橋牌運(yùn)動(dòng)在中國高校推廣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（鄭州師范學(xué)院 河南 鄭州 450044）

1、橋牌運(yùn)動(dòng)的歷史由來

作為一種高雅文明、競技性強(qiáng)的智力性游戲，橋牌運(yùn)動(dòng)（英文Bridge，意為“橋”）起源于歐洲，發(fā)展于美國，流行于全球，與象棋、圍棋并稱為世界三大智力運(yùn)動(dòng)。橋牌在全球有超過一億愛好者，英國的丘吉爾，美國的艾森豪威爾、比爾蓋茨、巴菲特，中國的鄧小平、萬里、呂正操、聶衛(wèi)平等，都是著名的橋牌愛好者。橋牌曾是2002年鹽湖城冬季奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目，也是2008年北京世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。

迄今為止，橋牌運(yùn)動(dòng)是全世界唯一具有統(tǒng)一比賽規(guī)則的撲克牌游戲。橋牌和其他撲克牌游戲最大的區(qū)別是以“牌墩”為計(jì)分基礎(chǔ)，打牌時(shí)四人各出一張牌后成為一“墩”，與領(lǐng)出花色相同的最大的一家獲得下輪領(lǐng)出權(quán)且與其同伴一同獲得這一墩。橋牌與普通撲克牌游戲相比，主要有以下三點(diǎn)差別:一是在打牌前多了個(gè)叫牌過程;二是在打牌過程中有一人為明手，不參與出牌;三是計(jì)分規(guī)則比較復(fù)雜。

橋牌運(yùn)動(dòng)的歷史可追溯到16世紀(jì)英國流行的一種稱為 “凱旋”(triumph)后發(fā)展為“惠斯特”(whist)的撲克牌游戲，第一本橋牌書由Edmond Hoyle于1742年出版。相傳，住在英格蘭萊斯特郡的兩家人，因?yàn)橄矚g這種牌戲，每晚輪流去對(duì)方家中比賽，兩家之間有一座危險(xiǎn)的舊橋，夜晚過橋更加危險(xiǎn)。經(jīng)過此橋去打牌的那家人安全到家后總是發(fā)出如釋重負(fù)地嘆息，“唉呀，謝天謝地，明天晚上該轉(zhuǎn)到你的橋(牌)了”，后來就逐漸被稱作“橋牌”。

20世紀(jì)初“競叫橋牌”(Auction Bridge)產(chǎn)生，1925年，美國鐵路大王、金融家哈羅德·范德比爾特設(shè)計(jì)并命名了現(xiàn)代流行的橋牌，即“定約橋牌”。定約橋牌(Contract Bridge)在競叫橋牌的基礎(chǔ)上增加了“局況”等概念，還吸收了法國流行的“登高”牌戲的特點(diǎn)——完成越高的定約，得到越高的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)牌手將定約定到盡可能合理的高度。近百年來，除了計(jì)分方面的一些改動(dòng)，定約橋牌的結(jié)構(gòu)基本沒有變化。

2、橋牌運(yùn)動(dòng)在中國的發(fā)展

橋牌于20世紀(jì)20年代后期傳入中國，當(dāng)時(shí)僅在上海、北京、天津等幾個(gè)大城市流行。1979年，在幾位橋牌元老的提議下，經(jīng)鄧小平同志的親自關(guān)懷和批示，橋牌運(yùn)動(dòng)被原國家體委列入中國正式開展的體育項(xiàng)目。1980年6月中國橋牌協(xié)會(huì)（CCBA）正式成立，并于1981年加入了世界橋牌聯(lián)合會(huì)。20世紀(jì)80年代至今，橋牌運(yùn)動(dòng)在中國蓬勃發(fā)展，大中型城市紛紛成立了橋牌組織，開展各種培訓(xùn)活動(dòng)和橋牌比賽，橋牌成為時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到不少政要和企業(yè)家的喜愛。在我國部分省市定期舉辦的智力運(yùn)動(dòng)會(huì)上，橋牌作為主要比賽項(xiàng)目時(shí)常出現(xiàn)，一些大學(xué)還會(huì)對(duì)橋牌特長生進(jìn)行特招。目前活躍在我國牌壇的選手幾乎都受過高等教育，且大多得益于學(xué)校對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的啟蒙，因而在高校中推廣橋牌運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)我國橋牌運(yùn)動(dòng)的發(fā)展意義非凡。

