班會背景

紅領巾是少先隊員的標志，它代表五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的?！盁釔壑袊伯a(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民”是少先隊員入隊儀式中鏗鏘有力的宣誓。進入新學校，升入四年級，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們雖然積極地融入新環(huán)境，但在每日常規(guī)方面仍有需要改進的地方。尤其是隨著年級的升高和學習任務的增加，學生自覺佩戴紅領巾、愛護紅領巾的意識逐漸淡薄，校園操場的角落里經(jīng)常能看到遺棄的紅領巾，甚至一些紅領巾被墨水沾染出現(xiàn)在垃圾桶里。同學之間的關系逐漸淡化，代表“紅領巾”精神的行為如關心集體、助人為樂也逐漸變少。

班會目標

1.認知目標：了解紅領巾背后的紅色知識，了解少先隊員應具備的、在生活中踐行的優(yōu)秀品質(zhì)如知禮懂禮、關心他人、互幫互助。

2.情感目標：增強熱愛紅領巾的意識，提高對紅領巾文化的歸屬感，養(yǎng)成熱愛祖國、關心集體、爭當優(yōu)秀少先隊員的目標。

3.行為目標：通過自我約束和同學互幫互助，做到自覺佩戴紅領巾和愛護紅領巾，在日常生活中努力做到知禮懂禮、助人為樂。

班會準備

教師準備

1.課下找經(jīng)常忘戴紅領巾的學生了解情況，詢問原因，并對癥下藥。

2.查找紅領巾的有關資料，了解少先隊的相關知識，準備班會相關課件、入隊音樂及入隊詞。

學生準備

1.反思自己有沒有不戴紅領巾的情況，思考原因，寫在周記本上。

2.自行查找紅領巾的有關資料，搜集佩戴紅領巾的場合和情景，想一想為什么。

班會過程

（一）談話導入，尋找問題癥結(jié)

1.請同學們摸一摸自己的胸前，是不是都佩戴了紅領巾？

2.在校期間你自己或同學存在不佩戴紅領巾的情況嗎？為什么？

3.你還看到過哪些不愛護紅領巾的行為？你覺得這些行為怎么樣？為什么？

【設計意圖】通過談話發(fā)現(xiàn)學生自己身邊的哪些不佩戴紅領巾、不愛護紅領巾的現(xiàn)象，引起學生的重視。同時，初步了解紅領巾的象征意義，不佩戴紅領巾不利于培養(yǎng)集體榮譽感。

（二）分析原因，理解象征意義

1.場景再現(xiàn)：你為什么不戴紅領巾

情況一：小紅內(nèi)疚地說：“真的不是故意的，回家摘下紅領巾往沙發(fā)上一扔，第二天早上走的時候就忘了?！?/p>

情況二：小明羞愧地說：“每次我走到學校門口才想起來摸紅領巾，一摸沒有，傻眼了。買又來不及，回家拿怕遲到，當時我都恨不得打我自己幾巴掌?！?/p>

……

學生們頭腦風暴，自由發(fā)言，教師歸納引導，形成板書?？梢詫⒃驓w結(jié)為以下方面：個人疏忽大意、佩戴紅領巾意識淡薄，不重視紅領巾的榮譽……

2.進階思考：為什么需要佩戴紅領巾

回顧少先隊隊史，重識紅領巾。學生分享查找到的資料，出示相關PPT。老師相機播放少先隊隊史影片《飄揚的紅領巾》片段，補充總結(jié)。

1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，在一次接受新隊員的大會上，把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！”紅領巾就這樣誕生了。

20世紀20年代，省港大罷工和五卅慘案時期，一群流浪街頭的苦孩子在黨組織的幫助下，成長為光榮的勞動童子團團員，在革命斗爭中艱苦奮斗，成長起來。中華人民共和國誕生不久，中國共產(chǎn)黨委托共青團建立全國統(tǒng)一的少年兒童組織——中國少年兒童隊。1953年6月，改為中國少年先鋒隊。少先隊繼承了革命戰(zhàn)爭年代兒童團的優(yōu)良傳統(tǒng)，用紅領巾作為自己的標志。

【設計意圖】對不佩戴紅領巾的情況進行歸因，引導學生從個人大意馬虎到?jīng)]有認識到佩戴紅領巾的光榮與責任方面進行思考。回顧少先隊成立的背景及少先隊歷史，使學生真正走入那段慘烈的抗戰(zhàn)歷史，認識到紅領巾是“烈士們用鮮血染成”的真正含義，明確紅領巾的歷史傳承。

（三）榮譽再現(xiàn)，爭做優(yōu)秀少先隊員

1.重溫儀式，親近紅領巾

在入隊音樂下，老師和學生重溫誓言、行標準隊禮。

誓詞：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量！

2.學習榜樣，添彩紅領巾

學生自由發(fā)言，梳理歷史和現(xiàn)實生活中優(yōu)秀的少先隊員典型案例。播放《閃閃的紅星》《雞毛信》等革命影視片段。引導學生從轟動社會的榜樣過渡到日常生活中的身影，倡導學習生活中的典型。如2019年全國優(yōu)秀少先隊員李春鈴（“留守在春天里”）、劉佳（“陽光女孩”）等。

歸納總結(jié)生活中能添彩紅領巾的行為：熱愛學習、關心集體、團結(jié)同學、爭做好事……

【設計意圖】重溫誓言、行標準隊禮，使學生受到心靈的震撼，感受到加入少先隊組織的光榮與神圣，奮發(fā)向上。通過孩子們喜聞樂見的方式追憶革命先輩、樹立日常生活典型，引導學生樹立良好的行為觀念，如熱愛學習、熱愛集體、團結(jié)同學等，體會作為少先隊員的強烈榮譽感。

（四）頭腦風暴，討論解決方案

分小組討論以下兩個問題，形成小組解決方案。在此基礎上制定班級《讓紅領巾迎風飄揚》的倡議書，全班同學簽字，貫徹執(zhí)行。

1.開展活動，愛護紅領巾

如何做一名合格的少先隊員，養(yǎng)成佩戴紅領巾的好習慣？

（1）將紅領巾放在書包固定顯眼的位置，養(yǎng)成收拾書包、檢查紅領巾的好習慣。

（2）明確佩戴紅領巾的場合如集會、上操等，設立“啄木鳥專員”負責善意提醒。

2.落到實處，添彩紅領巾

如何在日常生活中為紅領巾增光添彩，讓紅領巾迎風飄揚？

（1）關心集體，維護集體榮譽。不做有損集體榮譽感的事情如隊列中隨意晃動。

（2）保護環(huán)境，做好垃圾分類，不隨意亂丟垃圾。

【設計意圖】通過集體的力量制定班級《讓紅領巾迎風飄揚》的倡議書，讓隊員從小就養(yǎng)成愛護紅領巾的良好習慣，熱愛紅領巾文化，增強對紅領巾的榮譽感和歸屬感。在日常生活中做到關心他人、關心集體，為紅領巾增光添彩。

班會總結(jié)

作為新時代的少先隊員，我們應該從小熱愛學習，養(yǎng)成關心集體的良好品質(zhì)，學習本領，磨煉意志。從小為紅領巾增光添彩，長大后才能為祖國增光添彩。

劉曉涵 ? 北京市牛欄山一中實驗學校小學部，二級教師。曾獲得第三屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會線上教學一等獎、教學設計特等獎等。