高校網(wǎng)球普通生運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀的研究與建議
——以中國礦業(yè)大學(xué)（北京）為例

矯捷 趙偉科 楊三軍

（中國礦業(yè)大學(xué)（北京） 北京 100083）

隨著體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的深化，大學(xué)生體育協(xié)會(huì)在教育部和體育局的引領(lǐng)下，高校的體育競賽進(jìn)行如火如荼。除了每年的全國總決賽，北京市還會(huì)進(jìn)行陽光杯、秋季賽等賽事。普通生組區(qū)別于體育院校組、單招組和專業(yè)組，有著不同的訓(xùn)練組織方式。他們是體育強(qiáng)國戰(zhàn)略中不可或缺的群體，加強(qiáng)他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情并打好基礎(chǔ)，能更好的推行終身體育精神。我校在北京市比賽中曾獲得男子雙打第一名和女子單打第三名的好成績，本文以其為研究對(duì)象，對(duì)高校普通生網(wǎng)球隊(duì)的建設(shè)提出自己的看法與建議。

1、普通生的概念界定

在第24屆中國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽暨中國高?！靶ｉL杯”網(wǎng)球比賽中，甲組即為普通生組，在競賽規(guī)程（學(xué)生組）中規(guī)定了如下要求：第一就是學(xué)生要是在普通高校未經(jīng)高水平運(yùn)動(dòng)員招生渠道錄取的考生；第二個(gè)要求為學(xué)生是普通高校非經(jīng)體育專業(yè)單獨(dú)招生渠道錄取的考生；第三個(gè)是學(xué)生是普通高校非經(jīng)六部委政策免試就讀高等學(xué)校的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員；第四條為學(xué)生在本科錄取時(shí)符合前三點(diǎn)的條件下，正常錄取的普通高校在校的研究生（不包括在職研究生）。

2、普通生網(wǎng)球隊(duì)研究與分析

2.1、訓(xùn)練特點(diǎn)研究

因?yàn)槠胀ㄉ?duì)員主要以學(xué)業(yè)為主導(dǎo)，課程壓力和安排對(duì)于訓(xùn)練時(shí)間和系統(tǒng)性產(chǎn)生較大的影響。高校普通學(xué)生可以不影響他們學(xué)業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行相對(duì)專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，但是教練員應(yīng)對(duì)整體的訓(xùn)練難度和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，都應(yīng)該低于高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練任務(wù)；另一方面，他們大多未經(jīng)歷過專業(yè)系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，基礎(chǔ)較薄弱，所以會(huì)在訓(xùn)練中出現(xiàn)一些特殊的情況。

（1）時(shí)間隨機(jī)性。

高校場(chǎng)地因國家倡導(dǎo)體育資源合理利用和自身經(jīng)營發(fā)展需要，在非上課時(shí)間大多都是面向社會(huì)進(jìn)行租借的，所以場(chǎng)地的申請(qǐng)會(huì)受到一定的限制和影響。因?yàn)閳?chǎng)地因素限制，導(dǎo)致訓(xùn)練時(shí)間需要提前進(jìn)行固定，這就會(huì)造成普通生因課程原因無法參加。

（2）訓(xùn)練間斷性。

普通生因各種學(xué)業(yè)問題，很多學(xué)員因課程考試、考研等原因會(huì)造成訓(xùn)練無法參加的狀況。因?yàn)榇蠖鄶?shù)接觸網(wǎng)球時(shí)間較短，需要鞏固基礎(chǔ)，采取針對(duì)性的訓(xùn)練，加之每周訓(xùn)練時(shí)間較少，這對(duì)于教練員的訓(xùn)練安排就會(huì)造成較大的影響。

（3）隊(duì)員流動(dòng)性與差異性較大。

隊(duì)員除本科與研究生在同一學(xué)校的特殊情況，一個(gè)隊(duì)員在校時(shí)間只有3-4年，而實(shí)際在隊(duì)時(shí)間只有2-3年，加上網(wǎng)球的特殊性，對(duì)隊(duì)員基礎(chǔ)的訓(xùn)練周期較長，這使得很容易出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。隊(duì)員基本技術(shù)不均衡的狀況也較為明顯，這對(duì)于訓(xùn)練的內(nèi)容選擇會(huì)產(chǎn)生較大影響。

2.2、管理情況研究

（1）制度管理。

管理是指組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、創(chuàng)新等職能來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，共同實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)伍管理的主要目標(biāo)即為在比賽中取得好成績，提高學(xué)校知名度。在日常隊(duì)伍管理中，教練員會(huì)制定隊(duì)伍章程，通過對(duì)內(nèi)會(huì)議進(jìn)行協(xié)調(diào)控制。其實(shí)在運(yùn)動(dòng)隊(duì)當(dāng)中教練員應(yīng)建立“自我管理”制度，讓運(yùn)動(dòng)員處于主體地位，能讓運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)調(diào)控何管理自身的心理活動(dòng)和行為過程，這樣更有助于學(xué)生的綜合能力提升。

（2）資源管理。

目前高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)多來源于學(xué)校的行政撥款，所以劃撥在體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)上比重較小。加之運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目目前較多，校內(nèi)運(yùn)動(dòng)處于多元化管理，運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金按項(xiàng)目進(jìn)行分配，導(dǎo)致網(wǎng)球隊(duì)可能會(huì)造成資金緊張的狀況，沒有足夠的器材、場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）人員管理。

