一、指導(dǎo)思想

教育部考試中心構(gòu)建“一核四層四翼”的高考評價體系，啟動以核心素養(yǎng)為指向的新一輪課程改革，必然引起學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革。2021屆高考命題將會繼續(xù)堅持素養(yǎng)立意取向，挖掘國家時政熱點話題，構(gòu)建問題情景，考查學(xué)生解決實際問題的能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)。新的高考評價體系，強化了高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向。

二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)情分析

本屆是湖北省新高考第一屆，我校高三選擇政治學(xué)科作為高考科目共8個班，分為2大類3個不同組合，班級類型多。大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，對知識框架的掌握更不到位、在審題、運用知識解決問題能力以及組織語言方面都有欠缺。

（二）教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠

學(xué)生習(xí)慣于老師講解，討論問題和提出問題積極性不夠，回答問題不活躍。

2.教材基礎(chǔ)知識不扎實

（1）對教材基本概念、基本知識、基本原理記憶不準，容易混淆。如“公民政治權(quán)利、人大權(quán)利、人大代表權(quán)利”分不清。

（2）對教材的知識框架把握不全。如“社會發(fā)展規(guī)律的知識”，學(xué)生認為就是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑，實質(zhì)上還應(yīng)包括社會存在和社會意識的關(guān)系、社會歷史發(fā)展的總趨勢。

3、審題不仔細，知識運用遷移和問題轉(zhuǎn)化能力不夠。

4、組織答案能力不夠。在答主觀題時生搬硬套，不與材料相結(jié)合;語言表達模糊，欠精練、規(guī)范、準確，“口語化”現(xiàn)象非常嚴重

三、復(fù)習(xí)標高

（一）文化班標高

1.繼續(xù)落實“雙基”，夯實基礎(chǔ)，通過專題復(fù)習(xí)做到基礎(chǔ)知識人人過關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生再認和再現(xiàn)以及整合知識的能力。督促學(xué)生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識，描述和闡釋事物，提高學(xué)生的基本技能。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維以及論證和探究問題的創(chuàng)新能力。

3.強化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、錯題訓(xùn)練，提升學(xué)生調(diào)動和運用知識解決問題的能力。

（二）藝術(shù)班標高

1.立足教材，狠抓知識點的背誦，多檢查、多落實;立足課堂，提高效率;立足規(guī)范，提高能力。

2.著重抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是選擇題和基礎(chǔ)主觀題的訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力。

3.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。重視學(xué)生訓(xùn)練的同時，注重學(xué)生學(xué)法和政治學(xué)科思維的培養(yǎng)。

4.重視每一次課堂檢測與講評，做到講練結(jié)合、錯題結(jié)集、及時反饋、鞏固提高。

5.根據(jù)學(xué)生專業(yè)課成績對應(yīng)文化課成績的不同要求，有針對性地盯人

四、復(fù)習(xí)備考目標

第一輪目標：全覆蓋4本教材的知識點，在此基礎(chǔ)上形成微觀、中觀和宏觀知識體系，形成腦圖，便于學(xué)生在解答主觀題時能形成收斂性和發(fā)散性的思維。

第二輪目標：熱點專題引領(lǐng)，做到三個“基于”。即基于主題整合重大時政熱點（長效+年度），基于主題跨模塊整合核心理論（學(xué)科+時政），基于主題完善答題模型（題型+答題邏輯）。總之，老師通過知識專題、時政專題和題型訓(xùn)練和同學(xué)們一起查漏補缺、回歸教材。此外，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣，走好最后一公里

五、復(fù)習(xí)備考具體措施

1.積極參加省市區(qū)政治學(xué)科的教研活動

老師們積極參加教研活動，獲取有用信息，及時整調(diào)教學(xué)安排，探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為。

2.堅持集體備課

強化集體備課，發(fā)揮集體智慧。認真研究新舊教材關(guān)系？如何認識山東卷與全國卷命題的異同？認真研究山東卷“短文寫作”成為高考新題型，如何訓(xùn)練學(xué)生盡快掌握新題型的答題技巧？選擇題增加到16題、主觀題由過去的3題增加到4題，如何合理分配作答時間？

3.全面精準復(fù)習(xí)必備知識

所謂全面，即全覆蓋復(fù)習(xí)，不遺漏任何一個考點（藝術(shù)班可大膽取舍）。2018年，教育部教材編寫組對教材內(nèi)容做了較大規(guī)模的修訂和調(diào)整。學(xué)生手上的教材與新版教材有諸多不一致的地方。為了便于學(xué)生記憶考點，我們將四本書的主干知識印發(fā)給學(xué)生，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，由組長檢查學(xué)生背誦情況并作記載。同時要求學(xué)生準備默寫本以備老師課堂檢查考點。

所謂精準，要求學(xué)生能抓住關(guān)鍵詞及其關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，準確理解基本概念、原理和方法的科學(xué)含義和內(nèi)在規(guī)定性，理清相近概念的區(qū)別，厘清相關(guān)概念原理之間的邏輯。如“客觀實在”和“客觀存在”的區(qū)別與聯(lián)系。

4.綜合教學(xué)推動素養(yǎng)形成

高考政治題大多以具體真實情境為背景或依托，讓考生運用感知、分析、判斷、推理等邏輯思維回答問題，綜合、系統(tǒng)地應(yīng)用學(xué)科知識和技能分析解決問題。因此，復(fù)習(xí)需要老師把學(xué)科知識情境化、問題化，也就是當前說的議題式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把情境內(nèi)容學(xué)科化，從而把學(xué)科知識內(nèi)化為學(xué)科素養(yǎng)。

5.加強加大試題訓(xùn)練量，提高應(yīng)試技巧

從題目來源分為全國高考題和包括山東卷在內(nèi)的地方題以及湖北省和武漢市套題。根據(jù)新高考要求，在題目的選擇上分為基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性四類題目，并且要有效設(shè)置相關(guān)情境，并針對該情境引申出有指向素養(yǎng)的問題，培養(yǎng)學(xué)生運用價值導(dǎo)向、學(xué)科思維、關(guān)鍵能力和必備知識對問題進行描述與分類、解釋與論證、預(yù)測與選擇以及辨析與評價從而提高解題能力。此外，老師們還要求學(xué)生準備一個糾錯本和典型例題本，將易錯選擇題和非常有代表性的主觀題集中整理在此本上，探究做題規(guī)律和技巧，做到舉一反三。

6.結(jié)合學(xué)科特點，突出時政熱點

時政專題復(fù)習(xí)要理順學(xué)科核心素養(yǎng)、時政情境、命題設(shè)問和學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系。有效的時政教學(xué)，就是要以時政情境為載體、命題設(shè)問為任務(wù)、學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)、能力提升為根本、素養(yǎng)生成為靈魂，實現(xiàn)知識、能力、素養(yǎng)在時政教學(xué)專題教學(xué)中的有機融合。還有特別注意的是，任何時候都要回歸教材。

7.面向?qū)W生，有的放矢

針對新高考評價體系的變化并結(jié)合我校學(xué)生實際，老師們要主抓D、E線學(xué)生，同時兼顧其他線學(xué)生。根據(jù)班主任提供的盯人名單，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并注意對臨界生信心的樹立、學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想交流工作，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進課堂穩(wěn)定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進行認真細致的輔導(dǎo)，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現(xiàn)教學(xué)相長。

湖北省武漢市第十五中學(xué)?吳曉琴