徐文正 蔡曉武

“日出東方，幸福歌唱，

偉大的祖國(guó)走向富強(qiáng)。

心潮逐浪，激情飛揚(yáng)，

嶄新的世界續(xù)寫新的輝煌?！?/p>

輝煌雄壯的《國(guó)旗頌》響徹劇場(chǎng)，臺(tái)上臺(tái)下紅旗漫舞，歌聲嘹亮，歡呼聲經(jīng)久不息，氣氛熱烈沸騰——這是2020年12月26日發(fā)生在溫州大學(xué)育英大禮堂歌劇《五星紅旗》結(jié)束時(shí)出現(xiàn)的感人一幕。此刻，無論是臺(tái)上的演員還是臺(tái)下的觀眾都深深沉浸在起伏跌宕的劇情與優(yōu)美壯闊的音樂之中，感受了無數(shù)革命先烈為了中國(guó)人民的解放事業(yè)前仆后繼、奮不顧身的偉大，同時(shí)也更加深深理解了作為國(guó)旗的五星紅旗的深刻內(nèi)涵。

《五星紅旗》（朱嘉禾作曲，李長(zhǎng)鴻編?。┦怯蓽刂菔形麄鞑俊刂荽髮W(xué)和瑞安市委聯(lián)合制作的一部歌劇，也是溫州60年來的首部原創(chuàng)歌劇作品，于2019年10月7日、8日在溫州大劇院舉行了首演，得到專家、觀眾的一致好評(píng)。2020年獲得浙江省藝術(shù)基金資助，為了迎接建黨100周年，溫州大學(xué)組織了此次復(fù)排。此次演出演職人員基本都是本校師生，樂團(tuán)也是溫州大學(xué)交響樂團(tuán)，指揮和導(dǎo)演也是本校教師。歌劇于2020年12月26日至28日在溫州大學(xué)育英大禮堂連演三天，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，觀看演出的師生無不懷著激動(dòng)的心情觀看了本校師生的精彩演出，不僅感受到了歌劇這種綜合藝術(shù)的魅力，更是受到一場(chǎng)深刻的愛國(guó)主義教育——紅色歌劇進(jìn)校園的嘗試取得很大成功。

運(yùn)用歌劇藝術(shù)形式，展示老一輩革命家的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是一種有益嘗試，是溫州大學(xué)響應(yīng)黨的號(hào)召將思政課落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)育人環(huán)節(jié)中的具體舉措。為了這次復(fù)排，學(xué)校投入巨大人力物力，從各個(gè)方面保證了演出的順利進(jìn)行。

這部歌劇的創(chuàng)作與演出都體現(xiàn)了思想性和藝術(shù)性的結(jié)合，具體看來，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）抒情性、敘事性、色彩性三性統(tǒng)一的一度創(chuàng)作

1.以情感為支點(diǎn)的抒情性

抒情性是歌劇區(qū)別于其他戲劇形式的重要特征，也是歌劇戲劇音樂性的顯性體現(xiàn)，合理利用音樂形式揭示劇中人物的情感，并形成連貫有邏輯的結(jié)構(gòu)布局是歌劇音樂創(chuàng)作的重要方面。歌劇《五星紅旗》以國(guó)旗圖案為起點(diǎn)，以一幅“畫”為媒介，以由畫而引起的一系列人物情感活動(dòng)為支點(diǎn)形成抒情點(diǎn)的序列布局，逐漸發(fā)展推動(dòng)直至形成抒情高潮。