1982年，中國第一次派隊(duì)赴法參加第六屆羅森布魯姆杯世界橋牌錦標(biāo)賽；1986年，中國橋牌女隊(duì)首次沖出亞洲，獲得第29屆遠(yuǎn)東橋牌錦標(biāo)賽女子冠軍，并獲得參加世界女子最高級(jí)別的橋牌隊(duì)式賽“威尼斯杯”賽的資格；1991年，中國橋牌男隊(duì)取得第一個(gè)洲際比賽冠軍，中國橋牌女隊(duì)首次站上世界橋牌團(tuán)體錦標(biāo)賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；2006年，我國牌手福中、趙杰在意大利維羅那舉辦的第十二屆世界橋牌錦標(biāo)賽的公開雙人賽中獲得冠軍，天津師范大學(xué)代表中國參加世界大學(xué)生橋牌錦標(biāo)賽，力克群雄，勇奪冠軍；2009年，中國橋牌女隊(duì)摘取威尼斯杯世界橋牌團(tuán)體錦標(biāo)賽冠軍，橋牌男隊(duì)也歷史性地打入百慕大杯前四名；2014年，最后一個(gè)世界橋牌頂尖賽事（World Bridge Series）落戶海南三亞，世界橋牌三大頂級(jí)賽事先后在中國成功舉辦……從1980年至今，中國橋牌在男子、女子、混合、青年等項(xiàng)目共獲得17.5個(gè)世界冠軍、25.67項(xiàng)世界亞軍和32.33項(xiàng)世界季軍，以75.5塊獎(jiǎng)牌位列世界橋牌歷史獎(jiǎng)牌榜的第三位，是引領(lǐng)世界橋牌運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一股強(qiáng)勁力量。近年來，中國橋協(xié)借鑒其他體育項(xiàng)目市場(chǎng)化運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試，組織的全國橋牌A類俱樂部聯(lián)賽已吸引了不少投資者。中國已然成為橋牌大國，并努力向橋牌強(qiáng)國邁進(jìn)。

3、橋牌運(yùn)動(dòng)在高校推廣的積極意義

3.1、提高學(xué)生的邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力

橋牌匯集了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、信息學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，具有嚴(yán)密的科學(xué)性和濃厚的趣味性，攻守雙方都需具備較強(qiáng)的計(jì)算和記憶能力，運(yùn)用周密的邏輯推理判斷，制定完整的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)概率推算方能取勝，對(duì)于提高學(xué)生的邏輯思維能力很有幫助。橋牌變化無窮，千古無同牌。歷史上的名局，是牌桌雙方共同創(chuàng)造的珍寶，而其中的奇思妙想之招，更是大師奉獻(xiàn)給世人的一顆顆名珠。在空曠的牌桌上打牌如同在白紙上作畫，初期學(xué)生的牌藝雖然不高，長期積累就能不斷提高想象力和創(chuàng)造力。

3.2、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

打橋牌特別強(qiáng)調(diào)把握牌局形勢(shì)，與搭檔默契配合、齊心協(xié)力十分重要，這對(duì)于學(xué)生提升人際協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神大有裨益。橋牌運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神要求很高，橋友之間信息交流溝通的準(zhǔn)確流暢、理解一致與否、互相理解包容是決定比賽成敗的重要因素。同時(shí)，打橋牌的基本過程類似于簽訂合同，充分踐行了多勞多得和盡量減少損失等原則，有利于增強(qiáng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中的誠信道德。任何情況下都能和對(duì)手彬彬有禮地交往，避免使牌手不快的言行舉止方是大將風(fēng)范。橋牌可以磨練牌手的品性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向、過人的膽識(shí)、平和的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的情操、博大的胸懷和崇實(shí)的品質(zhì)。

3.3、豐富校園精神文化生活

橋牌作為一項(xiàng)高雅的團(tuán)體性智力競技運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在掌握新技能的同時(shí)放松神經(jīng)，調(diào)節(jié)不良情緒，緩解學(xué)業(yè)壓力，為大學(xué)生的課余生活提供了一種新選擇。橋牌運(yùn)動(dòng)不僅能提高學(xué)生的分析和解決問題能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、記錄、欣賞和傳遞正能量，樹立樂觀的生活態(tài)度，從而享受快樂橋牌，陶冶高尚情操。有“大腦健美操”之稱的橋牌，集科學(xué)性、趣味性和藝術(shù)性于一身，它對(duì)豐富校園精神文化生活，建設(shè)文明和諧校園，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著積極的促進(jìn)作用。

3.4、踐行素質(zhì)教育的理念

橋牌雖有樂趣，但學(xué)習(xí)過程實(shí)為艱苦，面對(duì)跌宕起伏的牌局,只有在逆境中尋求機(jī)會(huì)，在順境中堅(jiān)守戰(zhàn)果，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神才能取得最終勝利。素質(zhì)教育的目的在于培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)生存并具備核心競爭力的青年，橋牌運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生敬業(yè)精神、拼搏精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以及成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立起到了潛移默化的作用。打橋牌能提高學(xué)生的心理承受能力，鍛煉邏輯思維能力和決策能力，同時(shí)展示當(dāng)代青年的個(gè)性風(fēng)采，使學(xué)生在面對(duì)未來殘酷的社會(huì)競爭時(shí)，能做到勝不妄喜，敗不氣餒，這正是對(duì)素質(zhì)教育理念的踐行。

