(廣東茂名幼兒師范??茖W(xué)校 廣東 茂名 525200)
校園足球文化是在常規(guī)教學(xué)以及體育競(jìng)賽中形成的文化總和。而體育文化是高職院校校園文化的重要內(nèi)容,有助于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。就當(dāng)前的情況而言,大部分高校在此方面有所缺失,相應(yīng)的活動(dòng)尚未全面開(kāi)展。
校園足球文化在物質(zhì)層面的闡述主要包含在開(kāi)展足球文化節(jié)時(shí),采取的開(kāi)展模式以及使用的物品,具體指的是使用的設(shè)施器具,以及思想方面的物化??傮w而言,在開(kāi)展校園足球文化節(jié)期間,物質(zhì)文化屬于其中基礎(chǔ)性的一項(xiàng),是保證足球文化節(jié)開(kāi)展的基石。
該方面的文化內(nèi)涵是指各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度的總合,在開(kāi)展校園足球文化節(jié)時(shí),規(guī)章制度對(duì)參與者的行為起到約束的作用,實(shí)現(xiàn)對(duì)各類人際關(guān)系的有效調(diào)節(jié),該層面中涉及到的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜。高職院校中的足球文化節(jié),在其長(zhǎng)期開(kāi)展的過(guò)程中,相應(yīng)的文化內(nèi)涵愈加豐富,其在各類文化節(jié)開(kāi)展期間,相應(yīng)的制度文化也展現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值。
該層面的文化內(nèi)涵是指借助校園足球文化節(jié),參與者個(gè)人主觀意識(shí)的活動(dòng)形式,以此獲得各類開(kāi)展成果。此方面主要借助與文化節(jié)相關(guān)的思想活動(dòng)、行為規(guī)則、思想觀念和藝術(shù)處理等方式展現(xiàn)。另外,該層面的文化內(nèi)涵能夠直接反映出其足球文化節(jié)的開(kāi)展方向。
足球?qū)儆谝豁?xiàng)體育活動(dòng),其原本“肩負(fù)”教育及培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)及功能。開(kāi)展校園足球文化節(jié),可以豐富學(xué)生的校園日常生活,同時(shí)足球需要多人協(xié)作,有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、拼搏、團(tuán)結(jié)等多項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)。借助足球文化節(jié),參與者能夠達(dá)到鍛煉身體的效果,強(qiáng)化其身體素質(zhì),可以與同伴分享成功的喜悅,勇于面對(duì)失敗的狀況,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),具有較強(qiáng)的教育意義。而此方面的培養(yǎng)是常規(guī)教學(xué)難以涉獵與達(dá)到的“育人”目標(biāo)。
校園足球文化節(jié)是將足球作為“連接通道”,與常規(guī)教學(xué)內(nèi)容銜接,其與通常意義上的理論教學(xué)有較大的差異,其實(shí)踐性以及綜合性較強(qiáng)。該項(xiàng)體育活動(dòng)是溝通課內(nèi)外的橋梁,不僅包括活動(dòng)理論、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)等常規(guī)課程形式,還能夠讓學(xué)生將書(shū)面的技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)操化,開(kāi)展各項(xiàng)體能鍛煉以及實(shí)戰(zhàn)演練。高職院校開(kāi)展校園足球文化節(jié),是借助此項(xiàng)團(tuán)體性的體育活動(dòng),強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)的普及性,最終達(dá)到教育的目的。引導(dǎo)更多學(xué)生參與到體育活動(dòng)中,切實(shí)感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,有助于舒緩身心,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
校園足球文化節(jié)通常會(huì)將院校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為主要活動(dòng)場(chǎng)所,但實(shí)際上不應(yīng)局限于此。此類足球文化活動(dòng)應(yīng)圍繞高職校園開(kāi)展,并在空間上保證較高的延伸特點(diǎn)。借助多種開(kāi)展形式,如,常見(jiàn)的競(jìng)賽、比賽等。此外,高職院校不應(yīng)僅局限于本校內(nèi),應(yīng)強(qiáng)化與其他高校之間的聯(lián)系,從空間上實(shí)現(xiàn)延展,并逐漸拓展足球文化的影響范圍。校園足球從總體上而言,以校園為中心,向外擴(kuò)散,借助各地區(qū)高校帶動(dòng)全社會(huì)的體育運(yùn)動(dòng)。
