鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村振興的關(guān)系研究

潘求翔　王一　董晴

摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施推動了農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生離開城鎮(zhèn)前往農(nóng)村創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種新的趨勢。通過文獻研究法、問卷調(diào)查、驗證分析，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生與農(nóng)村經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型之間是相互促進、相互影響的，大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能夠促進大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)，同時也給農(nóng)村注入新的血液。通過實證研究，證明在鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)切實帶動了農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展，并提高了農(nóng)村生活水平。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);經(jīng)濟發(fā)展;農(nóng)村振興

中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）33-0025-03

隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，我國加大了對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的投入，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展進入了一個新階段。從基本面上看，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要大量的人才、科技等強有力的支撐。從政策上面看，在“十三五”規(guī)劃下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策的提出鼓勵了大多數(shù)青年大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，加快農(nóng)村現(xiàn)代化進程，國民素質(zhì)和社會文明程度顯著提高，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量得到總體改善。

一、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與大學(xué)生的密切聯(lián)系

在“十三五”規(guī)劃下，政府為大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供了有力的政策保障，而大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有效地帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。從其他方面看，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展也給大學(xué)生提供了體現(xiàn)自身價值的舞臺，使大學(xué)生更加積極主動地為我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型奉獻自己的青春和智慧。

中國的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展很大程度上受限于人才的缺失，大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)著實給農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供了一定的人才保障，在此基礎(chǔ)上也會影響其他原本打算在城市打拼的青年大學(xué)生重返家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展提供新動力，使得農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展具有可持續(xù)性。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，為農(nóng)村輸送了新鮮的血液。大學(xué)生不僅擁有較高的文化素質(zhì)，還具備相當(dāng)豐富的理論知識，這些都是以前限制農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的稀缺資源，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，自身的管理能力、組織能力、抗風(fēng)險能力有了顯著的提高，同時大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平也得到了有效的認證，這在很大程度上激發(fā)了大學(xué)生為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展作出積極貢獻的決心和積極性。

現(xiàn)在很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展主要集中于一些較為發(fā)達的城市，大學(xué)生競爭壓力大，發(fā)展有限。而在“十三五”規(guī)劃引導(dǎo)下大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，帶動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，同時在政策的有力保障下，大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有望突破前期在城市中工作或者創(chuàng)業(yè)所形成的瓶頸。在如今的社會情形下，雙非院校畢業(yè)的大學(xué)生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，這一學(xué)生群體進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是解決其就業(yè)問題的有效舉措。根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，在新擴招政策下，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)在以每年2%～5%的速度增加，而大學(xué)生就業(yè)情況因為其他因素的疊加變得更加嚴峻，就比如2020年的一場新冠疫情，很多企業(yè)面臨著嚴峻的自身生存問題還有一些企業(yè)停止擴招，這也導(dǎo)致了很大一部分大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬。從宏觀層面看，大學(xué)生在城市的就業(yè)市場小，競爭狀態(tài)激烈，并且就業(yè)區(qū)域主要集中在北上廣深為首的一線城市及新一線城市。官方數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，大多數(shù)去向集中于江南地區(qū)，東北次之、西北、西南后之。全國人才分布不均衡，城市地區(qū)人才的供大于求，農(nóng)村地區(qū)人才儲備不足，導(dǎo)致城市與鄉(xiāng)村之間的人才供需平衡發(fā)生嚴重傾斜。所以，大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，無疑減輕了城市就業(yè)壓力，也給進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造實現(xiàn)自身價值、社會價值的機會。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展共同推進了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的進程。一個真正的強國不僅需要工業(yè)現(xiàn)代化，同時也需要農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的跟進。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是我國進入社會主義中級階段的首要任務(wù)，同時也是我國成為現(xiàn)代化強國的重要標(biāo)志，中國若想成為農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化強國，在原有基礎(chǔ)上應(yīng)加強相關(guān)方面的高校教育，在科研技術(shù)上應(yīng)追加科研經(jīng)費，加快對先進的科學(xué)裝備的科研進程，完善農(nóng)業(yè)信息，這些都是在中國成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化強國路上所必須關(guān)注的方面，也只有這樣才可以有效地推進農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的進程。

大學(xué)生整體的專業(yè)素養(yǎng)對于未來農(nóng)村發(fā)展而言，不僅是一種量的提升，更是一種質(zhì)的跨越，也給農(nóng)村推行現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)不僅僅是單一地區(qū)，或單一產(chǎn)品的簡單售賣，而是通過互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等相關(guān)先進的現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品或旅游項目與世界接軌，從而保證農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展具有可持續(xù)性、優(yōu)越性。

二、大學(xué)生在農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)過程中遇到的主要問題

從理論上來講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展是有益的，二者是相互促進、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。但從實踐上來看，當(dāng)前我國大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢還沒有完全發(fā)揮，受限于主客觀因素，大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過程中面臨諸多困境。