歌劇共分四幕，每一幕都有一個(gè)抒情中心作為支點(diǎn)：第一幕的抒情中心是曾聯(lián)松與項(xiàng)佩瑜的對(duì)唱《我希望你為我繪一幅畫》，出現(xiàn)在第一幕的結(jié)尾，表達(dá)了曾聯(lián)松剛剛接觸革命時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)。此時(shí)與他關(guān)聯(lián)的兩個(gè)主要人物——戀人項(xiàng)佩瑜、同學(xué)黃大明從不同側(cè)面影響著曾聯(lián)松，使他初步萌生了參加革命的愿望，而項(xiàng)佩瑜帶來的曾父的來信更是堅(jiān)定了他的信心，此時(shí)的戀人充滿了對(duì)美好未來的期望，希望作為畫家的愛人為她畫一幅畫，作曲家運(yùn)用對(duì)唱形式將二人此刻內(nèi)心的情感作了抒發(fā)，同時(shí)也初步點(diǎn)明了歌劇的主題，為后面的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第二幕的抒情中心是余霞的詠嘆調(diào)《孩子啊，不哭不怕》，出現(xiàn)在第二幕的黃金分割點(diǎn)。此時(shí)的戲劇發(fā)生地轉(zhuǎn)移到了重慶，曾聯(lián)松已經(jīng)成為一個(gè)地下工作者，正在執(zhí)行一個(gè)特殊任務(wù)——尋找麥西運(yùn)送情報(bào)。此時(shí)國(guó)民黨特務(wù)正在抓捕我黨地下工作者，曾聯(lián)松同妻子找到一個(gè)秘密聯(lián)絡(luò)員余霞，特務(wù)搜查到此，看到三人在一起心生懷疑，而打入敵人內(nèi)部的麥西為了掩護(hù)曾聯(lián)松欲先將余霞帶走以便曾聯(lián)松能有機(jī)會(huì)送出情報(bào)，而余霞等人對(duì)此并不知情，以為此去再也回不來，唱起了這首深情詠嘆調(diào)，抒發(fā)了作為一個(gè)革命者面對(duì)生死抉擇的內(nèi)心深處復(fù)雜矛盾的心情。這首詠嘆調(diào)也是幾乎所有革命先烈面臨同樣境地時(shí)的心聲，具有強(qiáng)烈的感染力。同時(shí)，這也是歌劇中情感發(fā)展的一個(gè)新的階段，不僅是革命者面對(duì)別離時(shí)內(nèi)心情感的抒發(fā)，是國(guó)旗誕生過程中一個(gè)重要的情感支撐，還為后面情感的發(fā)展做了鋪墊。

第三幕情感中心是麥西的小詠嘆調(diào)《等待最后的時(shí)刻》。此時(shí)，為了支援友軍正面對(duì)日寇的戰(zhàn)斗，麥西參加游擊隊(duì)進(jìn)行支援，同時(shí)曾聯(lián)松帶領(lǐng)群眾保障后勤。這是劇中唯一的一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，音樂激烈緊張，麥西在戰(zhàn)斗中為了掩護(hù)同志而中彈倒下，在生命的最后時(shí)刻唱出這首小詠嘆調(diào)，雖然短小但具有很強(qiáng)烈的戲劇性，是革命者面對(duì)死亡時(shí)的勇敢和堅(jiān)定以及對(duì)美好未來的憧憬。這個(gè)段落從整體結(jié)構(gòu)而言，較之前兩個(gè)抒情中心又前進(jìn)了一步，同時(shí)也為五星紅旗增添了一抹鮮艷的色彩，是整部歌劇最感人的抒情唱段之一。

第四幕的抒情中心無疑是最后的點(diǎn)睛之筆——《國(guó)旗頌》，這是全劇所有情節(jié)、情感發(fā)展的結(jié)果，點(diǎn)明了國(guó)旗所蘊(yùn)含的所有情感意義以及后人對(duì)國(guó)旗的崇敬之情，抒發(fā)了對(duì)革命先烈的無比敬仰和緬懷，同時(shí)也是對(duì)整部歌劇音樂與戲劇發(fā)展的一個(gè)概括，是全劇的抒情高潮。