校園足球本身應(yīng)劃分至校園體育的范圍內(nèi),屬于校園活動(dòng)的組成部分。開(kāi)展校園足球文化節(jié),強(qiáng)化此方面的建設(shè)效果,其實(shí)際價(jià)值不僅在于提高對(duì)開(kāi)展足球文化節(jié)的重視度,根本價(jià)值在于借助足球文化節(jié)帶動(dòng)高職院校整體的體育建設(shè),以打造出獨(dú)具特色的校園文化。其對(duì)于院校文化建設(shè)而言具有引領(lǐng)及示范的價(jià)值。通過(guò)開(kāi)展足球文化節(jié),將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、運(yùn)動(dòng)精神等方面的內(nèi)容加以推廣,以形成獨(dú)具特點(diǎn)的校內(nèi)文化,有助于樹(shù)立特色文化辦學(xué)形象,充分發(fā)揮此項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)價(jià)值,推動(dòng)高職院校校園文化以及足球文化的構(gòu)建進(jìn)程。
加強(qiáng)價(jià)值觀念的認(rèn)同感屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程,無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。借助強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值認(rèn)同感的活動(dòng),可以加深學(xué)生對(duì)足球文化的理解,并實(shí)現(xiàn)活動(dòng)行為和思維意識(shí)有效統(tǒng)一,而通過(guò)更深層次的文化了解,能夠獲取到更廣闊的發(fā)展空間。為保證足球文化節(jié)的有序開(kāi)展,需對(duì)其文化核心價(jià)值理念加以明確,基于此實(shí)施后續(xù)的指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生提高對(duì)足球文化的認(rèn)同程度,并逐漸在思想層面上實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀念的統(tǒng)一。在開(kāi)展校園足球文化節(jié)期間,應(yīng)時(shí)刻秉承良好的教育觀念,確保該項(xiàng)活動(dòng)能夠得到有效普及,切實(shí)將有關(guān)的文化內(nèi)涵及精神意志體現(xiàn)出來(lái),實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)的切實(shí)執(zhí)行。
首先,為保證校園足球文化節(jié)的有序進(jìn)行,全校學(xué)生應(yīng)形成建設(shè)的意識(shí),并積極參與到相應(yīng)的建設(shè)活動(dòng)之中,對(duì)此,院校和有關(guān)部門(mén)需做好協(xié)調(diào)工作,確保學(xué)生在參與此類運(yùn)動(dòng)期間,可以對(duì)其所蘊(yùn)含的文化有深刻的認(rèn)識(shí)及了解,并對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)的精神加以肯定;其次,體育任課教師需以學(xué)生的興趣偏好為出發(fā)點(diǎn),避免出現(xiàn)功利性的思想活動(dòng),旨在“鍛煉身體,重在參與”的教育理念,開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng),使每位學(xué)生都可以體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。有助于發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,積極參與到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。借此,在了解并能夠?qū)嵤┯嘘P(guān)活動(dòng)技巧的同時(shí),對(duì)學(xué)生的精神層面也起到加強(qiáng)的效果。借助開(kāi)展足球文化節(jié),形成更為完善的教育環(huán)境;
再次,高職院校本身需重視校園足球文化節(jié)的開(kāi)展,并在原本的基礎(chǔ)上加以強(qiáng)化,合理制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)機(jī)制,并開(kāi)展有關(guān)研究及推廣活動(dòng)。在學(xué)生發(fā)展記錄中,加設(shè)與足球文化有關(guān)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,促使該項(xiàng)學(xué)習(xí)及活動(dòng)開(kāi)展情況與常規(guī)的素質(zhì)評(píng)價(jià)相聯(lián)系;最后,任課教師需轉(zhuǎn)變?cè)镜慕逃问?,?qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的多樣性。同時(shí),借助現(xiàn)代信息技術(shù),增強(qiáng)此類教育活動(dòng)的趣味性及高效性,切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
