(武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院 湖北武漢 430050)

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱武漢船院)是一所辦學特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)院校，在目前學院全力推進“雙高”(中國特色高水平高職學校、高水平專業(yè)群)建設(shè)，包括輪機工程技術(shù)專業(yè)、航海技術(shù)專業(yè)和船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)在內(nèi)的“輪機工程技術(shù)專業(yè)群”大力發(fā)展的背景下，如何將學校多年發(fā)展所積聚的各種特色資源融入到船海類專業(yè)人才培養(yǎng)體系，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的船海類高技能型人才的培養(yǎng)目標是擺在我們面前亟待解決的重要問題。筆者分析了學院多年積淀的船海文化特色與內(nèi)涵，探討了多維度開展船海文化建設(shè)的有效途徑。

1 武漢船院船海文化的特色與內(nèi)涵

1.1 悠久的船舶類專業(yè)辦學歷史

現(xiàn)在的武漢船院雖然是從1950年建校伊始的中南兵工職業(yè)學校逐漸發(fā)展并于1998 年更名而來，但其自1970年學校撤銷，改為代號“463”的“武漢長江船用機械廠”并由中國船舶工業(yè)總公司管理，到1984年恢復為武漢船舶工業(yè)學校，又于1998年更名為武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院，可見船院的大部分發(fā)展時期都是以“船舶”著稱， 繼而向航海類專業(yè)拓展。

學院長期突出船舶教育，具有濃厚的船舶文化氛圍。船舶類專業(yè)長期是學院的優(yōu)勢和主干專業(yè)，師資力量雄厚，辦學基礎(chǔ)扎實，培養(yǎng)了一批又一批已成為我國船舶制造業(yè)中堅力量的優(yōu)秀專業(yè)人才，成熟的人才培養(yǎng)方案和嚴格的人才培養(yǎng)標準，已為我校贏得了船舶業(yè)界的高度肯定和贊譽。2009年起學院陸續(xù)新增輪機工程技術(shù)、航海技術(shù)和船舶電子電氣技術(shù)三個航海類專業(yè)。這三個航海類專業(yè)作為后起之秀，所取得的成果也深得轄區(qū)海事局的肯定和各航運企業(yè)的認可。我們要充分利用這一歷史文化傳承，在船海類專業(yè)人才培養(yǎng)中加強滲透，深刻影響學生思想，陶冶情操，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)。

1.2 突出船海類專業(yè)特色的辦學理念

在“立足船舶、服務(wù)軍工、面向社會、質(zhì)量立院、特色創(chuàng)優(yōu)”的辦學理念下，海類專業(yè)始終是學院重點發(fā)展的骨干專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)。近年來，為服務(wù)國家“海洋強國”戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟發(fā)展，武漢船院又提出了“三海一工”(海防安全、海河運輸、海洋開發(fā)、新型工業(yè)化)的發(fā)展思路。在此背景下，學院大力弘揚船海文化，積極推動船海類專業(yè)建設(shè)，踐行“興船報國育英才”，“為實現(xiàn)‘海洋強國，造船強國’夢想而奮斗的承諾而努力奮斗”。

1.3 軍工文化、紅色文化與船海文化的相互融合形成校園文化

學院在清末“洋務(wù)運動”成果之一的漢陽兵工廠原址建立，賦予了學院“抱冰握火，自強不息”的精神和“實業(yè)救國”的思想，體現(xiàn)了奮發(fā)圖強、臥薪嘗膽、報效國家的愛國精神。

從建造漢陽兵工廠到服務(wù)新四軍軍工事業(yè)，再到“為國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化而奮斗”，學院輝煌的軍工辦學經(jīng)歷、“嚴謹、奉獻、科學、創(chuàng)新”的軍工文化，體現(xiàn)了學院發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)中自強不息的核心內(nèi)涵。

“中國的保爾”——杰出校友吳運鐸，以“把一切獻給黨”的紅色精神深刻地影響著一代又一代船院人，是我們教書育人的寶貴財富。

在這些精神的感召下，正如由太陽、海洋和艦船組成的船院?；毡磉_的那樣，船院正乘風破浪，克服艱難險阻，勇往直前。

2 船海類專業(yè)特色與文化在人才培養(yǎng)中的地位與作用

2.1 凸顯人才培養(yǎng)目標的船海特色

我院船海類專業(yè)屬于特色鮮明的“小眾”專業(yè)。在全國1430 多所高職院校中，開辦相關(guān)專業(yè)的院校不到十分之一。作為承載著建設(shè)“交通強國”、“海洋強國”歷史使命的高職院校之一，我院船海類專業(yè)在堅持打牢學生專業(yè)理論基礎(chǔ)和加強崗位實踐能力的同時，更加注重學生良好職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在人才培養(yǎng)的全過程中，加強船海文化教育始終是提升學生愛崗敬業(yè)、認真負責、恪盡職守、誠實守信的職業(yè)素質(zhì)和理論扎實、技藝精湛的專業(yè)素養(yǎng)的重要一環(huán)。除了專業(yè)本身的理論知識和實踐教學，更加貼近實際且案例鮮活的船海類專業(yè)文化教育更能吸引學生關(guān)注、激發(fā)學生對專業(yè)的學習興趣，提升學習效果。

