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      “互聯(lián)網(wǎng)+”促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑的思考

      2016-11-05 19:13:12侯曉音
      企業(yè)導(dǎo)報 2016年20期
      關(guān)鍵詞:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑互聯(lián)網(wǎng)

      侯曉音

      摘 要:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深深融入社會經(jīng)濟發(fā)展的方方面面,大學(xué)生應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng),把信息技術(shù)方面的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢,以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

      關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);途徑

      我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處于初始階段,并且仍以傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式為主,創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀。除了缺乏自身創(chuàng)業(yè)意識外,創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境優(yōu)化不夠、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系機制沒有建立起來、創(chuàng)業(yè)模式與信息化融入度還不高等原因也制約著目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培育和引導(dǎo),是一個長期的過程,需要政府、社會等各個方面的共同努力,更需要充分利用當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展勢頭,以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

      一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境

      (1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境優(yōu)化不夠。首先,地方政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行政審批方面手續(xù)繁瑣,對大學(xué)生創(chuàng)立小微企業(yè)的門檻較高,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段最需要的資金來源上,政府政策和融資制度的創(chuàng)新還不夠,創(chuàng)業(yè)貸款和創(chuàng)業(yè)基金的申請條件較為嚴苛。其次,在創(chuàng)業(yè)文化氛圍上,社會普遍缺乏敢為人先、敢于創(chuàng)業(yè)、勇于競爭精神。第三,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“小微企業(yè)”來說,社會對其認可度和支持度偏低,寬容性的缺失使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初始階段就面臨著的多重危機。(2)大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系機制還沒有建立起來。創(chuàng)新主要是企業(yè)創(chuàng)新,還沒有個人創(chuàng)新的政策環(huán)境和社會氛圍。(3)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式與信息化融入度不高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要以傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式為主,大部分創(chuàng)業(yè)企業(yè)還沒有互聯(lián)網(wǎng)化,也沒有電商化創(chuàng)業(yè)方向的項目,企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化應(yīng)用比例發(fā)展較低。雖然有大學(xué)生依托互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè),也主要集中在淘寶、天貓等平臺上,對于傳統(tǒng)零售業(yè)來說擴大了銷售渠道,但是總體上規(guī)模都不大。

      二、以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施

      (1)高校要強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo),培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力。首先,高校在講授專業(yè)知識的同時,應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系,使創(chuàng)業(yè)教育成為大學(xué)生的必修課程,進行系統(tǒng)的傳授,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。其次,在大學(xué)生實習(xí)階段,對有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生,高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)及時將其推薦到大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)中進行學(xué)習(xí)交流,增加大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的感性認識,積累經(jīng)驗,增強自信心。(2)政府部門要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供個性化扶持,提高創(chuàng)業(yè)成功率。政府部門在簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)審批程序,放寬對創(chuàng)業(yè)的注冊資金和場所的限制,減免創(chuàng)業(yè)行政收費,落實稅收優(yōu)惠政策等基礎(chǔ)上,還要結(jié)合大學(xué)生的特點,引導(dǎo)其從事與興趣對口的創(chuàng)業(yè)項目,并成立由高校專業(yè)老師和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家組成的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團”,對剛起步的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行幫扶;政府部門根據(jù)不同創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢和性格特點,積極組織協(xié)調(diào)大學(xué)生進行組團創(chuàng)業(yè),優(yōu)勢互補;高?;蛳嚓P(guān)政府部門應(yīng)針對大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗、企業(yè)管理和銷售渠道等情況,開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、模擬運作等公共服務(wù),組織專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),為創(chuàng)業(yè)者提供法律、投資等專業(yè)服務(wù)。(3)充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”新理念,打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),應(yīng)充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念,將傳統(tǒng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合,走信息化與工業(yè)化相融合的道路。對于大學(xué)生創(chuàng)立的小微科技企業(yè),應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,為企業(yè)打造一個開放式創(chuàng)新平臺,加快企業(yè)創(chuàng)新和個性化發(fā)展步伐。(4)搭建“創(chuàng)客聯(lián)盟”、眾創(chuàng)空間”等創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。讓大學(xué)生的興趣與愛好轉(zhuǎn)化為各種創(chuàng)新,通過網(wǎng)絡(luò)平臺將其匯聚起來,為創(chuàng)新者以及投資人搭建起信息對稱、項目對接、資本對接的綜合服務(wù)平臺,努力把各種創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。鼓勵創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)業(yè)平臺的優(yōu)勢,開展技術(shù)難題攻關(guān)和創(chuàng)新研發(fā),降低企業(yè)科研成本,利于營造“萬眾創(chuàng)新”的社會氛圍。(5)引導(dǎo)大學(xué)生開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。開展大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn),提高創(chuàng)業(yè)人員的操作能力。打造大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐基地。引導(dǎo)大學(xué)生電商企業(yè)進駐電商創(chuàng)業(yè)園,提供電商培訓(xùn)、孵化和運營的一體化服務(wù)。對創(chuàng)業(yè)實行以獎代補,并對創(chuàng)業(yè)初期的小微電商企業(yè)實行社保補貼和場地租金補貼。

      目前,國家面臨整體經(jīng)濟增長速度放緩,就業(yè)人員數(shù)量巨大和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期,這導(dǎo)致了就業(yè)壓力劇增,只有選擇快捷、簡便、開放、門檻低、成本低的創(chuàng)業(yè)就業(yè)模式,才是擺脫困境的辦法,只有互聯(lián)網(wǎng)能夠勝任?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的開放性和低成本,為大量急需就業(yè)的大學(xué)生提供了就業(yè)和實現(xiàn)夢想的平臺。網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有靈活性和公平性等特點。從大學(xué)走向社會畢業(yè)生,完全有理由投入到“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)中,切實解決就業(yè)難題。

      參考文獻:

      [1] 鄒建芬.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)與培養(yǎng)的路徑探析[J].高校教育管理,2011.

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