4、橋牌運(yùn)動(dòng)在中國高校推廣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——以鄭州師范學(xué)院橋牌協(xié)會(huì)的發(fā)展為例

鄭州師范學(xué)院橋牌協(xié)會(huì)是校級(jí)重點(diǎn)社團(tuán)（以下簡稱“橋協(xié)”），我校的橋牌運(yùn)動(dòng)主要依靠橋協(xié)開展。橋協(xié)成立于2007年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的帶領(lǐng)下，以“以學(xué)為主，培養(yǎng)愛好，豐富生活”為社團(tuán)宗旨，發(fā)揚(yáng)“格物致知，明德尚善”的校訓(xùn)精神，克服活動(dòng)場(chǎng)地有限、教具教材不足等種種困難，逐漸形成“日常訓(xùn)練+賽事參與+特色活動(dòng)”的發(fā)展模式，疫情期間還增加了線上訓(xùn)練，從成立之初的10余人到現(xiàn)在的113名正式成員（含橋牌隊(duì)12人），取得了長足的發(fā)展。2013年，我校被省教育廳授予為河南省首批大學(xué)生橋牌基地，與鄭州大學(xué)和鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院一起享此殊榮。橋協(xié)積極參加全國和省市舉辦的各項(xiàng)比賽，連續(xù)多年在“中國大學(xué)生橋牌錦標(biāo)賽”中取得優(yōu)異成績，2018年和2019年男子組、女子組分別蟬聯(lián)“河南省大學(xué)生橋牌錦標(biāo)賽”冠軍。除專業(yè)訓(xùn)練和比賽外，橋協(xié)還積極投身公益，自2017年至今舉辦了五次文明志愿活動(dòng)，累積有數(shù)百名志愿者參加。

4.1、橋牌運(yùn)動(dòng)在中國高校推廣的機(jī)遇

（1）體育健康事業(yè)的繁榮。

進(jìn)入21世紀(jì)，大眾體育成為現(xiàn)代體育的發(fā)展潮流，大健康理念逐漸深入人心。黨和國家始終高度重視人民群眾的身體健康，習(xí)近平總書記在2016年全國衛(wèi)生與健康大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“沒有全民健康，就沒有全面小康”，“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，十三五規(guī)劃中明確提出建設(shè)“健康中國”的戰(zhàn)略，努力全方位、全周期保障人民健康，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)健康基礎(chǔ)，國務(wù)院還印發(fā)了《全民健身計(jì)劃（2016-2020年）》。加快推進(jìn)體育強(qiáng)國的建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，為橋牌運(yùn)動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的政策支持，體育健康事業(yè)的繁榮為橋牌在高校的發(fā)展?fàn)I造了絕佳的外部環(huán)境，使得這項(xiàng)促進(jìn)各年齡段身心健康的智力運(yùn)動(dòng)得以推廣。

（2）精神文明建設(shè)的推進(jìn)。

新時(shí)代需要精神文明建設(shè)有新氣象和新作為，黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央始終把精神文明建設(shè)放在推動(dòng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要位置，作出一系列重大決策部署，不斷將精神文明建設(shè)推向更高水平，這對(duì)于構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，提升人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)和全社會(huì)文明程度，都具有獨(dú)特的價(jià)值和作用。在鄧小平同志等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的關(guān)心下，橋牌運(yùn)動(dòng)在傳入中國的90多年間，實(shí)現(xiàn)了從精英人群到普通百姓的推廣。作為全國文明單位，鄭師歷來將精神文明建設(shè)作為思想建設(shè)的重要抓手，著力打造品牌項(xiàng)目并予以經(jīng)費(fèi)資助。結(jié)合當(dāng)前教育改革和發(fā)展趨勢(shì)，橋協(xié)在校黨委《精神文明建設(shè)工作實(shí)施方案》和歷年《精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)》的指導(dǎo)下，2017年成功立項(xiàng)并抓住機(jī)遇，加大宣傳力度，積極吸納會(huì)員，創(chuàng)新活動(dòng)形式，為橋牌運(yùn)動(dòng)的推廣打造了良好的內(nèi)部環(huán)境。

