《鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村職業(yè)教育變革》

入選理由 圍繞鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求側(cè)的要求，探討職業(yè)教育供給側(cè)的全面變革問題。對鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育變革的制度配置和政策創(chuàng)新進行梳理，提出創(chuàng)新性建議。

主要觀點 書中指出，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村職業(yè)教育必須立足農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，農(nóng)村職業(yè)教育改革的著力點表現(xiàn)在五個方面：一是重新審視農(nóng)村職業(yè)教育功能定位，著力開展鄉(xiāng)村精英培育;二是注重專業(yè)的升級改造和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，著力涉農(nóng)專業(yè)集群建設(shè);三是強化職業(yè)教育共同體建設(shè)，著力城鄉(xiāng)教育要素互動;四是構(gòu)建城鄉(xiāng)融合的職業(yè)教育支持體系，著力農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展;五是建立優(yōu)質(zhì)教育資源流向農(nóng)村的引導機制，著力制度和政策供給的創(chuàng)新。

書中強調(diào)，農(nóng)村職業(yè)教育改革，必須基于城鄉(xiāng)融合的趨勢性特征，對長期以來制約城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展和管理效能的體制、機制、政策等進行系統(tǒng)全面的改革與創(chuàng)新;要充分把握好農(nóng)村職業(yè)教育“跨界”融合優(yōu)勢，積極統(tǒng)籌不同領(lǐng)域關(guān)系要素，實現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育與鄉(xiāng)村社會的共生共榮共贏發(fā)展。體系建構(gòu)上，完善“三教融合，城鄉(xiāng)一體，梯級輻射”的縣域化職業(yè)教育培訓體系;體制改革上，形成“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，縣管為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)自主”的均衡化職業(yè)教育管理體制;機制建構(gòu)上，建立“產(chǎn)教融合，校企雙主，協(xié)同育人”的多元化職業(yè)教育辦學機制;政策創(chuàng)新上，構(gòu)建“基于融合，縣域統(tǒng)整，靈活自主”的一體化職業(yè)教育政策體系。