劉朋周

習(xí)近平總書記說，歷史是現(xiàn)實(shí)的根源，任何一個(gè)國(guó)家的今天都來自昨天。只有了解一個(gè)國(guó)家從哪里來，才能弄懂這個(gè)國(guó)家今天怎么會(huì)是這樣而不是那樣，也才能搞清楚這個(gè)國(guó)家未來會(huì)往哪里去和不會(huì)往哪里去。

在全國(guó)上下學(xué)習(xí)黨史的濃厚氛圍下，西安市第一中學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真開展黨史學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)，分階段以多種形式學(xué)習(xí)“四史”，不斷厚植家國(guó)情懷、革命精神，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，增強(qiáng)基礎(chǔ)教育者的創(chuàng)新力和行動(dòng)力。

鑒于往事，有資于治道。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子確定黨史學(xué)習(xí)要按照習(xí)近平總書記提出的“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”要求進(jìn)行，不斷增強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、管理團(tuán)隊(duì)的思想意識(shí)，凝聚人心，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力和精神，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想的問題解決了，行動(dòng)就能堅(jiān)定不移。學(xué)史明理正是要廓清我們思想認(rèn)識(shí)上的障礙，切實(shí)明白中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，進(jìn)一步增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。教育事業(yè)關(guān)乎未來。教師和學(xué)生一旦對(duì)國(guó)家道路和國(guó)家教育方針缺乏正確的理解，盲信盲從社會(huì)上的功利主義和消極主義思潮，可能會(huì)導(dǎo)致教育悖離規(guī)律。因此，圍繞上述問題，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。學(xué)校黨總支委員、校長(zhǎng)史建奎同志為師生作了題為“這就是中國(guó)共產(chǎn)黨”的專題講座。借助翔實(shí)的歷史資料，在古今和中外的對(duì)比中，生動(dòng)形象地向師生闡明了“社會(huì)主義為什么行”這一不可辯駁的歷史命題，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)校在師生中開展學(xué)黨史知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講比賽、書法作品展示等活動(dòng)，潛移默化地提升師生思想認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)正確了，道路就堅(jiān)定了。學(xué)校教師們心氣更足了，在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大利益和重大決策上就能擁護(hù)學(xué)校，沒有了以往個(gè)人利益的斤斤計(jì)較，立足本職崗位敬業(yè)奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)。學(xué)生經(jīng)過黨史學(xué)習(xí)主題教育，在英雄人物的感召激勵(lì)下，生活中盲目追星崇洋、互相攀比的現(xiàn)象就少了，認(rèn)真踏實(shí)、昂揚(yáng)進(jìn)取的校風(fēng)日漸濃厚。

師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，影響到學(xué)生的發(fā)展和教育的成敗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為在教師中開展黨史學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)關(guān)鍵在于學(xué)史崇德，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。媒體經(jīng)常報(bào)道教師隊(duì)伍中存在部分教師道德低下的負(fù)面新聞，如體罰學(xué)生、有償家教、收受財(cái)物、散播消極思想等，這些問題反映出新時(shí)期師德師風(fēng)問題不容忽視的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，師德師風(fēng)教育猶如延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，風(fēng)紀(jì)問題解決了，思想、步調(diào)就會(huì)統(tǒng)一，質(zhì)量就會(huì)提升。翻閱我黨發(fā)展的歷史，成功的原因之一就是思想統(tǒng)一、紀(jì)律嚴(yán)明。因此，以學(xué)習(xí)黨史為契機(jī)在教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍中深入進(jìn)行師德師風(fēng)教育顯得尤為必要和勢(shì)在必行。學(xué)史以崇德——崇尚對(duì)黨忠誠(chéng)的大德、崇尚為民造福的公德、崇尚嚴(yán)于律己的私德。在學(xué)校黨史學(xué)習(xí)主題教育大會(huì)上，史建奎同志談到，作為教育工作者，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)就是教育人的大德，辦人民滿意的教育就是教育人最大的公德，學(xué)高身正就是教育人最大的私德。學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎黨和國(guó)家的發(fā)展，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)要求教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)和教育能力，立足崗位服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。黨的輝煌歷史告訴我們，人民就是江山，全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和宗旨。辦人民滿意的教育也是學(xué)校黨政班子一直孜孜以求的目標(biāo)。通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、校園開放日、家委會(huì)座談會(huì)、陽光大家訪等活動(dòng)不斷增強(qiáng)為師生服務(wù)的能力和水平。學(xué)高身正是教育人最大的私德，通過學(xué)習(xí)百年黨史，汲取共產(chǎn)黨人善于學(xué)習(xí)、自我教育、與時(shí)俱進(jìn)和勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，不斷提升自己的教育水平和教育能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把日常教學(xué)教研和學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)結(jié)合起來，通過開展中青年教師公開課、高級(jí)教師示范課、同課異構(gòu)、思政課大練兵和學(xué)科思政教學(xué)研討活動(dòng)，來促進(jìn)教學(xué)，用黨史學(xué)習(xí)為課堂教學(xué)賦能。