（3）大學(xué)生群體對(duì)橋牌運(yùn)動(dòng)的熱愛。

以鄭州師范學(xué)院橋協(xié)為例，2020年10月共招募新會(huì)員98人，在對(duì)新會(huì)員的簡單隨機(jī)抽樣調(diào)查（抽樣比率為50%）中，如圖1所示，很多新生對(duì)橋牌運(yùn)動(dòng)都顯示出強(qiáng)烈的興趣，想通過加入橋協(xié)學(xué)習(xí)并掌握這門新技能的占72%；想借此培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等能力的占15%；想借此結(jié)交朋友的占7%；其他原因占6%。由對(duì)全體會(huì)員的簡單隨機(jī)抽樣調(diào)查（抽樣比率為43%）結(jié)果可知，如圖2所示，有12.8%的成員特別喜歡橋牌運(yùn)動(dòng)，有31.9%的成員非常喜歡橋牌運(yùn)動(dòng)，將近一半的成員都相當(dāng)喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。興趣是最好的老師，橋牌運(yùn)動(dòng)在我校并非必修課，但憑借其獨(dú)特的魅力和我?，F(xiàn)有的資源及優(yōu)勢(shì)，吸引了相當(dāng)數(shù)量的人群參與學(xué)習(xí)并長期堅(jiān)持，優(yōu)秀者加入到橋牌隊(duì)進(jìn)行更密集的訓(xùn)練，還有機(jī)會(huì)參加不同級(jí)別的賽事角逐，這源于部分大學(xué)生群體對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛。

圖1 為什么要加入橋協(xié)？

圖2 你對(duì)橋牌運(yùn)動(dòng)的喜愛程度如何？

4.2、橋牌運(yùn)動(dòng)在中國高校推廣的挑戰(zhàn)

（1）提升專業(yè)訓(xùn)練水平。

橋牌是一項(xiàng)參與性強(qiáng)、但觀賞性較差的運(yùn)動(dòng)，它的最大魅力在參與而非觀賞，必須明了規(guī)則才能感受到橋牌中的樂趣。相較而言，足球、籃球、拳擊等體育項(xiàng)目對(duì)抗激烈，有很強(qiáng)的觀賞性，觀眾不需要懂太多規(guī)則就能欣賞并參與。而橋牌入門較難，需要有一定的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，至少能掌握一整套叫牌的方法，會(huì)分析隊(duì)友和對(duì)手的出牌策略。這些都對(duì)橋牌的專業(yè)訓(xùn)練水平提出了要求，亟需更多的專業(yè)人士指導(dǎo)和專業(yè)的課程體系建設(shè)。高校需開設(shè)橋牌運(yùn)動(dòng)選修課并納入專業(yè)培養(yǎng)方案，組建穩(wěn)定的教練團(tuán)隊(duì)，編排簡易的學(xué)習(xí)教材，開發(fā)校本課程，提升教學(xué)策略，方能吸引大學(xué)生廣泛參與并長期練習(xí)。

（2）建設(shè)后備人才梯隊(duì)。

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是否被大眾接受，首先是看青少年中該項(xiàng)目的參與數(shù)量和喜愛程度?；谕茝V橋牌的初衷，憑借師范院校的優(yōu)勢(shì)，鄭師橋協(xié)與鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)、劉胡垌小學(xué)結(jié)成了課外活動(dòng)共建單位，通過階段授課、聯(lián)誼比賽的方式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)橋牌的興趣，取得了很好的效果，河南省第二屆“迎新春”中小學(xué)橋牌邀請(qǐng)賽中二七區(qū)春暉小學(xué)獲第一名，劉胡垌小學(xué)獲第二名。教學(xué)相長，一次次的實(shí)踐活動(dòng)使橋協(xié)會(huì)員的牌藝牌術(shù)得到磨練，也為在青少年中普及橋牌，發(fā)掘和培養(yǎng)種子選手提供了理想渠道。未來可建設(shè)更多的中小學(xué)橋牌活動(dòng)基地，實(shí)施常態(tài)化教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流，后備人才梯隊(duì)的建設(shè)對(duì)橋牌運(yùn)動(dòng)的推廣有著深遠(yuǎn)意義。

（3）研發(fā)線上智能軟件。

大學(xué)生休閑娛樂的主渠道為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)iiMedia Research（艾媒咨詢）權(quán)威發(fā)布的《2018中國大學(xué)生在線休閑娛樂行為分析報(bào)告》，影音、游戲等休閑娛樂類APP在校園市場(chǎng)有廣闊的發(fā)展空間。作為一種益智性和娛樂性兼具的運(yùn)動(dòng)，線上體驗(yàn)軟件的開發(fā)不可或缺。無論是西方的國際象棋，還是中國的圍棋、象棋，都有不少APP和小程序可供參與，還免費(fèi)提供在線教程和比賽直播，而橋牌的軟件卻屈指可數(shù)。如果科研院所或游戲公司能加大對(duì)橋牌的線上軟件研發(fā)，突破傳統(tǒng)橋牌的時(shí)空限制，為學(xué)生提供更多便捷的網(wǎng)絡(luò)參與和組隊(duì)途徑，一定會(huì)吸引不少喜愛智力游戲的年輕人，這對(duì)于橋牌運(yùn)動(dòng)的推廣是一個(gè)全新的思路。