姚磊

學(xué)校推進(jìn)學(xué)生自主管理項(xiàng)目，堅(jiān)持規(guī)則、責(zé)任與公益“三位一體”。遵循規(guī)則，是做人做事的底線標(biāo)準(zhǔn);履行責(zé)任，是做人做事的基本準(zhǔn)則;熱心公益，是優(yōu)秀現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。從被動到主動，從基礎(chǔ)到高級，從應(yīng)然到超然，三者缺一不可，共同作用，為學(xué)生成長為優(yōu)秀的社會公民“儲值”。

“一日流程管理”德育課程，落實(shí)“規(guī)則教育”

強(qiáng)化他律與引導(dǎo)自律是落實(shí)規(guī)則教育的兩個核心要素。圍繞社會主義核心價(jià)值觀和中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，根據(jù)新《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《北京市中小學(xué)生守則》，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作和學(xué)生一天的學(xué)習(xí)與生活，充分聽取教育專家和家長的意見，學(xué)校建立了兩個更為具體的“他律”載體，即《校園1234567》和《李遂小學(xué)一日常規(guī)》，并以此為依據(jù)實(shí)施“一日流程管理”，通過引導(dǎo)、幫助、監(jiān)督、檢查、評價(jià)等途徑，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的自律意識和能力。

《校園1234567》包括7個方面的內(nèi)容。其中，“1”是指誦讀1篇勵志名作《少年中國說》;“2”是指確定兩個發(fā)展目標(biāo)——做最好的自己（個人目標(biāo)），做對同學(xué)、老師和學(xué)校有用的人（社會目標(biāo)）;“3”是指唱響3首歌曲——中華人人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》、李遂小學(xué)校歌《陽光少年》;“4”是指做好4件大事——做游戲（學(xué)會生活），幫助有困難的人（關(guān)愛他人），承擔(dān)校園的崗位（參加社會實(shí)踐活動），參加社團(tuán)的活動（培養(yǎng)個性特長）;“5”是指做好5件小事：備齊學(xué)具，行走有序，傾聽發(fā)言，分享快樂，諒解他人;“6”是指做到6個堅(jiān)持——堅(jiān)持每天吟唱歌曲，堅(jiān)持每天鍛煉身體，堅(jiān)持每天贊美他人，堅(jiān)持每天誦讀詩文，堅(jiān)持每天提出問題，堅(jiān)持每天鼓勵自己;“7”是指做到7個嚴(yán)禁——嚴(yán)禁7個不文明、容易造成校園傷害的行為。

《李遂小學(xué)一日常規(guī)》確定了15個學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵指標(biāo)，包括早晨、上學(xué)、進(jìn)校、晨讀、上課、課間、兩操、升旗、午讀、交往、放學(xué)、作業(yè)、生活、健康、睡眠。每項(xiàng)指標(biāo)都提出了具體的行為要求，如早晨“起床飲水、隨后方便、認(rèn)真洗漱、吃好早餐”;上課“坐姿端正、傾聽發(fā)言、靜心思考、積極分享”;課間“備好學(xué)具、行走有序、健康游戲、按時回班”;生活“做件家務(wù)、多食果蔬、收看新聞、睡前讀書”;睡眠“九點(diǎn)睡覺、六點(diǎn)起床、午間小憩、課間養(yǎng)神”等。

“一日流程管理”圍繞《校園1234567》和《李遂小學(xué)一日常規(guī)》，對學(xué)生在校園里的節(jié)點(diǎn)時間、零散時間進(jìn)行管理，固化時間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，讓校園變得井然有序。如進(jìn)校時的“身心愉悅課程”，清晨，優(yōu)美的民族歌曲響起，學(xué)生開始進(jìn)校，自動成隊(duì)進(jìn)教室，備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地聆聽歌曲，期間還有小百靈社團(tuán)的學(xué)生對民族歌曲進(jìn)行講解和品賞。學(xué)生放松心情，開啟一天愉快學(xué)習(xí)之旅的同時，還了解祖國、了解各民族。