由此可以看出，這部歌劇的四個(gè)抒情中心之間存在著密切關(guān)系，從不同側(cè)面展示了國(guó)旗的寓意，揭示了歌劇主題。

2.以事件為線索的敘事性

作為歌劇戲劇性的基礎(chǔ)，脈絡(luò)清晰的敘事性是講好故事的首要條件。該劇為了揭示五星紅旗誕生的過程，特意將國(guó)旗形象與人物經(jīng)歷關(guān)聯(lián)，并設(shè)定了一幅“畫”作為情節(jié)的貫穿因素，用《希望你為我繪一幅畫》《那是我心中的啟明》等唱段，以及“一個(gè)五角星”和“美麗的紅霞”等符號(hào)，為曾聯(lián)松的人生經(jīng)歷賦予鮮活的意象元素，在尊重歷史真實(shí)基礎(chǔ)上對(duì)其設(shè)計(jì)國(guó)旗的初衷、緣由、動(dòng)力和意義予以充分合理詮釋。為此，劇作家精心設(shè)定了四個(gè)時(shí)空，以時(shí)間順序介紹了曾聯(lián)松所經(jīng)歷的幾件事情：1935年南京“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)、1941年白色恐怖時(shí)期重慶地下黨秘密情報(bào)工作、1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)末期瑞安第三次淪陷時(shí)的抵抗運(yùn)動(dòng)，以及1949年新中國(guó)成立前夕在上海設(shè)計(jì)國(guó)旗的故事。這幾個(gè)事件之間雖然沒有戲劇上的連貫性，但都是主人公經(jīng)歷的重要事件，是他內(nèi)心情感發(fā)展的一個(gè)個(gè)階段，每一段故事都將主人公的情感抉擇與家國(guó)命運(yùn)緊密相連，將溫州人“敢為人先”的氣魄與民族精神緊密相連，彰顯一種平凡中的偉大與非凡，所有事件都指向最后的結(jié)局——設(shè)計(jì)國(guó)旗，成為國(guó)旗設(shè)計(jì)所必需的情感積累的基礎(chǔ)。

3.以地域?yàn)闃?biāo)志的色彩性

歌劇音樂在形態(tài)上形成了一個(gè)詠嘆調(diào)為支點(diǎn)、宣敘調(diào)為鏈條的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并在其中合理安排合唱、重唱、對(duì)唱以及歌謠體短歌作為穿插，從而形成了較為合理的布局。其中主要的色彩性呈現(xiàn)方式體現(xiàn)在音樂材料的運(yùn)用上，作曲家根據(jù)劇情提供的地點(diǎn)，選用了當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿窀璨牧线M(jìn)行創(chuàng)作，從而形成了較為豐富的色彩性布局，如第一幕項(xiàng)佩瑜出現(xiàn)時(shí)，她唱出的一段歌謠體短歌就根據(jù)溫州瑞安民歌《叮叮當(dāng)》改編而成，這既是人物身份特征的暗喻，更是歌劇色彩性使然。這段旋律在第三幕以原民歌的形態(tài)呈現(xiàn)，作為具有間離效果的成分為歌劇增添了靚麗色彩，同時(shí)也成為前兩幕緊張氣氛的一個(gè)緩沖因素。第二幕開始時(shí)，樂隊(duì)奏出了四川民歌《槐花幾時(shí)開》的旋律，但由于配器、和聲的變化，使歌曲具有了一絲壓抑和不安，既暗示了故事發(fā)生地點(diǎn)又表現(xiàn)了戲劇環(huán)境，同時(shí)也使得歌劇的色彩同第一幕形成對(duì)比，從而成為推動(dòng)戲劇發(fā)展的一個(gè)要素。

（二）以現(xiàn)實(shí)主義為出發(fā)點(diǎn)的表導(dǎo)演二度創(chuàng)作

紅色歌劇的創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)就是基于現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)的是真實(shí)反映生活。從《五星紅旗》排演來看正是體現(xiàn)了這個(gè)原則。

簡(jiǎn)潔的舞美，很好地展示戲劇場(chǎng)景內(nèi)容、配合故事情節(jié)及人物情感的發(fā)展，同時(shí)又具有地域色彩，燈光的變換也與場(chǎng)景刻畫相得益彰。演員的表演在尊重現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)化處理，這種來自中國(guó)戲曲表演程式化手段的合理運(yùn)用，不僅沒有使表演顯得虛假，而是更加提升了表演的藝術(shù)效果，如麥西跟隨特務(wù)來搜查的場(chǎng)面，特務(wù)們的表演就明顯吸收了戲曲手法，帶有表演特點(diǎn)，告訴觀眾“我在演戲”，這種合理吸收了布萊希特表演體系又糅合中國(guó)戲曲手法的綜合運(yùn)用，同真實(shí)主義表演手段的結(jié)合使得全劇的表演更加豐富，增加了藝術(shù)感染力。