①學(xué)生管理

很多學(xué)校本科或研究生會(huì)在不同的校區(qū)，導(dǎo)致在訓(xùn)練時(shí)無法同時(shí)進(jìn)行，在教練員少的情況下，這樣的情況會(huì)導(dǎo)致新隊(duì)員的訓(xùn)練質(zhì)量降低。其實(shí)曾有專家建議在招收隊(duì)員時(shí)，學(xué)校應(yīng)該在不違背國家政策的前提下，從招生階段開始對(duì)有特長的學(xué)生進(jìn)行一定的政策傾斜，提高招收運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量，這樣的制度對(duì)于學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有較大的意義。

②教練員管理

教練員作為隊(duì)伍的引領(lǐng)者，對(duì)于自身技術(shù)水平的提升是很重要的。一方面加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，更加科學(xué)的指導(dǎo)隊(duì)伍訓(xùn)練；另一方面加強(qiáng)與隊(duì)員的溝通交流，普通生畢竟以學(xué)業(yè)為主導(dǎo)，教練員要及時(shí)了解隊(duì)員學(xué)習(xí)狀況，更好安排訓(xùn)練時(shí)間的銜接。目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練更偏向于“教師”，因高校編制限制，教練員基本屬于兼職性質(zhì)，高強(qiáng)度的工作量使教練員沒有足夠的時(shí)間和精力投入到運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，限制運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)一步的提升，教練員從“教學(xué)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝?xùn)練型”需要較長的時(shí)間。

3、運(yùn)動(dòng)隊(duì)意義分析

3.1、提升學(xué)生綜合素質(zhì)和健康水平

在提倡全群民健身的當(dāng)今，在進(jìn)行正常的教學(xué)課程下，體育對(duì)于學(xué)生人格的培養(yǎng)起到了很大的作用和意義，在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的體育精神的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)有助于發(fā)泄學(xué)生的情緒，減輕壓力和心理負(fù)擔(dān)，為更好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.2、培養(yǎng)校園文化

馬約翰先生提出“無體育不清華”的獨(dú)特校園文化，這是當(dāng)今高校作為培養(yǎng)學(xué)生體育健身的標(biāo)桿。將體育作為校園文化的一部分，融入進(jìn)學(xué)校的建設(shè)之中。中小學(xué)目前在建設(shè)項(xiàng)目傳統(tǒng)校，高校其實(shí)也應(yīng)該如此，這樣更有利于項(xiàng)目的普及和發(fā)展，更好的渲染學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)與增強(qiáng)，融入到體育活動(dòng)之中。

3.3、提升學(xué)校知名度

有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，可以在大型比賽中有更多的曝光率。這能有效提升學(xué)校在高校甚至是社會(huì)中的影響力和知名度。在以學(xué)校為主導(dǎo)，打造優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的情況下，運(yùn)動(dòng)隊(duì)在獲得資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，學(xué)生自身積極性也會(huì)提升，在比賽中利于取得名次。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

目前高校普通生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)還存在較多問題，這跟學(xué)校的整體政策安排有著很大的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)從高水平隊(duì)伍建設(shè)逐步向普通生隊(duì)伍建設(shè)傾斜，與此同時(shí)加強(qiáng)教練隊(duì)伍的水平，促進(jìn)校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)的開展。

4.2、建議

根據(jù)校內(nèi)網(wǎng)球隊(duì)建設(shè)的相關(guān)調(diào)查和文獻(xiàn)資料法查找相關(guān)文獻(xiàn)，綜上所述對(duì)普通生網(wǎng)球隊(duì)建設(shè)提出以下建議：

（1）完善隊(duì)伍管理制度，更好的契合普通生學(xué)業(yè)和訓(xùn)練的要求，鼓勵(lì)普通生加入到訓(xùn)練中。如果學(xué)校政策允許，應(yīng)在體育公選課中給予加分或免修。七分管理三分訓(xùn)練，教練員和老隊(duì)員要對(duì)整個(gè)隊(duì)伍負(fù)起責(zé)任；

（2）選材體系需要進(jìn)一步優(yōu)化。運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練可以依據(jù)項(xiàng)目特征進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員選材，如公選課、體測(cè)和社團(tuán)選拔等多種形式；

（3）訓(xùn)練計(jì)劃的科學(xué)性進(jìn)行提升，對(duì)于普通學(xué)生的訓(xùn)練業(yè)余性加以重視，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)辯證統(tǒng)一、相輔相成，以學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識(shí)，提高自身身體素質(zhì)為主導(dǎo)，區(qū)別于高水平隊(duì)伍的管理與訓(xùn)練模式；

（4）運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校撥款和比賽獎(jiǎng)金，經(jīng)費(fèi)運(yùn)用主要是器材采買。剩余經(jīng)費(fèi)可采取多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練；

（5）增加教練員人數(shù)，提升教練員素質(zhì)，減少體育公共課的學(xué)時(shí)，使教練員有精力和時(shí)間處理運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)問題，更好的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)增加教練員的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得成績時(shí)給予表彰。