2.2 凸顯學校的歷史特點和文化傳承

一個學校、一類專業(yè)，如果其本身具有悠久、獨特的辦學歷史，又有積淀深厚的文化傳承，那么，在教育和培養(yǎng)學生的過程中就能充分發(fā)揮文化的影響力。而武漢船院及其船海類專業(yè)在幾十年的辦學歷程中形成的具有鮮明的地域特征和時代特征的船海文化，正好體現(xiàn)了這些優(yōu)勢。厚積薄發(fā)，真正體現(xiàn)文化育心、文化育人。

3 多維度開展船海文化建設(shè)的有效途徑

3.1 開展船海文化研究，充實船海文化內(nèi)涵

悠久的船舶類專業(yè)辦學歷史，雄厚的專業(yè)師資力量，為我們開展船海文化研究奠定了良好基礎(chǔ)。學院要高度重視船海文化研究，組織精兵強將，啟動對我院涉船歷史、涉船專業(yè)建設(shè)發(fā)展、涉船任務(wù)目標等的研究，爭取取得一批研究成果，為開展船海文化教育、宣傳活動提供豐富的素材，并在研究成果基礎(chǔ)上，完成船海文化校本教材和宣傳冊的編撰。

3.2 開發(fā)船海文化相關(guān)課程，加強專業(yè)文化教育

在相關(guān)專業(yè)開設(shè)船海文化類必修課和選修課，結(jié)合相應(yīng)的校本教材，通過課堂主渠道加大對船海文化的宣傳力度，增強學生對船舶與海洋環(huán)境發(fā)展變化相關(guān)知識的了解，提高學生的思想認識和專業(yè)素養(yǎng)。船舶與航海類專業(yè)學生的入學教育、專業(yè)教育、 《形勢與政策》課程等，必須增加相應(yīng)的專業(yè)文化教育模塊和校園文化專題。

相關(guān)專業(yè)的教師應(yīng)潛心研究課程思政，在專業(yè)理論學習和實踐教學中融入船海文化的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)崗位要求對學生開展船海文化教育，促進學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)情操的培養(yǎng)。

3.3 加強學生社團文化建設(shè)，開展校企合作，擴大船海文化影響力

在相關(guān)專業(yè)學院、團委、學生會的組織下，建設(shè)船舶和航海類專業(yè)學生社團，在教師的指導下，開展船海知識學習、崗位能力拓展、技術(shù)技能競賽、船海成果展覽、船海專業(yè)體育活動等相關(guān)活動，使學生在課余仍然能夠受到船海文化的熏陶。

積極和船海行業(yè)企業(yè)開展合作，組織專業(yè)實踐活動，讓學生走出校園，在船海文化的實景中去體會專業(yè)的魅力。

3.4 船海文化和歷史文化元素融入日常教學環(huán)境，營造專業(yè)文化氛圍

利用船海專業(yè)相關(guān)歷史文化元素進行冠名。如實習實訓場所以有專業(yè)成就的歷史人物或?qū)I(yè)成就命名，如“魏瀚”XX實訓室， “蛟龍?zhí)枴贝癤X中心等，師生獎勵、榮譽稱號亦可以專業(yè)、歷史人物命名，如“葆楨”獎、“抱冰”獎等，讓師生體會學院船海類專業(yè)發(fā)展的光榮與輝煌。

3.5 建設(shè)專業(yè)文化標志，突出專業(yè)特色

學院已經(jīng)有張之洞塑像、仿568軍艦、操舵臺等突出學校辦學特色的專業(yè)性、歷史性標志，還可以通過興建航海文化園、艦船文化長廊、校訓碑和杰出校友簽名墻等具有濃厚船海特色和學院歷史特色的標志物，讓師生在潛移默化中受到專業(yè)和歷史文化的熏陶和感染。

3.6 利用宣傳媒體宣揚船海文化

利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過傳統(tǒng)媒體和新媒體，借勢專家講堂，不斷拓展船海文化的宣傳空間，加大宣傳力度。如在學校及相關(guān)專業(yè)學院的網(wǎng)站，開設(shè)船海文化相關(guān)專題，包括“網(wǎng)上艦船博物館”、“深藍的召喚”海洋文化專題等。充分利用校園廣播、《武漢船院報》等傳統(tǒng)媒體向?qū)W生征集稿件，利用微信朋友圈、抖音、qq空間等網(wǎng)絡(luò)媒體加大和學生的信息共享和互動力度。利用學院“琴臺講壇”等平臺不定期邀請校內(nèi)外專家開展船海文化相關(guān)專題講座。多維度加強船海文化宣傳，進一步增強其影響力。

4 結(jié) 語

我院船海類專業(yè)發(fā)展和航海文化建設(shè)猶如(武漢船院這艘大船的槳和舵)在“海洋強國”戰(zhàn)略下承載著船海類人才培養(yǎng)使命，船海類專業(yè)發(fā)展為學院發(fā)展提供強大推力，航海文化建設(shè)以文化育人帶學風、促校風，通過精神文明建設(shè)保障船院的科學發(fā)展，合力實現(xiàn)著培養(yǎng)具有較高職業(yè)道德和敬業(yè)精神、符合新時代要求的高素質(zhì)技能技術(shù)人才培養(yǎng)目標。