“我的崗位我做主”德育活動，落實(shí)“責(zé)任教育”

在日常的管理中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，引導(dǎo)學(xué)生個體或群體做到自己的事情自己做，落實(shí)責(zé)任教育。主要有以下幾個抓手：衛(wèi)生和紀(jì)律的檢查、督促、評比、播報(bào)，升旗儀式的主持、升旗、國旗下講話等環(huán)節(jié)，日常的養(yǎng)護(hù)盆栽花卉、借閱圖書、雛鷹廣播、每日新聞播報(bào)等，都由學(xué)生負(fù)責(zé)。小使者負(fù)責(zé)班級項(xiàng)目工作的組織管理，如“歌兒小使者”負(fù)責(zé)班級音樂環(huán)境建設(shè)和活動組織。

在自主管理中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自知、自適與自省，是自主管理取得實(shí)效的關(guān)鍵因素。我們力求引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的校園活動、多樣的社團(tuán)，充分認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的短板，更要認(rèn)清自己的潛質(zhì)和特長，即自知;引導(dǎo)學(xué)生在落實(shí)《校園1234567》和《李遂小學(xué)一日規(guī)范》中，隨時進(jìn)行自我激勵、自我調(diào)節(jié)、自我影響，即自適;引導(dǎo)學(xué)生通過各種展示活動對自己的思想、目標(biāo)、行為等有所察覺，并主動謀求改善，即自省。

在實(shí)施自主管理的基礎(chǔ)上，著力實(shí)施了全員參與的“我的崗位我做主”活動。系統(tǒng)設(shè)計(jì)了推進(jìn)策略，明確了各種校級崗位、班級崗位及其職責(zé)。崗位按層級展開，以學(xué)生發(fā)展為中心，著力抓好招聘與競聘、指導(dǎo)與培訓(xùn)、監(jiān)督與檢查、評價(jià)與展示等環(huán)節(jié)，通過崗位心愿達(dá)成、崗位明星評選、崗位事跡播報(bào)等激發(fā)學(xué)生的積極性，并通過班主任管理論壇活動、班會示范活動、微班會展示優(yōu)秀崗位活動，使小崗位工作逐步落實(shí)，學(xué)生的責(zé)任意識和履行責(zé)任的能力逐步得到提升。

“志愿者在行動”德育實(shí)踐，落實(shí)“公益教育”

學(xué)校把志愿服務(wù)作為培養(yǎng)學(xué)生公益心的重要途徑。一是做好崗前培訓(xùn)，認(rèn)識志愿者。通過學(xué)習(xí)志愿者事跡、體驗(yàn)一次志愿者活動等，讓學(xué)生認(rèn)識到志愿者服務(wù)是大愛，為他人服務(wù)更快樂，服務(wù)他人的同時也鍛煉自己。二是做好崗位指導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校有環(huán)保崗、禮儀引導(dǎo)崗、愛心崗、廣播志愿者、特崗、氣象服務(wù)隊(duì)6個校級志愿崗，每個志愿服務(wù)崗都有職責(zé)范圍。學(xué)生通過崗位競聘、崗前培訓(xùn)，最終上崗。三是抓好典型，榜樣引領(lǐng)。學(xué)生身邊的榜樣更有力量，我們定期組織志愿者服務(wù)展示、宣講等活動，并評選各種崗位小明星，帶動更多的學(xué)生參加志愿者活動。

規(guī)則、責(zé)任、公益，是學(xué)生自主管理與發(fā)展的核心要素，學(xué)校緊緊抓住這條主線，努力促使學(xué)生逐步從遵守規(guī)則的自律，走向履行責(zé)任的自立，走向熱心公益的自強(qiáng)，使學(xué)生的潛質(zhì)得到開發(fā)，公民素養(yǎng)得到提升。

本文系2017年北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題“小學(xué)階段實(shí)施全人教育 ?提升核心素養(yǎng)的研究”（課題編號：CDEB17328）部分研究成果

編輯 _ 于萍