人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。信仰是成敗之基。教師有信仰，教育有希望，學(xué)生有希望。學(xué)生有信仰，行動(dòng)有力量，國(guó)家有希望。師生的信仰不是個(gè)人問題，深深關(guān)系到國(guó)家的榮辱成敗。學(xué)史增信就是要堅(jiān)定馬克思主義的信仰、堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。作為教育工作者，教師有自信，學(xué)生有力量。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持按時(shí)組織教職工進(jìn)行政治、教育政策的學(xué)習(xí)，讓教職工感受到基礎(chǔ)教育改革的強(qiáng)勁春風(fēng)，增強(qiáng)對(duì)教育改革發(fā)展必勝的信心和對(duì)未來的憧憬。學(xué)校德育處組織開展紅色讀書月、黨史知識(shí)主題板報(bào)、黨史學(xué)習(xí)主題班會(huì)等活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的熱愛。教師有信仰，把對(duì)家國(guó)的熱愛和學(xué)科知識(shí)融合在一起，在教書育人的同時(shí)也讓課堂成為愛國(guó)主義滲透的重要載體和渠道。親其師，信其道，在學(xué)史增信上，青年學(xué)生的信仰和教師個(gè)人的信仰有著緊密的關(guān)系。積極奮進(jìn)的教師培育陽光上進(jìn)的學(xué)生，消極“躺平”的教師帶出的是平庸的學(xué)生。因此，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持和教師同步學(xué)習(xí)黨史，互相交流心得，以史為鑒，不斷提升教師的教育境界。邀請(qǐng)了西安市政協(xié)常委、西安市決策咨詢委員會(huì)特聘專家、哲學(xué)教授李伯鈞為全校教職員工作黨史專題報(bào)告，報(bào)告把國(guó)家建設(shè)和教育發(fā)展結(jié)合起來，以增強(qiáng)教師的家國(guó)情懷。定期舉行校內(nèi)正高級(jí)教師專題報(bào)告會(huì)，以身邊人和教育事啟發(fā)教師的愛心和滋養(yǎng)教師的職業(yè)精神。邀請(qǐng)華東師范大學(xué)戚業(yè)國(guó)教授為全體教師作教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升專題報(bào)告，增強(qiáng)教師的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)信心。邀請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家、中科院院士袁亞湘為學(xué)生作數(shù)學(xué)科普?qǐng)?bào)告，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)史力行作為黨史教育的落腳點(diǎn)，唯有在“黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)”的熏陶下，在“黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)”的啟迪下“立行”“巧行”“常行”，才能行而有向、行而有方、行而有果、行而有效。在黨史學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)中，學(xué)校要求廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)史和改革開放史，從創(chuàng)新和開放思維中對(duì)標(biāo)教育教學(xué)，在尊重規(guī)律和校情學(xué)情的背景下，解放思想，開闊視野，大膽革新，敢于行動(dòng)?！傲⑿小币辛钚薪沟膽B(tài)度，教育工作者要心中有戒律，對(duì)法紀(jì)校規(guī)有敬畏之心，黨員教師要做正氣良善的捍衛(wèi)者和主力軍。“巧行”就是要有善于學(xué)習(xí)踐行的智慧。作為黨員教師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷借鑒，才能不斷提高自己的育人水平和教育能力。“常行”就是要有“功成不必在我，功成必定有我”的情懷。作為教育工作者，我們要發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在平凡的崗位上建功立業(yè)，用堅(jiān)守和執(zhí)著塑造孩子的未來，譜寫教育華章。學(xué)校黨政班子在師生中舉行“年度感動(dòng)一中的人和事”“優(yōu)秀教師與優(yōu)秀黨員表彰活動(dòng)”，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)更多師生用行動(dòng)書寫夢(mèng)想。

作者單位：西安市第一中學(xué)