（一）大學(xué)生對于“創(chuàng)業(yè)”二字并沒有深刻的認識

在各大高校中，很多大學(xué)生連自己的職業(yè)定位都沒有弄清楚，所以他們的創(chuàng)業(yè)意識薄弱。盡管有些人有創(chuàng)業(yè)想法，但是礙于家長對創(chuàng)業(yè)不夠支持，很多想法便不能實施。另外，學(xué)校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容并沒有形成一套教育體系，對于指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有明確的方向和針對性。從總體上看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識等相關(guān)方面的能力還有待提高。

（二）大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的社會保障體制還需完善

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召的提出，確實有很多大學(xué)生響應(yīng)號召敢于迎接挑戰(zhàn)，但是農(nóng)村并非是他們的首選之地，這同各級政府的支持力度有著直接關(guān)系。很多新一線城市為了吸引人才，出臺了相關(guān)的人才引進政策，這些舉措使大學(xué)畢業(yè)生的待遇問題獲得了一定的保障。而農(nóng)村還處于發(fā)展的初級階段，各項政策及體系還不夠健全，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中無法提供必要的保障，這無疑給創(chuàng)業(yè)者提高了難度和成本，這也是大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)面臨的共性問題。

（三）大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所需資源匱乏

創(chuàng)業(yè)過程中的人脈資源和社會資源是創(chuàng)業(yè)的必備條件，而對于剛進入社會且沒有家庭背景的大學(xué)生來說，這二者并不可以在短時間內(nèi)擁有，他們需要時間的沉淀。其次，創(chuàng)業(yè)過程中的資金問題是創(chuàng)業(yè)中最難解決的問題，對于沒有資源的大多數(shù)人來說，資金是他們創(chuàng)業(yè)路上一個難以在短時間內(nèi)解決的問題。與城市相比，在農(nóng)村進行產(chǎn)品推廣則需要更多的信息和渠道，這給相對資源貧瘠的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者帶來了更多的挑戰(zhàn)，限制了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。

（四）大學(xué)生的風(fēng)控意識薄弱

在中國教育體制下，大學(xué)生的理論知識十分豐富，但是實踐操作能力欠佳，雖然有一部分大學(xué)生有著一腔熱血敢想敢做，但是他們的風(fēng)控意識不足，不能夠有效地躲避風(fēng)險。但實際上，對于創(chuàng)業(yè)者來說，風(fēng)險是必須面對的，理論與實際相結(jié)合才可以最大程度上保證創(chuàng)業(yè)的成功。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期，很多都是憑借著滿腔熱情和對未來的憧憬，也可以說是對創(chuàng)業(yè)這件事情太理想化了，對于市場的優(yōu)勝劣汰的殘酷并沒有很好的認識和清晰的判斷。如果在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難，在抗打擊能力不足的情況下，很容易讓創(chuàng)業(yè)陷入無法挽回的境地，加大了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

三、大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的新思路

農(nóng)村經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展跟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時代的一種新趨勢，也是時代發(fā)展必然要求，目前最重要的是給大學(xué)生提供良好的基礎(chǔ)保障，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率。

（一）加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)其了解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及趨向

1.最重要的是加強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論教育并進行相應(yīng)的引導(dǎo)。現(xiàn)在的大學(xué)生對于工作都沒有一個清晰的認識和深刻的理解，更別說進入條件相對艱苦的農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生雖然能夠熟練地掌握并使用網(wǎng)絡(luò)工具，但很少去了解國家提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景。因此，現(xiàn)階段他們對國家發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟并沒有一個完整的認識。在此基礎(chǔ)上就需要各高校對大學(xué)生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，使得當(dāng)代大學(xué)生能夠深刻理解國家戰(zhàn)略對于歷史發(fā)展的重要意義。同時也要讓他們認識到，參與農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)自身價值與社會價值對于當(dāng)代大學(xué)生來說具有十分特殊的意義。

2.高校應(yīng)對大學(xué)生進行專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生雖然在大學(xué)期間積累了相當(dāng)豐富的理論知識，但是在實踐當(dāng)中還存在著行動能力弱的問題。行動能力弱是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中受阻的直接原因。如果要實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟快速且健康發(fā)展的目標(biāo)，必須將培養(yǎng)大學(xué)生行動能力作為重點，最后根據(jù)大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，有效地開展對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的情況、形勢、趨勢的相關(guān)理論培訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身情況，定位創(chuàng)業(yè)的項目，針對自己的弱勢進行學(xué)習(xí)、研究和提升，全面提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）根據(jù)大學(xué)生自身特點整合相關(guān)優(yōu)勢資源

整合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源，在力所能及的范圍內(nèi)做好本職工作，使大學(xué)生得到最基礎(chǔ)的應(yīng)急保障。通過政府的主導(dǎo)以及社會的全面配合，合理給予大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上所需要的資源，保證其創(chuàng)業(yè)正常進行，同時呼吁社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以重視。

