導(dǎo)學(xué)生去參加體操訓(xùn)練，提高學(xué)生自身技能水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)高校教師在體操教學(xué)中也不能有懈怠之心，正因?yàn)楝F(xiàn)在高校體操專(zhuān)項(xiàng)的發(fā)展處于低谷期，高校體操教師處在教學(xué)第一線(xiàn)，任重道遠(yuǎn)，是促進(jìn)體操項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵力量，多與學(xué)生進(jìn)行交流，多組織學(xué)生觀看體操比賽，在技能教學(xué)的同時(shí)，理論知識(shí)也要齊頭并進(jìn)，讓學(xué)生知其然還要知其所以然。

3.3、創(chuàng)新教學(xué)方法和訓(xùn)練模式

體操專(zhuān)項(xiàng)課程內(nèi)容較豐富，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法可以使教師在課堂教學(xué)事半功倍，同時(shí)也能讓學(xué)生在上課過(guò)程中更積極主動(dòng)配合老師完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。首先新時(shí)代的體操教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)局限。隨著高校體操課程改革的進(jìn)行和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各學(xué)科交叉逐漸深入，體操課教學(xué)方法呈多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法受課堂局限較大，教師不可能面面俱到。新時(shí)代的游戲法，競(jìng)賽法及變換練習(xí)法等要在課堂中積極應(yīng)用，提升課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。新時(shí)代的體操教學(xué)還要與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，課前老師可以讓學(xué)生通過(guò)視頻對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，課后可以讓學(xué)生通過(guò)視頻加深對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作原理的記憶。不同學(xué)生在身體素質(zhì)和擅長(zhǎng)項(xiàng)目上有所差異，在訓(xùn)練時(shí)要區(qū)別對(duì)待，制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練的考核評(píng)價(jià)制度也要多樣化發(fā)展。動(dòng)作技能考試是一方面，還要從教學(xué)能力、理論知識(shí)、課堂組織，等多層次出發(fā)，使學(xué)生全面發(fā)展。

3.4、完善場(chǎng)館建設(shè)和體操器械設(shè)施

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體操場(chǎng)館和體操器械設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，完善的場(chǎng)地設(shè)施是開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課程和訓(xùn)練的基本保障，足夠的場(chǎng)館空間和器械數(shù)量可避免器械不足和練習(xí)密度安排不合理的情況出現(xiàn)。良好的保護(hù)輔助設(shè)施能有助于提升教學(xué)效果，在開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)時(shí)能夠提供最大的安全保障，幫助學(xué)生克服恐懼心理，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的積極性。完善的場(chǎng)地和器材，能更好的帶動(dòng)的體操氛圍。在進(jìn)行器械體操訓(xùn)練時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性，所以對(duì)于老舊或是有損壞的體操器械應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行更換，學(xué)校要定期的對(duì)器械進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，要避免因器械損壞帶來(lái)的課堂事故，讓學(xué)生敢于投入到體操訓(xùn)練之中。

4、結(jié)束語(yǔ)

高校應(yīng)提高對(duì)體操項(xiàng)目的重視度，完善場(chǎng)館設(shè)施，給學(xué)生營(yíng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)和訓(xùn)練方法，提高學(xué)生對(duì)體操的興趣和訓(xùn)練的積極性，高校體操專(zhuān)項(xiàng)的繁榮開(kāi)展對(duì)體操人才的培養(yǎng)和體操事業(yè)的推廣起到關(guān)鍵作用，同時(shí)也能為我國(guó)中小學(xué)學(xué)校體操的發(fā)展助力，為我國(guó)體育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。