校園足球文化節(jié)的開(kāi)展應(yīng)立足于文化建設(shè),而文化建設(shè)與常規(guī)建設(shè)內(nèi)容有所不同,要求高職院校管理層人員可以準(zhǔn)確把握相應(yīng)的文化內(nèi)涵及建設(shè)價(jià)值,應(yīng)將其看做一項(xiàng)特殊的建設(shè)任務(wù)。由此,將文化真正注入在足球文化節(jié)中,保證影響的廣度及深度。其一,高職院校管理人員應(yīng)充分意識(shí)到,開(kāi)展此類文化建設(shè)活動(dòng)主要是希望學(xué)生可以借此體會(huì)到體育活動(dòng)的競(jìng)技魅力,同時(shí)自覺(jué)參與到相應(yīng)的建設(shè)活動(dòng)中,對(duì)其的身心發(fā)展都有益處。借此有助于完成各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo),為高職院校的足球文化建設(shè)打造出光明的未來(lái);其二,高職院校管理人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)文化體系的構(gòu)建與常規(guī)教育教學(xué)不同,需要多個(gè)領(lǐng)域加以支持。既要合理調(diào)整常規(guī)課堂內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié),還需構(gòu)建適宜的校園文化氣氛,以帶動(dòng)更多師生參與到該項(xiàng)互動(dòng)中,并具備正確的價(jià)值感知,為校園足球文化節(jié)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)保障。
進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地是開(kāi)展足球文化節(jié)的最基本物質(zhì)條件,更是參與者開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵載體。整合我國(guó)現(xiàn)有情況而言,該階段開(kāi)展體育活動(dòng)聯(lián)賽的資金基本來(lái)源于相關(guān)部門(mén)的撥款。但實(shí)際上,校園足球文化節(jié)的開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)消耗過(guò)高,僅依靠政府相關(guān)部門(mén)是難以推動(dòng)其長(zhǎng)期良好發(fā)展的。對(duì)此,高職院校應(yīng)借助本校的力量,提高活動(dòng)宣傳力度,以拓展活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道。例如,高職學(xué)??蓪㈤e置的設(shè)施及場(chǎng)地租用出去,以從其他方面增加實(shí)際收入,將獲取的資金投入到足球文化節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目中。另外,還可以整合社會(huì)資源,全面開(kāi)展校企合作模式,通過(guò)贊助的方式獲取額外的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。此外,為滿足校園足球運(yùn)動(dòng)節(jié)開(kāi)展的場(chǎng)地需求,應(yīng)根據(jù)高職院校的經(jīng)濟(jì)以及校園占地情況,適當(dāng)加設(shè)足球場(chǎng)的數(shù)量。例如,可在常規(guī)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的基礎(chǔ)上,建立多個(gè)以七人制與五人制的小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,并在此類場(chǎng)所中建設(shè)足夠的照明設(shè)施,以延長(zhǎng)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,提高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的使用效率,并讓全校師生都能夠體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。
足球教練是球隊(duì)的組織者及引領(lǐng)者,在高職院校足球活動(dòng)中扮演重要角色,在日常訓(xùn)練以及正規(guī)的競(jìng)賽活動(dòng)中都離不開(kāi)教練的指導(dǎo)。因而,其積極性對(duì)于高職院校的足球文化節(jié)開(kāi)展具有一定影響,對(duì)此,應(yīng)健全足球教練的評(píng)價(jià)機(jī)制,并適當(dāng)對(duì)在日常工作中發(fā)揮重要價(jià)值的足球教練給予獎(jiǎng)勵(lì),精神以及物質(zhì)層面雙管齊下,以調(diào)動(dòng)其的參與積極性,切實(shí)推動(dòng)校園足球文化節(jié)的長(zhǎng)期開(kāi)展。
