嚴先琴,劉傳影
(1.廣東海洋大學,廣東 湛江 524000;2.泉州信息工程學院,福建 泉州 362000)
兒童是祖國的未來,肩負著建設(shè)社會的重任。同時,兒童還是社會中的弱勢群體。國家不僅要關(guān)注兒童的學業(yè),還要關(guān)注其健康成長。城市作為兒童生活的主要場所,在兒童的健康成長中,具有十分重要的作用。在這一背景下,現(xiàn)代城市在對公共空間進行規(guī)劃設(shè)計的過程中,應關(guān)注兒童的心理、行為、成長需求等,堅持“以兒童為本”的原則,科學、合理設(shè)計城市公共空間。
20 世紀60 年代,在設(shè)計學、城市規(guī)劃領(lǐng)域內(nèi),“公共空間”這一概念開始出現(xiàn)。顧名思義,公共就是指共有、公用的。公共空間是現(xiàn)代城市中不可或缺的組成部分,與私有空間相對,呈現(xiàn)極強的公共屬性??梢哉f,公共空間給人們提供了一個具有開放性的生活場所,在公共空間內(nèi),人們可以進行物質(zhì)交換、信息交流等。針對這一概念的解釋,在《城市規(guī)劃原理》中從狹義的角度上進行了解釋:主要是指供城市日常生活、社會生活的室外空間。例如:城市廣場、商業(yè)區(qū)、城市綠地、街道等,都屬于公共空間的范圍。但是這一解釋過于狹窄,在實際運用中,公共空間涉及的范圍比較廣,難以對其進行精準地概述。
筆者結(jié)合“城市公共空間”概念的相關(guān)研究,認為其主要具備四個特點:①空間性。這是其本質(zhì)特性,城市公共空間應具備一定的空間體形態(tài)特征;②場所性。城市公共空間必須是一個公共場所,與市民的生活相互聯(lián)系,保障居民的生活服務、社會交往等;③復雜性。城市公共空間具有多重功能,包括承載城市活動、執(zhí)行城市功能、體現(xiàn)城市形象、反應城市問題等,這就決定了城市公共空間的復雜性;④綜合性。城市公共空間不僅是物質(zhì)層面的載體,也是人類活動與城市相互聯(lián)系的載體,呈現(xiàn)極強的綜合性。間則是指兒童的戶外活動公共空間,包括城市廣場、兒童公園、游樂園、城市綜合公園兒童活動區(qū)、居住區(qū)兒童游戲場所等[1]。
顧名思義,兒童游憩空間就是供兒童進行游戲和休憩的場地。自從國務院下達了“鼓勵學生走進大自然、走到陽光下”的意見之后,現(xiàn)代城市在規(guī)劃設(shè)計的過程中,開始越來越關(guān)注兒童的成長需求,力求通過科學合理地規(guī)劃設(shè)計,給兒童提供一個寬闊的游憩空間。
具體來說,依據(jù)游憩空間的使用性質(zhì),將將其劃分為三類,即:兒童專屬的游憩空間、公共空間中兒童游憩場所、公共游憩空間。其中,兒童專屬的游憩空間以兒童的娛樂、游玩為核心,進行規(guī)劃設(shè)計、運營的場所;公共空間中兒童游憩場所則是在城市的開放性公共空間內(nèi),專門為兒童劃分和設(shè)計的活動場地;公共游憩空間雖然不是專門給兒童設(shè)計的,但卻是兒童暫時進行停留、暫時玩耍的場所;另外,結(jié)合其盈利方式不同,還可以將其劃分為盈利性、半盈利性、非盈利性的游憩空間[2]。
基于兒童游憩空間的內(nèi)涵,現(xiàn)代城市在對城市公共空間兒童游憩空間進行規(guī)劃的時候,不僅要保障兒童的使用功能,還要關(guān)注其精神感受。因此,兒童游憩空間必須要兼具實用性、美感和精神屬性。結(jié)合相關(guān)的研究,兒童游憩空間的構(gòu)成要素主要包括三個方面:
(1)邊界。邊界是將兒童游憩空間與外界空間進行分隔的圍護形式。通常情況下,這種邊界可以是封閉形式的,也可以是半封閉半通透的,還可以是完全通透的。從其作用上來說,集中體現(xiàn)在防范、營造場景、滿足兒童活動需求這三個方面。
(2)入口。入口是外界空間和兒童游憩空間鏈接的通道,不僅具有極強的使用功能,還呈現(xiàn)一定的景觀價值。因此,在對入口進行設(shè)計的時候,應關(guān)注入口的位置、入口樣式的設(shè)計等,確保入口能夠保障兒童安全、順利地進入到游憩空間,還要具備極強的吸引力。
(3)內(nèi)部空間。在兒童游憩的內(nèi)部空間中,主要包括四個組成部分,分別為:活動空間、中性空間、隱藏空間和聯(lián)系空間。其中,活動空間是主要場所,也是兒童游憩空間的核心;中性空間則是一個過渡空間,在這一空間內(nèi),兒童可以玩耍娛樂,家長也可以在此休息等待;隱藏空間則是衡量兒童游戲空間是否成功的重要標準,主要是指一些小尺度空間和環(huán)境,可以通過景觀植物進行圍合而形成,還可以是游戲器本身所具備的;聯(lián)系空間則主要包括步行通道、景觀小道等,其主要功能就是將活動、中性和隱藏空間聯(lián)系起來,使其成為一個整體。
