63歲的王老伯，參加完一場(chǎng)高中同學(xué)聚會(huì)，沒(méi)想到剛出了飯店沒(méi)走幾步，就倒在了路上。老同學(xué)手足無(wú)措間，一個(gè)小伙子擠入了人群。在等待救護(hù)車(chē)到達(dá)的五六分鐘時(shí)間里，小伙持續(xù)對(duì)王老伯進(jìn)行心肺復(fù)蘇，為他搶回了一條命。

事后少年堅(jiān)持不留姓名，但還是被老人家們找到了，他就是上海格致中學(xué)高一（7）班男生盛曉涵。

時(shí)評(píng)鏈接河北秦皇島市撫寧一中? 李理

一場(chǎng)老年人的高中同學(xué)聚會(huì)，被一位現(xiàn)在的高中生畫(huà)上了完美的句號(hào)。還有什么比這部“青春大片”更振奮人心？（確實(shí)，一個(gè)老高中畢業(yè)生的猝發(fā)瀕危事件，以一個(gè)現(xiàn)在的高中生的挺身而出的及時(shí)援手完美收束，這種“輪回”，真的讓人振奮。本段雖然不長(zhǎng)，但是事實(shí)概述簡(jiǎn)明，結(jié)尾句的反問(wèn)傳遞出強(qiáng)烈的感情色彩。）

這位少年讓許多人感到慚愧，也讓更多人受到激勵(lì)。我們會(huì)想，假如我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，我們會(huì)義無(wú)反顧地伸出手嗎？我們有沒(méi)有施救的能力？（推人及己，由盛曉涵的挺身而出反躬自問(wèn)，這兩連問(wèn)，問(wèn)到了關(guān)鍵處。）

15歲少年身上的力量是有傳承的。他就讀的每所學(xué)校都設(shè)有急救課程，就在10月初還進(jìn)行了心肺復(fù)蘇和救護(hù)包扎技能培訓(xùn)和考核?？墒枪庥屑寄苓€不夠，他說(shuō)他最崇拜的是雷鋒，他還希望這件事讓已經(jīng)去往另一個(gè)世界的外婆感到欣慰。（溯源而上，發(fā)掘少年的急救技能從何而來(lái)，會(huì)不會(huì)急救措施是一方面，會(huì)不會(huì)伸出援手是更重要的另一方面。盛曉涵恰恰都“會(huì)”。）

就讓我們記住這位少年的“語(yǔ)錄”吧：“如果看見(jiàn)有人倒在路邊，如果大家第一反應(yīng)都是擔(dān)心被訛，這個(gè)社會(huì)就輸了。如果走過(guò)去的人第一反應(yīng)就是‘我要去幫他，不管最后有沒(méi)有起到效果，那么這個(gè)社會(huì)都贏了?！保ㄊ院P(guān)于“輸與贏”的話，很有思想性，也很是啟迪人心。）

埃德蒙·伯克說(shuō)，一個(gè)社會(huì)“不僅是生者與生者之間，而且是生者、死者和后人之間的契約關(guān)系?！币晃簧倌昕梢詼嘏粋€(gè)冬天，因?yàn)閺乃砩?，我們能看到一座城市、一個(gè)社會(huì)向文明山峰攀登的步履。（選摘自澎湃新聞）

少年無(wú)畏，少年可畏

沈月明

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，120年前，梁?jiǎn)⒊蛯?duì)青年一代寄予無(wú)限的期望。今天有網(wǎng)友評(píng)論：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，強(qiáng)的是什么？不僅僅是體魄，還有道德，還有精神品格?！保ㄒ昧?jiǎn)⒊P(guān)于少年的一句話開(kāi)篇，以網(wǎng)友的設(shè)問(wèn)式評(píng)論承接，引出下文從盛曉涵身上看到的“道德”“精神品格”方面的閃光點(diǎn)，總領(lǐng)全文。）

從盛曉涵身上，我們看到了年輕一代的科學(xué)精神和對(duì)知行合一的追求。盛曉涵從市教科院實(shí)驗(yàn)小學(xué)、格致初級(jí)中學(xué)到格致高中，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的急救課程一直非常感興趣，他也經(jīng)常和同學(xué)聊院前急救的話題。對(duì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)常識(shí)的熱愛(ài)和尊崇，在現(xiàn)實(shí)生活中重要，對(duì)一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展更重要。（本段及以下幾段，構(gòu)成并列關(guān)系，分別從不同的層面來(lái)剖析盛曉涵溫暖舉動(dòng)的精神內(nèi)涵。這一段談及“年輕一代的科學(xué)精神和對(duì)知行合一的追求”，對(duì)科學(xué)常識(shí)的熱愛(ài)。）

從盛曉涵身上，我們看到了年輕一代的勇氣和擔(dān)當(dāng)。也有人擔(dān)心，如果沒(méi)救回來(lái)怎么辦？但盛曉涵沒(méi)有這樣想。他看到的只有生命即將消逝的危急，無(wú)助者的痛苦和焦慮。（這一段談及“年輕一代的勇氣與擔(dān)當(dāng)”，危急關(guān)頭，挺身而出的勇氣與擔(dān)當(dāng)是難能可貴的品質(zhì)。）

從盛曉涵身上，我們看到了年輕一代的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。盛同學(xué)在接受采訪時(shí)說(shuō)的一段話打動(dòng)了很多人：“說(shuō)出來(lái)你們不相信，我一個(gè)05后，我最崇拜的是雷鋒?！倍钚蕾p的是雷鋒說(shuō)過(guò)的話，如果傻子能夠幫到別人，那我寧愿做個(gè)傻子。

盛曉涵不乏稚氣地說(shuō)：“我現(xiàn)在也是個(gè)能夠幫到別人的傻子了，我覺(jué)得很開(kāi)心?！?/p>

顯然，雷鋒不是傻子，盛曉涵也不是傻子。每一個(gè)時(shí)代都需要像他們這樣滿懷愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的人。（這幾段談及“年輕一代的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感”，盛曉涵及其偶像雷鋒，雖然隔著一段不短的時(shí)光，卻同樣助人為樂(lè)，甚至甘愿做“能夠幫到別人的傻子”，雷鋒的“加入”，不僅讓我們了解了盛曉涵的“動(dòng)力之源”，也看到了一脈相承的“精神品格”。）

凡人微光，是城市的文明星火。而當(dāng)星火滿地，這座城市一定充滿溫情、充滿力量。（結(jié)尾段收束有力。文章充分展示了“鳳頭豬肚豹尾”的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，言之有物又有序，不失為一篇精辟之作。）（選摘自《新民晚報(bào)》）

（編輯：關(guān)曉星）