擔(dān)任《五星紅旗》指揮的溫州大學(xué)音樂學(xué)院院長(zhǎng)鄒躍飛教授是在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)的合唱指揮家，曾率領(lǐng)合唱團(tuán)奪得多項(xiàng)國(guó)際國(guó)內(nèi)大獎(jiǎng)，有著豐富的舞臺(tái)指揮經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，作為音樂學(xué)院院長(zhǎng)，他又是溫州大學(xué)交響樂團(tuán)的創(chuàng)始人，在他嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練下，這支剛剛成立一年的樂團(tuán)進(jìn)步很快，盡管有的聲部樂器數(shù)量有所欠缺，但鄒躍飛會(huì)通過控制其他聲部的方法保持良好的聲部平衡。此次，這支年輕的樂團(tuán)是首次演奏完整的歌劇音樂，可以說是一次巨大挑戰(zhàn)，因?yàn)楦鑴穲F(tuán)不僅要處理音樂，更要注意戲劇性，尤其是同舞臺(tái)上的表演要高度融合。連續(xù)幾場(chǎng)的演出可以看出，這支樂團(tuán)經(jīng)受住了考驗(yàn)，整體表現(xiàn)很好，聲音整體流暢自然，與戲劇配合恰當(dāng)，指揮家把控歌劇節(jié)奏的能力也得到充分體現(xiàn)。

本次復(fù)排導(dǎo)演李曉燕教授是一位具有豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的歌唱家，曾參加過多部歌劇演出。此次是她首次完整執(zhí)導(dǎo)一部歌劇，而且時(shí)間緊迫，面臨的壓力可想而知。盡管已經(jīng)有了2019年該劇首演時(shí)中央歌劇院導(dǎo)演王湖泉留下的影像資料作為參考，但此次參演人員已經(jīng)發(fā)生根本變化，尤其是群演的合唱團(tuán)員全部是溫大音樂學(xué)院大一、大二的新生，根本沒有舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)，且舞臺(tái)也由溫州大劇院改到溫州大學(xué)育英大禮堂，空間縮小了很多，這對(duì)復(fù)排導(dǎo)演提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但李曉燕憑借自己多年的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了排練任務(wù)，保證了歌劇的順利成功上演。我們看到連續(xù)三晚上，不同組別的演員都非常完整地將歌劇表演下來，舞臺(tái)呈現(xiàn)也非常順暢、自然。

擔(dān)任男主角的青年男高音歌唱家陳大帥是溫州大學(xué)剛剛引進(jìn)的青年教師，畢業(yè)于美國(guó)茱莉亞音樂學(xué)院，曾獲第十一屆中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)聲樂比賽“金鐘獎(jiǎng)”，美國(guó)OIVC 歌劇薈萃國(guó)際聲樂比賽第一名等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)外曾有過多部歌劇的演出經(jīng)驗(yàn)。此次三場(chǎng)演出的曾聯(lián)松都由他飾演，可謂任務(wù)繁重，但他以其雄厚的實(shí)力很好地完成了演出。從演出效果來看，他的表現(xiàn)堪稱優(yōu)秀。他的聲音飽滿明亮，具有很強(qiáng)的穿透力和金屬色彩感。在對(duì)人物的把握上，他根據(jù)人物不同時(shí)期的年齡、心理特征，合理運(yùn)用聲音進(jìn)行呈現(xiàn)，如：第一幕時(shí)曾聯(lián)松還是一個(gè)學(xué)生，血?dú)夥絼?、沖動(dòng)，因此陳大帥的聲音放得非常開，明亮開闊。陳大帥也考慮到具體情節(jié)和戲劇場(chǎng)景的變化，在街頭和在家中的不同場(chǎng)景中，對(duì)聲音又進(jìn)行了微調(diào)，使之更適合戲劇場(chǎng)景。在隨后的戲劇進(jìn)程中，他的聲音都會(huì)根據(jù)戲劇的發(fā)展而調(diào)整音色以適應(yīng)戲劇性，至最后設(shè)計(jì)出國(guó)旗后參與到合唱之中，他的聲音呈現(xiàn)出輝煌明亮的色彩，達(dá)到高潮。在表演方面，他的肢體語(yǔ)言也同聲音保持同步，將曾聯(lián)松這個(gè)人物進(jìn)行了形象上的塑造，得到專家級(jí)觀眾的好評(píng)。

飾演項(xiàng)佩瑜的施麗君和祝海燕，分別來自溫州市文化館和溫州市藝術(shù)學(xué)校，同樣也是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的歌唱家。倆人的音色有著些許不同，一個(gè)偏于美聲，另一個(gè)則更有民族唱法的色彩。對(duì)于曾聯(lián)松妻子這個(gè)角色的塑造，二人也展現(xiàn)了不同的風(fēng)格：施麗君更突出了她的溫柔一面，而祝海燕則強(qiáng)調(diào)了她的堅(jiān)定性格側(cè)面。二人的不同側(cè)重都給觀眾留下深刻印象。

