吉娜特

兩年前我從孟加拉國(guó)來(lái)到中國(guó)，進(jìn)入了芳草地小學(xué)學(xué)習(xí)。說(shuō)心里話(huà)，我做夢(mèng)也沒(méi)想到世界上還有這么好的中國(guó)學(xué)校。當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)中文也不懂，現(xiàn)在我不光可以給爸爸媽媽當(dāng)中文翻譯，還能用中文寫(xiě)作文，這都是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很好的中國(guó)老師。

王鳳森老師將近50歲，戴著一副黑邊眼鏡，是一個(gè)溫文爾雅的人。他雖然是一個(gè)男老師，但是對(duì)同學(xué)總是那么和藹可親，好像我們都是他的兒女，他是我們慈祥的父親。我認(rèn)為他是教過(guò)我的老師中最好的一個(gè)。我剛到芳草地小學(xué)時(shí)上三年級(jí)，當(dāng)時(shí)我們班里有來(lái)自11個(gè)國(guó)家的12名同學(xué)，別的同學(xué)都懂得一些中文，只有我這個(gè)新生一點(diǎn)兒中文都不懂。記得第一次上中文課，老師給我們?nèi)嘀v了一個(gè)笑話(huà)，別的同學(xué)邊聽(tīng)邊笑，我的同桌笑得流出了眼淚，只有我一個(gè)人傻愣愣地坐在那里，不知道老師在講什么。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的翻譯，我才知道故事的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)我想：如果我懂中文該多好??！以后，我可一定要努力學(xué)好中文！

外國(guó)學(xué)生學(xué)中文是很困難的。首先是發(fā)音經(jīng)常錯(cuò)，我們的老師聽(tīng)到誰(shuí)的發(fā)音不對(duì)，就會(huì)一次又一次地幫助糾正，直到這個(gè)同學(xué)發(fā)音正確。他說(shuō)：“同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)?！辈恍?，你到我們班來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，不管是哪個(gè)國(guó)家的同學(xué)都能說(shuō)很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。誰(shuí)有不懂的知識(shí)，老師就給他補(bǔ)課。因?yàn)槲沂呛髞?lái)的，老師給我補(bǔ)課補(bǔ)得最多。在王老師的幫助下，我慢慢地學(xué)會(huì)了一些中文。有一次上中文課，老師讓我回答問(wèn)題，我回答得很正確，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌。接著老師又讓我讀一段課文，讀完以后，老師夸獎(jiǎng)我讀得很好，同學(xué)們又為我鼓掌。我心里甜滋滋的，學(xué)好中文的決心更大了。

再過(guò)幾個(gè)月我就要回國(guó)了，我很想回國(guó)，可是又舍不得離開(kāi)芳草地小學(xué)，舍不得離開(kāi)我的中國(guó)老師?；貒?guó)后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，等我長(zhǎng)大了，我一定到中國(guó)來(lái)工作，到中國(guó)來(lái)看我的王老師。

本文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，從“一點(diǎn)兒中文都不懂”，到能用中文寫(xiě)作文，取得這樣大的進(jìn)步，是由于“有一個(gè)很好的中國(guó)老師”，從而表達(dá)了小作者對(duì)教她的中國(guó)老師的喜愛(ài)之情。

對(duì)中國(guó)老師的描寫(xiě)相當(dāng)精練而生動(dòng)。從年紀(jì)、外貌、性格到教學(xué)的方式、方法，逐層來(lái)寫(xiě)，記敘、描寫(xiě)、議論有機(jī)結(jié)合，自身感受貫穿始終，讀來(lái)可信可親。