斜坡上的童年

吳心悅

我呆呆地站在這里，望著眼前由水泥鋪成的路，心想，這還是我曾經(jīng)玩耍的斜坡嗎？我童年的斜坡去哪兒了？

那斜坡是由一塊塊大石頭搭成的，不大，卻很結(jié)實(shí)。坡上有細(xì)小的沙礫，兩旁草木叢生。坡左邊的石縫里，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著一棵老槐樹。看得出來(lái)它已經(jīng)很老了，樹干粗壯，樹皮也都裂了，輕輕一剝就能掉下來(lái)。坡的右邊則是一戶戶人家，大家和諧相處，一切都很美好。

我時(shí)常聽(tīng)到伙伴的呼喚聲，叫我去斜坡上玩。用手推著腳踏車，上到斜坡頂上，騎上車，“呼”的一聲，直沖下去，兩旁的草木都微微起舞，似乎在為這一切表示驚嘆，又似乎在提醒我們小心點(diǎn)。年幼的我們從這樣的小事中獲取大快樂(lè)，一切都如此簡(jiǎn)單純粹。

那時(shí)候，我從斜坡上下來(lái)，摔過(guò)，哭過(guò)，淚水和泥沙混在一起;可也笑過(guò)，鬧過(guò)，心情和斜坡邊的野花一樣美麗?？涩F(xiàn)在，我再也感受不到以前那些美好了。

那棵老槐樹又映入我的眼簾，似乎還殘留著生命的溫度與青蔥的希望。撫摩它，能感到它那有些硬度的樹干，仍以生命勃發(fā)時(shí)的堅(jiān)韌與執(zhí)著挺立著。老槐樹教會(huì)我成長(zhǎng)，它以濃烈的深情書寫壯志，以暢快的豪情激蕩銳氣，以飽滿的激情揚(yáng)起雄風(fēng)。它教會(huì)我在生活中要用清醒的頭腦打破喧囂，用沉穩(wěn)的腳步踏平浮躁。

微風(fēng)拂過(guò)，如一只小貓?zhí)蛑业哪橗?，如一只手撫慰著我的心懷，也似一把利刀劃破了我思緒的迷霧。

啊，那時(shí)的斜坡，和斜坡上的一切都到哪里去啦？在那棵古老而又堅(jiān)強(qiáng)的槐樹下無(wú)憂無(wú)慮的我們都到哪里去了呢？是隨著時(shí)光一起消失了嗎？

剎那間，我明白了。眼前整齊平滑的水泥路，來(lái)來(lái)往往的車輛，不時(shí)揚(yáng)起的塵土，都已不再是我童年的斜坡。斜坡上的一件件往事，好似一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，構(gòu)成一曲歡快無(wú)比的童年之歌。童年的時(shí)光如此短暫，在漫長(zhǎng)的時(shí)光長(zhǎng)河中，它猶如轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，一個(gè)不經(jīng)意，就無(wú)影無(wú)蹤了。但是無(wú)情的時(shí)光卻把這童年襯托得柔軟而明亮。

就這樣，童年被幸福感包圍著，成了我最美好的回憶。

點(diǎn)評(píng)

作文開(kāi)頭由“望著眼前由水泥鋪成的路，心想，這還是我曾經(jīng)玩耍的斜坡嗎”引出對(duì)“斜坡上的童年”的回憶，既照應(yīng)題目，又使人心生好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。緊接著考生展開(kāi)回憶，描繪過(guò)去斜坡上的景象和同伙伴玩樂(lè)的場(chǎng)面，營(yíng)造出童年的快樂(lè)氛圍。而在對(duì)“那棵老槐樹”的敘述中，考生飽含真情，表現(xiàn)了超出同齡人的認(rèn)識(shí)。結(jié)尾升華主題，以消失的斜坡追憶逝去的童年時(shí)光，生動(dòng)地把“往事”比作“跳動(dòng)的音符”，將“童年的時(shí)光”比作“轉(zhuǎn)瞬即逝的流星”，語(yǔ)言自然流暢，又富有詩(shī)意。

【浙江泰順縣育才初中，指導(dǎo)老師：梁祥傳】