“很多孩子的想象力非常好,但是更多孩子的想象力甚至沒有達(dá)到我們科技發(fā)展的水平?!痹?020年中國科幻大會(huì)前夕的第四屆中國科普作家協(xié)會(huì)科幻創(chuàng)作研究基地年會(huì)上,中國科普作家協(xié)會(huì)理事、威海紫光實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長李凌己提到了這樣一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。
多年來,中國的學(xué)生想象力不足的話題反復(fù)被提及。2009年,教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查顯示,中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在被調(diào)查的中小學(xué)生中,認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14. 9%。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)曾會(huì)同中國科普研究所在全國九個(gè)省(市)72所中小學(xué)進(jìn)行了一場關(guān)于青少年創(chuàng)造性想象力的調(diào)研,測評總分為80分,參與調(diào)研的孩子們平均得分僅29.97分,未達(dá)及格線。
“想象力的缺乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國青少年的創(chuàng)造力?!敝袊嗌倌暄芯恐行母敝魅巍⒅袊破兆骷覅f(xié)會(huì)副理事長孫云曉說。關(guān)于想象力,我們可以想到若干名人名言。比如狄德羅有句話,“想象,這是種特質(zhì)。沒有它,一個(gè)人既不能成為詩人,也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人、有理性的生物,也就不成其為人?!倍谒腥水?dāng)中,按照英國史學(xué)家麥考萊的話,“兒童的想象力最豐富”。這也符合很多人的認(rèn)知,雖然青少年沒有完成知識(shí)積累,但他們豐富而瑰麗的想象,常常讓人嘆為觀止。
想象與現(xiàn)實(shí)的最大區(qū)別,就在于想象始終跑在現(xiàn)實(shí)前面,可現(xiàn)在,青少年想象力竟然落在了科技發(fā)展后面,這其實(shí)也是很多人的感覺。在去年上海市中學(xué)生科普作品征集活動(dòng)中,許多孩子對未來的想象還是“會(huì)飛的汽車”“縮小的餅干”,似乎現(xiàn)代科技并沒有真正融入他們的生活。擔(dān)任活動(dòng)評委的上海市科普作家協(xié)會(huì)理事丁子承感嘆,“如今已是人工智能時(shí)代,可孩子們的想象力水平還停留在凡爾納寫《海底兩萬里》或葉永烈創(chuàng)作《小靈通漫游未來》的年代?!痹倏匆幌潞⒆拥淖魑?,尤其是參加科普科幻作文大賽的作品,更可以得出這樣的認(rèn)識(shí)。
對于一個(gè)科學(xué)家來說,科學(xué)到了最后階段就是想象;對于一個(gè)孩子來說,科學(xué)的最開始階段便是想象。一個(gè)青少年存在大量“未知”不是問題,可以通過學(xué)習(xí)來解決,而一再表現(xiàn)“無知”則值得警惕,這可能表明他們?nèi)鄙賹茖W(xué)的真正興趣。青少年想象力何以跟不上科技發(fā)展?這是一個(gè)值得所有人思考的課題,尤其是教育界必須拿出破題的思路和辦法。
(資料來源:中國新聞網(wǎng)、《北京青年報(bào)》等)