何雷 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在我國教育體系構(gòu)成中，職業(yè)院校占據(jù)著重要地位，這是因為職業(yè)院校能夠為社會生產(chǎn)發(fā)展輸送大量的實踐操作人才，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)社會經(jīng)濟效益全面化的發(fā)展。根據(jù)此角度的認識能夠清楚地了解到，把握好職業(yè)院校有關(guān)內(nèi)容的研究極為重要。從另一個方面展開分析能夠了解到，較為重要的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)集中在職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的對接融合上，如此能夠使廣大職業(yè)院校學(xué)生在畢業(yè)之后就能夠立即進入到企業(yè)生產(chǎn)過程中。文章接下來將會對此展開詳細分析。

根據(jù)職業(yè)院校的辦學(xué)模式來看，職業(yè)院校在教學(xué)中設(shè)置出的專業(yè)，是需要依據(jù)企業(yè)的需求來定的，所以從根本上來看就具有極強的行業(yè)色彩。立足并服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的理念，始終都是職業(yè)院校辦學(xué)以及設(shè)置專業(yè)的根本指導(dǎo)方針，所以將產(chǎn)業(yè)文化元素切實地引導(dǎo)進產(chǎn)業(yè)文化構(gòu)建過程中，切實增強產(chǎn)業(yè)文化與專業(yè)文化的對接與融合，是未來職業(yè)院校辦學(xué)的重要趨勢，應(yīng)當(dāng)對此予以全面的研究與分析。

簡要分析職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的邏輯關(guān)系

在進一步展開本文后續(xù)內(nèi)容分析之前，首先應(yīng)當(dāng)對職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的邏輯關(guān)系有一個清楚的把握，如此才能為后續(xù)研究內(nèi)容奠定一個堅實的基礎(chǔ)，具體的邏輯關(guān)系表現(xiàn)為以下兩個方面：

（一）專業(yè)文化是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ)

根據(jù)長時間對職業(yè)院校教學(xué)辦學(xué)的模式分析可知，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)原則始終都是為社會生產(chǎn)工作提供較為豐富的人才資源，進而滿足相應(yīng)工作開展的要求。同有關(guān)工作的開展可知，職業(yè)院校對學(xué)生技術(shù)能力進行培養(yǎng)，必須要得到專業(yè)人員的全面把握，確保他們能夠更好地進入到生產(chǎn)過程中，從這些角度展開清楚的分析，也就能夠切實地了解到，專業(yè)文化始終都是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫接嘘P(guān)人士的高度把握，如此才能真正有效地實現(xiàn)專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的融合。

（二）產(chǎn)業(yè)文化是人才訓(xùn)練的基地

產(chǎn)業(yè)文化在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體過程中，往往會呈現(xiàn)出極為良好的前提，這從根本上展示了職業(yè)院校畢業(yè)生在進入生產(chǎn)工作時，應(yīng)當(dāng)要從根本上接受與學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)文化的內(nèi)容，必須要切實地把握好這些方面的要點，才能使得產(chǎn)業(yè)文化工作開展的水平滿足工作開展的根本性要求。因此，注重產(chǎn)業(yè)文化的把握、了解產(chǎn)業(yè)文化對職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要性，始終都是不可或缺的重要基礎(chǔ)。切實注重產(chǎn)業(yè)文化的意義，對專業(yè)文化的對接融合來講是最為關(guān)鍵的思考點，這也是兩者能夠融合的重要前提所在。

職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化融合的根本性意義分析

（一）科學(xué)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

應(yīng)當(dāng)從根本上構(gòu)建良好的職業(yè)教育體系，從根本上協(xié)調(diào)好各類職業(yè)教育資源，并且要讓中等以及高等教育的結(jié)構(gòu)性作用得到彰顯，只有確保這一要點得到根本的實現(xiàn)，最終才能有效地實現(xiàn)職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的高度化融合，使得各個方面的融合能夠更加緊密銜接。從另一個角度來看，注重職業(yè)教育與普通教育的全面交流結(jié)合，是必須要重點把握的內(nèi)容，這樣才能更好地實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的對接，滿足企業(yè)工作開展的要求。

（二）激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活動

專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的融合，能夠借助社會的各個力量，運用各種模式，做好職業(yè)教育的辦理工作，切實地發(fā)揮出市場機制的作用。通過這些方面的內(nèi)容，能夠更好地激發(fā)出學(xué)校的活力，激發(fā)出職業(yè)院校教育工作開展的積極性。如此能夠確保構(gòu)建更加科學(xué)合理的辦學(xué)制度，同社會生產(chǎn)各個方面的力量結(jié)合在一起，構(gòu)建形成職業(yè)教育資源的聚集地，形成最大規(guī)模的職業(yè)教育集團。

（三）提升人才的綜合素質(zhì)