針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸問題，各政府部門應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐呢斦С?，在可控且合理的范圍?nèi)給予大學(xué)生最大的資金援助并簡化大學(xué)生貸款手續(xù)，降低貸款利率，以減緩大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中資金緊張的問題?？傊?，就是給予大學(xué)生最大的資源保障，以確保大學(xué)生能夠全身心地體現(xiàn)自我價值，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，其實最重要的就是“創(chuàng)新”二字，大學(xué)生作為這個社會的創(chuàng)新中堅力量，不應(yīng)該完全照搬前者的創(chuàng)業(yè)模式，而應(yīng)在前者的創(chuàng)業(yè)模式下，結(jié)合自身情況，構(gòu)建新的創(chuàng)業(yè)模式，從而把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟提升有效融合。在把握時代的機遇中，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，突出創(chuàng)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新動力，進一步深刻了解項目發(fā)掘項目潛力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的新動力。在每個創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中，保持創(chuàng)業(yè)過程的與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主要途徑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的提升是相互促進的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體相較于其他創(chuàng)業(yè)群體，具有更高的教育素養(yǎng)和更豐富的理論知識。因此，大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能夠使農(nóng)村保持長久的活力。

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品電商化

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這種模式可以說是很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)選，因為它的創(chuàng)業(yè)成本低，并且符合大學(xué)生的自身條件。而且利用互聯(lián)網(wǎng)可以幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民填補對于現(xiàn)代電子商務(wù)市場操作的空白，幫助農(nóng)民解決銷售難的問題。同時也可以利用大數(shù)據(jù)的信息，發(fā)展出多樣化的運營模式，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團體乃至整個中國的創(chuàng)業(yè)者提供新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機會。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可以利用如“F2C模式”“C2B模式”“C2F模式”，這些模式可以有力地推動農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。

（二）打造生態(tài)文明，實施鄉(xiāng)村文化旅游創(chuàng)業(yè)

經(jīng)過40年的改革開放，中國成為了世界第二大經(jīng)濟體，人們的生活水平顯著提高，隨著生活水平的提高，替代效應(yīng)對于人們的日常消費影響逐漸增強，人們開始從物質(zhì)方面的追求轉(zhuǎn)向精神方面的需求。因此在這個大背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以選擇鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)的方向，選擇性地突出鄉(xiāng)村的文化特色，滿足消費者對于精神方面的需求，以達到帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的目的。在這一前提下，大學(xué)生以滿足游客回歸自然，尋找鄉(xiāng)村記憶的心理為發(fā)展重點做觀光型的旅游;因為尋找鄉(xiāng)村記憶的主要游客大多數(shù)為“60后”“70后”“80后”，他們?nèi)ムl(xiāng)村更多的是尋找鄉(xiāng)村記憶，而“90后”“00后”乃至“10后”可能更多的是體驗鄉(xiāng)村，感受農(nóng)村的生產(chǎn)樂趣和不一樣的風(fēng)土人情，遠離大城市的鋼筋水泥，去體驗自然的氣息給他們帶來不一樣的感受。通過這些措施，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，把農(nóng)村的綠水青山變成“金山銀山”。

（三）減輕城市養(yǎng)老壓力，開創(chuàng)農(nóng)村養(yǎng)老新途徑

中國在2015年適齡勞動人口達到頂峰后，中國的勞動力正在逐年遞減，中國新增人口也在逐年遞減。2019年末全國新增人口只有1 465萬，凈增加人口467萬，達到了中國近20年的歷史低位。種種數(shù)據(jù)表明，中國未來20—30年的養(yǎng)老壓力巨大，老年群體的照料和護理服務(wù)需求明顯增加。城市養(yǎng)老院建設(shè)成本及服務(wù)成本較高，而農(nóng)村的養(yǎng)老院可以借助農(nóng)村優(yōu)越的自然環(huán)境，以及較為低廉的建設(shè)成本和服務(wù)成本發(fā)展壯大，減緩城市養(yǎng)老的供應(yīng)壓力，同時給農(nóng)村的經(jīng)濟增長提供新動力。

（四）補全鄉(xiāng)村教育短板，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋

教育資源的不均衡發(fā)展一直是個全球性的問題，在城鎮(zhèn)孩子們能夠接受更高層次的教育。教育資源的匱乏、教育硬件基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，都是農(nóng)村教育發(fā)展能力不足的重要原因。隨著互聯(lián)網(wǎng)全面普及，線上教育的優(yōu)勢日漸凸顯。利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，積極地搭建網(wǎng)上教育平臺，讓農(nóng)村學(xué)生也可以享受到城市良好的教育資源，同時也推動著農(nóng)村整體素質(zhì)的提升。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是在我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的大背景下提出的，鼓勵大學(xué)生進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，從而解決了農(nóng)村發(fā)展所需要的人才緊缺問題，進而實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟提升的良好互動。在此基礎(chǔ)上還需要進一步完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，進一步提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力，同時立足所在農(nóng)村，結(jié)合當(dāng)?shù)鼗厩闆r創(chuàng)造出新的經(jīng)濟發(fā)展模式。

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