溫大音樂學(xué)院兩位年輕教師易雄志、許天鳴擔(dān)任了劇中麥西、黃大明的角色，這兩個(gè)角色在曾聯(lián)松的成長(zhǎng)過程中都起到重要的作用：黃大明是曾聯(lián)松的師兄，也是他走上革命道路的引路人，同時(shí)也是他的入黨介紹人；麥西是一位潛伏在敵人內(nèi)部的我黨地下工作者，機(jī)智勇敢，為人熱心，是曾聯(lián)松崇拜的對(duì)象。這兩個(gè)人物具有不同的性格，兩位年輕的教師都有著堅(jiān)實(shí)的功底與演出經(jīng)驗(yàn)，將這兩個(gè)革命者的形象呈現(xiàn)得非常到位、準(zhǔn)確。

值得一提的是擔(dān)綱群演的溫大音樂學(xué)院學(xué)生們，都是第一次演出歌劇，甚至有的是第一次登臺(tái)，將他們的聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一在一起，是件非常不容易的事情。讓他們?cè)谝苿?dòng)中保持歌唱狀態(tài)是一個(gè)難題，讓他們?cè)谘莩腥谌霊騽「且粋€(gè)艱巨的任務(wù)，而這一切都在擔(dān)任合唱排練的葉文輝教授以及舞蹈編導(dǎo)的賀捷頻、邱驛棠老師手中很好地解決了。我們看到舞臺(tái)上的年輕學(xué)子盡管不斷變換著角色——年輕學(xué)生、普通群眾、游擊隊(duì)員等，但都保持了充沛的演出激情和聲音狀態(tài)，較為圓滿地完成了演出任務(wù)。

連續(xù)三天的演出獲得成功，對(duì)于一所綜合大學(xué)來說是一個(gè)非?？少F的成果。溫州作為中國(guó)改革開放的前沿，素來有著“敢為天下先”的勇氣，溫州大學(xué)在培養(yǎng)人才方面也是如此，尤其是對(duì)學(xué)生政治思想教育方面更是多措并舉。而歌劇《五星紅旗》的制作則是其中一個(gè)重要的措施，排演這部歌劇，不僅使師生的藝術(shù)實(shí)踐得到鍛煉、提高業(yè)務(wù)水平及能力，更重要的是通過排演歌劇，師生體會(huì)革命者為國(guó)家解放做出的巨大犧牲和無私貢獻(xiàn)，受到更加直接、強(qiáng)烈的愛國(guó)主義教育，從而激發(fā)更大的愛國(guó)熱情。

這場(chǎng)演出臺(tái)前幕后整個(gè)演職人員大概300多人，僅志愿者學(xué)生就有180多人。參加演出的學(xué)生表示：“參演的過程中雖然比較辛苦，但是讓我深刻體會(huì)到了那個(gè)年代革命的精神。經(jīng)過這段時(shí)間的排演，我心中對(duì)五星紅旗的崇敬更盛，在唱到國(guó)旗誕生的時(shí)候，我的眼眶也濕潤(rùn)了，因?yàn)槲覀兊膰?guó)旗是用許許多多人的鮮血染紅的，對(duì)他們懷著感恩和敬意，向他們致敬！也很感謝學(xué)院能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我能參加這部歌劇，讓我學(xué)習(xí)到了很多?！薄坝谖叶?，影響最大的是我知道了《五星紅旗》的創(chuàng)作者來自溫州；同時(shí)，他創(chuàng)作的經(jīng)歷，曲折的故事，也讓我聯(lián)想到那個(gè)時(shí)代人們的辛苦和不容易?！?/p>

歌劇《五星紅旗》的復(fù)演是溫州大學(xué)推動(dòng)教育教學(xué)改革，探索文化育人、課堂思政的一次成功嘗試，此次演出只是溫州大學(xué)教學(xué)改革和育人工程的一個(gè)環(huán)節(jié)，據(jù)音樂學(xué)院院長(zhǎng)鄒躍飛介紹，本次復(fù)演結(jié)束后，該劇將在各大高校巡回演出，形成“說《五星紅旗》的故事、唱《五星紅旗》主題曲《國(guó)旗頌》、演《五星紅旗》歌劇”的濃厚氛圍，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色經(jīng)典文化，使《五星紅旗》演出所帶來的藝術(shù)思政育人實(shí)效達(dá)到最大化。