首先,從選址的角度上來說?;趦和雾臻g的服務對象,在選址的時候,因遵循“滿足一家大小出行游遠需求”的原則,以最大限度滿足服務人群、滿足服務半徑的地方作為選址地點。具體來說,在選址的時候,應注意:①周邊必須要配備完善的交通設(shè)施,距離公交車站、地鐵站比較近;保證周圍具有餐飲、購物等相關(guān)的服務設(shè)施;②優(yōu)越的自然環(huán)境。確保選擇的游憩空間遠離城市噪聲污染、水體污染、氣體污染等;同時,還應關(guān)注地形地貌、植物景觀等,保證兒童能夠在游憩空間內(nèi)能夠親近大自然;③關(guān)注游憩空間的獨立性、可達性。由于兒童年齡比較小,本身自我保護能力比較小,可以對植物、墻體、欄桿、設(shè)施等進行綜合利用,使其成為一個相對獨立的安全地帶;同時,游憩空間在設(shè)計時,還應保證其不不完全封閉,以便于家長對其進行看護;④在設(shè)計游憩空間時,還應保證周圍具備良好的環(huán)境,豐富的植被等,能夠形成優(yōu)質(zhì)的小氣候,以便于空氣的潔凈。另外,還應保證游憩空間具有良好的排水系統(tǒng)。
其次,從規(guī)模的角度上來說。在設(shè)計兒童游憩空間的時候,還應依據(jù)兒童的戶外休閑類型,對其具體的規(guī)模大小進行確定。具體來說,其規(guī)模與兒童的人數(shù)比例、公共空間的地形條件等具有十分密切的關(guān)系。
首先,入口設(shè)計。在對兒童游憩空間的入口進行設(shè)計時,不僅要關(guān)注其實用性,還要保證其具備極強的吸引力,能夠促使兒童發(fā)現(xiàn)這是供其進行游玩、探索的地方。另外,還要確保入口設(shè)計的簡潔性、極強的吸引力、鮮明地域特色。例如,珠海區(qū)的兒童公園大門就是泥塑的“大樹老爺爺”形象,并且在公園的入口處,還特意設(shè)置了錦瑟的五羊雕像,不僅呈現(xiàn)促極強的吸引力,也將其羊城特點淋漓盡致地體現(xiàn)出來。
其次,邊界處理。兒童游憩空間中,邊界是游戲空間與外界空間進行分隔的重要形式。在對其進行設(shè)計的時候,可借助通透的圍欄、地形、植物等,將其作為游憩空間的邊界。如此一來,不僅保證了游憩空間中邊界的自然性,也確保了兒童的安全。具體來說,針對單一的、小型的游戲場地,可借助植物等方式進行邊界圍護;針對小型的兒童戶外游憩地,可在其周圍設(shè)計座椅,不僅作為休息的場所,也具有圍護的效果;針對游樂場等公共綠地,可利用地形的高程進行圍護。
最后,進行功能分區(qū)。在對兒童游憩空間進行設(shè)計的時候,還應依據(jù)不同年齡兒童的需求,關(guān)注功能分區(qū)。具體來說,針對學齡前的兒童來說,基于其年齡和游戲的特點,可設(shè)計與其相關(guān)的活動區(qū),并設(shè)計出供家長休息的涼亭等;針對學齡期的兒童來說,在設(shè)計游戲活動區(qū)域的時候,應以智力型、冒險型為特點,設(shè)計一些迷宮、隧道探險、障礙活動區(qū)等;另外,在進行功能分區(qū)時,還應設(shè)計出與兒童成長需求相適應的生態(tài)科普區(qū)、創(chuàng)造游戲區(qū)等,更好地滿足兒童成長游戲需求[3]。
在進行兒童游憩空間設(shè)計的過程中,基于兒童這一群體極容易受到傷害的弱勢群體,如果場內(nèi)的植物種植不合理、游戲器械規(guī)范性缺失、臨近交通、人員混雜等,都會給兒童帶來一定的不安全因素?;诖耍仨氁婕訌娕涮自O(shè)施設(shè)置,不斷提升兒童在活動的安全性。首先,全面加強兒童游憩空間的無障礙設(shè)置。針對智障兒童來說,可借助引導、指示手段等,對其提供幫助,以便于其更好地克服游戲環(huán)境中的障礙;針對盲童來說,應保證場地地面的平坦,還要關(guān)注游戲設(shè)施的紋理性等,以便于充分享受游戲的樂趣;其次,全面加強安全防護設(shè)計。結(jié)合兒童游戲場所的實際情況,選擇出合理的鋪裝材料,防止兒童在游戲的過程中,出現(xiàn)嚴重的傷害現(xiàn)象;對兒童游憩空間的周邊進行圍合,使其遠離周圍的車輛和環(huán)境,提升場地的安全性;針對游戲器械中存在的凸出部位、尖銳邊緣等處,對其進行適當?shù)奶幚?,以免兒童在游戲過程中,發(fā)生傷害等事件。
綜上所述,城市公共空間游憩空間作為兒童活動的重要場所和載體,在兒童成長的過程中,發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此,為了更好地滿足兒童成長的需求,關(guān)注兒童游憩空間設(shè)計,已經(jīng)成為現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計的重點所在。因此,必須要依據(jù)兒童游憩空間的構(gòu)成要素,立足于兒童活動的特點和需求,分別從選址和規(guī)模、場地規(guī)劃、配套設(shè)計和人文關(guān)懷等方面進行設(shè)計,更好地滿足兒童活動需求。