高職院校中通常會(huì)有各類的興趣社團(tuán),如,籃球、排球、滑板、街舞等,是其校園建設(shè)的一大特色。因而,為有效開(kāi)展校園文化節(jié),應(yīng)將有足球愛(ài)好的學(xué)生組織起來(lái),成立校園社團(tuán),由小及大,逐漸強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的影響力。對(duì)于足球社團(tuán),學(xué)校需基于資金以及場(chǎng)地等方面的支持,以高效開(kāi)展日常的社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)人興趣的平臺(tái)。借此讓學(xué)生能夠在此方面找到自己的價(jià)值,體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力,逐漸擴(kuò)大該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以及其中文化內(nèi)涵的影響力。另外,有關(guān)的組織建立,需可以為該學(xué)生社團(tuán)和有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展提供正確的指導(dǎo)建議。學(xué)校應(yīng)聯(lián)系專業(yè)的體育教師,組成此項(xiàng)體育活動(dòng)的指導(dǎo)小組,以幫助學(xué)生提高自身的戰(zhàn)術(shù)技能,并在比賽中提供相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)幫助。同時(shí),還需注重文化精神方面的培養(yǎng)教育,可通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)于足球文化的演講、講座活動(dòng),共享足球文化,從思想層面上為校園足球文化節(jié)的開(kāi)展提供幫助。由此,強(qiáng)化足球社團(tuán)以及相關(guān)組織的構(gòu)建,為相應(yīng)的足球文化節(jié)全面開(kāi)展構(gòu)建廣闊的前進(jìn)空間。
高職院校若想有效開(kāi)展校園足球文化節(jié),需加緊開(kāi)展有關(guān)的課外活動(dòng),例如,定期組織多層級(jí)的競(jìng)賽,以班級(jí)、專業(yè)、院系甚至是學(xué)校為單位的足球競(jìng)賽,由此逐漸構(gòu)建固定的足球賽制。有助于提高學(xué)生的參與度,在具體的運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到足球的魅力及蘊(yùn)含的精神文化,推動(dòng)校園足球的全面開(kāi)展。另外,需強(qiáng)化競(jìng)賽管理機(jī)制,合理開(kāi)展足球活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度,并設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)督小組,避免出現(xiàn)違規(guī)的情況,按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參與者進(jìn)行資格審查,保證活動(dòng)開(kāi)展的公平公正。
體育教學(xué)是高職院校開(kāi)展校園足球文化節(jié)的基礎(chǔ)性方式,更是提高學(xué)生踢球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)技能的有效途徑。而常規(guī)的體育教學(xué)模式無(wú)法達(dá)到足球文化培養(yǎng)的需要,因而,應(yīng)創(chuàng)新足球教學(xué)模式。對(duì)此,各高職院校以及聘用的體育教師需對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)情況加以改良,不應(yīng)僅組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的訓(xùn)練。具體可通過(guò)小型足球比賽的方式,使學(xué)生可以在實(shí)戰(zhàn)中提升個(gè)人技能。此外,還應(yīng)在現(xiàn)有理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加教學(xué)素材,使學(xué)生能夠了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史,以從文化層面提高對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果。此外,高職院校還應(yīng)拓展教育渠道,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,向?qū)W生推送相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。讓學(xué)生能夠自覺(jué)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí),并將該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)切實(shí)融入到日常生活中。
高職院校開(kāi)展校園足球文化節(jié),有助于健全其體育文化體系,并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)效果,為學(xué)生的日常生活增添一絲趣味。高職院校需對(duì)思想教育、管理機(jī)制以及常規(guī)教學(xué)等方面加以研究,以營(yíng)造良好的校園文化氛圍。