奮力開創(chuàng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面

辛聲

勞動光榮，技能可貴，創(chuàng)造偉大。從今年4月黨中央、國務(wù)院召開全國職業(yè)教育大會，到中辦、國辦印發(fā)關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見;從今年2月教育部與省政府啟動部省共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地，到省第十二次黨代會對職業(yè)教育建設(shè)改革發(fā)展、技術(shù)技能人才培養(yǎng)提出新要求，再到12月10日省委、省政府召開全省職業(yè)教育大會，湖南職業(yè)教育迎來諸多利好，進(jìn)入了一個(gè)“新的春天”。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。”近年來，全省上下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述和黨中央、國務(wù)院決策部署，推動職業(yè)教育取得長足發(fā)展。奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代，職業(yè)教育使命光榮、責(zé)任重大。全省各地各部門和各職業(yè)院校要進(jìn)一步樹牢科學(xué)的教育政績觀、人才觀，強(qiáng)化系統(tǒng)思維，堅(jiān)持全省“一盤棋”，以部省共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地為契機(jī)，大力實(shí)施“楚怡行動計(jì)劃”，切實(shí)把習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為湖南職業(yè)教育“大有作為”的生動實(shí)踐。

任何人才培養(yǎng)都是育人和育才相統(tǒng)一的過程。職業(yè)教育不僅要注重傳授技能、讓學(xué)生擁有一技之長，更要注重塑造靈魂、引導(dǎo)學(xué)生扣好“人生第一?？圩印?。推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須牢記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一首要問題，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，一刻不放松加強(qiáng)思想政治教育。要探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的思想政治工作體系和方法舉措，推動黨的創(chuàng)新理論進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把社會主義核心價(jià)值觀融入教育全過程，用好湖南紅色資源，加快構(gòu)建陽光德育體系，培養(yǎng)更多擁有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情操、深厚家國情懷的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為進(jìn)一步叫響技能湘軍品牌提供堅(jiān)實(shí)支撐。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全社會共同的事業(yè)，需要全社會正確認(rèn)識、共同關(guān)心、廣泛支持、積極參與。毋庸諱言，長期以來，社會對職業(yè)教育的認(rèn)可度偏低，甚至認(rèn)為職業(yè)教育是普通教育的“衍生品”。要著眼加強(qiáng)技能型社會建設(shè)，通過廣泛而深入的輿論宣傳和政策激勵措施，糾正片面認(rèn)知，消除各種偏見，引導(dǎo)人們從“文憑社會”“學(xué)歷社會”的傳統(tǒng)觀念中走出來，強(qiáng)化技能是強(qiáng)國之基、立業(yè)之本、生存之道的理念，營造崇尚技能、職業(yè)教育了不起的良好社會風(fēng)尚，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路，加快構(gòu)建面向全體人民、貫穿全生命周期、服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)教育體系。

“功以才成，業(yè)由才廣”。全面落實(shí)“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)，加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新湖南，不僅需要大批拔尖創(chuàng)新人才突破“卡脖子”技術(shù)，而且需要大量能工巧匠助力“中國智造”“湖南智造”。只要咬定青山不放松，銳意進(jìn)取，奮力開創(chuàng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，就一定能夠在三湘大地書寫更多“知識成就夢想、技能改變?nèi)松钡木使适?，為?jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力人才支持和技能支撐。

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