職業(yè)院校專業(yè)文化同產(chǎn)業(yè)文化的融合，能夠使得職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生的時候，始終都將社會產(chǎn)業(yè)的根本需要作為指導(dǎo)方針，在設(shè)置課程展開教學(xué)的時候，都始終能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從一方面來看，職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生，一旦畢業(yè)之后，勢必能夠在根本上大大提高生存技能，也能夠滿足企業(yè)的根本要求；從另一個方面展開分析，也能夠了解到兩者的融合勢必能夠使得人才更好地適用到產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中，處理好產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，只有當(dāng)這些方面的要點得到把握時，才意味著人才的綜合素質(zhì)能真正滿足產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的需要。從這些方面分析，也就能夠了解到，提升人才綜合素質(zhì)極為重要。

關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的對接融合措施分析

根據(jù)本文內(nèi)容的分析描述，能夠從中清楚地了解到，職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的邏輯關(guān)系以及根本意義，在了解這兩個方面的內(nèi)容之后，接下來需要對接融合的措施，具體參考為以下方面的內(nèi)容：

（一）明晰工作目標(biāo)

產(chǎn)業(yè)文化進入教育日常規(guī)劃工作之中，始終是需要引起人們重視的內(nèi)容，因為只有確保產(chǎn)業(yè)教育的相關(guān)文化能夠同職業(yè)院校的專業(yè)文化結(jié)合在一起，才能確保有關(guān)教育課程的制定以及教學(xué)工作開展，并且能夠在具體操作中發(fā)揮出極佳的效用，進而確保各個方面工作的開展都能夠體現(xiàn)出應(yīng)有的價值。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，最為重要的是使工作目標(biāo)明晰，當(dāng)工作目標(biāo)明晰之后，那么職業(yè)院校的教育水平勢必能夠得到提升與強化，以及具體的教學(xué)工作開展水平都能夠更好地得到提升，在實際操作中需要制定出工作目標(biāo)體系，依照目標(biāo)體系來妥善安排相應(yīng)工作。

（二）注重有效的改革課程

要想確保職業(yè)院校的專業(yè)文化同產(chǎn)業(yè)文化更好的地合在一起，職業(yè)院校也就需要對現(xiàn)有課程項目進行改革，這是因為傳統(tǒng)的課程內(nèi)容已經(jīng)很難滿足當(dāng)代社會工作的要求，所以需要切實地加以改革。落實到具體的改革中，需要確保改革課程能夠在不斷研究中同社會生產(chǎn)的相應(yīng)要點結(jié)合在一起，其目的在于確保改革之后的課程內(nèi)容能夠更好地應(yīng)對相應(yīng)的工作難點，使得職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生在投身工作的時候，能夠更好地處理相應(yīng)的要點。有關(guān)課程研究人員應(yīng)當(dāng)切實注重此內(nèi)容的研究，結(jié)合社會企業(yè)生產(chǎn)的情況，開展職業(yè)規(guī)劃的路徑。當(dāng)這些方面的要點實現(xiàn)之后，最終勢必能夠有效地實現(xiàn)專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的緊密融合。

（三）實現(xiàn)產(chǎn)教融合的目標(biāo)

專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的結(jié)合，應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合的目標(biāo)，因為這種環(huán)境能夠有效地形成重要的效用，專業(yè)教育研究人員需要讓產(chǎn)教融合的體系得到完善構(gòu)建。在構(gòu)建這一體系時，落實到實際操作當(dāng)中就必須要深入到社會企業(yè)生產(chǎn)的第一線，從第一線工作開展的情況當(dāng)中，來了解工作的實際需求，這樣能夠確保工作開展的要點同實際的生產(chǎn)需要結(jié)合在一起，進而盡可能實現(xiàn)教育的目標(biāo)，為社會生產(chǎn)儲備更多高素質(zhì)技術(shù)人才。職業(yè)院校需要積極地聯(lián)合優(yōu)秀的企業(yè)，組織學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中更好地參與到廣泛的主題活動中去，這些措施都能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的校園生活當(dāng)中更加近距離地感受到產(chǎn)業(yè)文化的魅力，進而使得產(chǎn)業(yè)文化同專業(yè)文化更好地實現(xiàn)平衡。由此可見，切實地實現(xiàn)產(chǎn)教融合目標(biāo)，也是職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化融合的重要措施之一，應(yīng)當(dāng)對此予以高度重視。

根據(jù)本文內(nèi)容的分析描述，我們能夠切實地了解到，職業(yè)院校專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的融合，是廣大研究工作人員需要從根本上加以重視的內(nèi)容，只有確保這些方面的要點得到實現(xiàn)，才能讓職業(yè)院校的教學(xué)水平滿足企業(yè)發(fā)展的要求。本文主要從三個角度展開分析，首先分析了專業(yè)文化與產(chǎn)業(yè)文化的邏輯關(guān)系，其次分析了兩者的意義，最后給出對接融合的措施。相信隨著有關(guān)人士的不斷理解與實踐，最終職業(yè)院校的教學(xué)水平必定能夠得到根本性的提升。