海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛

孫建國(guó)

摘 要：初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的黃金階段，是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生身心加速發(fā)展，青春叛逆的特殊時(shí)段，初中班主任工作任重而道遠(yuǎn)。作為教育工作者，要更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，用智慧去探索班主任工作的技巧和方法，用愛(ài)心去照亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路，用汗水去澆灌學(xué)生馳騁的土地。

關(guān)鍵詞：初中班主任工作;技巧;方法

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。班主任工作是一項(xiàng)艱辛漫長(zhǎng)而復(fù)雜的工作，不能急于求成，更不能立竿見(jiàn)影。班主任工作更是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，只有乘風(fēng)破浪、迎難而上，才能收獲輝煌?，F(xiàn)將自己近幾年班主任工作的技巧和方法分享如下。

一、制定奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)奮斗動(dòng)力

墨翟說(shuō)：“志不強(qiáng)智不達(dá)?！币粋€(gè)人努力的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快。一個(gè)班級(jí)也是如此，班級(jí)目標(biāo)既能為學(xué)生的發(fā)展指明方向，也能增強(qiáng)學(xué)生的奮斗驅(qū)力，促使學(xué)生力爭(zhēng)上游、不甘落后。因此，我每接一屆學(xué)生做的首要工作，就是引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、德育目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)，號(hào)召學(xué)生一起為建設(shè)一個(gè)先進(jìn)、文明、和諧、團(tuán)結(jié)的班集體而奮斗。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生為自己制定近期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈努力。在目標(biāo)的牽引下，學(xué)生就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)，就會(huì)有向前的沖勁和積極的行動(dòng)。

二、樹(shù)立正面榜樣，激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)

俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。模范比教訓(xùn)更有力量。人們從榜樣的身上可以汲取智慧和力量，用榜樣的力量激勵(lì)自己不斷前行。初中生好勝心強(qiáng)，模范性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，肯定和鼓勵(lì)更易讓他們產(chǎn)生成就感。在一次又一次進(jìn)步的過(guò)程中，學(xué)生受到激勵(lì)和關(guān)注，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃，離預(yù)期的目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越近。因此，我在班級(jí)建立了小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，制作了獎(jiǎng)牌，進(jìn)行每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，每學(xué)期一總評(píng)，細(xì)心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，用心記錄他們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。對(duì)那些每周、每月、每學(xué)期在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等方面表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的孩子及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在班級(jí)樹(shù)立正面的學(xué)習(xí)榜樣，號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。在這種氛圍的影響下，被表?yè)P(yáng)的孩子收獲了動(dòng)力，收獲了自信;暫時(shí)沒(méi)受到表?yè)P(yáng)的孩子也會(huì)受到觸動(dòng)，自我加壓，發(fā)奮努力，漸漸地，也變成了受表?yè)P(yáng)的孩子。久而久之，全班就會(huì)形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的和諧競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、豐富班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)

環(huán)境影響人，也造就人。班級(jí)環(huán)境的好壞影響著學(xué)生的發(fā)展方向。怎樣建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、利于學(xué)生發(fā)展的班集體呢？蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體是精神的共同體，它不是成員的簡(jiǎn)單組合。能夠把幾十個(gè)互不熟識(shí)、個(gè)性各異的學(xué)生個(gè)體聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)整體，并且產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，最重要的載體就是班級(jí)活動(dòng)。集體活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體主義精神，使班級(jí)形成正確的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。除了積極參加學(xué)校組織的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、歌唱祖國(guó)歌詠比賽、感恩母親作文競(jìng)賽、友誼杯籃球賽、拔河比賽、植樹(shù)活動(dòng)外，班級(jí)還可自主開(kāi)展演講比賽、辯論賽、鋼筆字大賽、詩(shī)詞大會(huì)、手工制作、才藝展演等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的交往能力、組織能力、應(yīng)變能力、明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮刻苦的良好品質(zhì)。學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，同甘共苦，共擔(dān)責(zé)任，共享榮譽(yù)，他們會(huì)越來(lái)越熱愛(ài)自己的班集體。

四、關(guān)心學(xué)生生活，拉近師生距離

親其師，則信其道;信其道，則循其步。“誰(shuí)愛(ài)孩子？孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥邪l(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，設(shè)身處地地為他們著想，才能拉近師生之間的距離，贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信任，我們的教育教學(xué)行為才能產(chǎn)生良好的效果，才能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們要做明燈，去照亮學(xué)生的心田;做暖陽(yáng)，去溫暖學(xué)生的心窩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生大多愛(ài)喝飲料，三天兩頭拉肚子時(shí)，我發(fā)出了倡議，為班級(jí)購(gòu)置了保溫壺，讓學(xué)生在天寒地凍的時(shí)候也能喝上熱水;當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的理科較弱時(shí)，我馬上組建了學(xué)習(xí)幫扶小組，親自參與，利用閑暇時(shí)間，幫助孩子們補(bǔ)習(xí)弱科;當(dāng)發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)同學(xué)因父母離異而悲傷失落、一蹶不振時(shí)，我約他爬山，鼓勵(lì)他勇敢堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)真正的男子漢;當(dāng)了解到小昊同學(xué)因奶奶突發(fā)疾病，父母四處奔走，無(wú)暇照顧他時(shí)，我主動(dòng)聯(lián)系了學(xué)校，幫助他解決了住宿問(wèn)題……一點(diǎn)一滴都是愛(ài)，當(dāng)我傾盡全力去愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的眸子是閃亮的，他們的微笑是純真的。

班主任工作紛繁而復(fù)雜，但與學(xué)生一起成長(zhǎng)、一起邁向成功的腳步是充實(shí)而美麗的。教無(wú)定法，班主任工作也一樣。我們只有不斷地更新觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，反思總結(jié)，才能逐漸豐富自己工作的技巧和智慧。只有永葆恒心、耐心和愛(ài)心，我們的工作才會(huì)結(jié)出累累的碩果。做學(xué)生的擺渡人，我們一直在路上。