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      開啟情感之門,走進(jìn)事物內(nèi)心

      2021-04-09 18:42:17聰善
      快樂作文(3.4年級) 2021年3期
      關(guān)鍵詞:王宜振輪子小樹

      聰善

      我國是詩歌之國,自古至今,我們一代代人讀著《詩經(jīng)》《楚辭》,讀著唐詩、宋詞、元曲……走過漫長歲月。可以說,每個(gè)中國人的血液里都流淌著詩歌的基因。像“潤物細(xì)無聲”一般,詩歌給予我們無窮的精神營養(yǎng)。有的孩子會(huì)問,我喜歡詩歌的美好,我也能寫詩嗎?我肯定地回答:詩歌的大門向我們敞開著呢,每個(gè)孩子都可以寫詩,都可以成為詩人!因?yàn)槊總€(gè)孩童的眼睛都像星星一樣閃亮,心靈像露珠一樣透明,具有天生的好奇心和想象力。從這個(gè)意義上說,每個(gè)孩子本身就是一首詩。而當(dāng)我們讀多了詩人們的好詩后,知道了詩歌形式的一些特點(diǎn),比如分行寫、語言要簡潔等,就可以去嘗試寫了。寫多了,自然會(huì)有更多發(fā)現(xiàn),更多感悟,不經(jīng)意間,你就能寫出好詩來了。

      我相信萬物皆有情,萬物皆有靈。童心世界就是童話世界。在孩子眼中,萬物跟人一樣有思想、有感情,會(huì)說話、會(huì)傾聽。我特別喜歡寫童話詩,所以我想教孩子們嘗試寫一首跟樹有關(guān)的童話詩。具體可以分三步走:

      第一步:賞讀幾首主題為“樹”的童詩。

      第一首:

      樹的苦惱

      王宜振

      一只小鳥

      給一棵樹講了許多飛翔的故事

      樹聽著聽著流淚了

      樹也是一只鳥

      樹有許多翅膀

      樹不能飛翔

      樹的苦惱

      是夜晚老做飛翔的夢

      邊讀邊品味:樹為什么會(huì)落淚呢?也許他是這么想的:“小鳥講的故事多么令人向往。我不也是一只鳥嗎?樹枝是我的翅膀,葉子是羽毛,可我為什么不能像小鳥一樣飛起來呢?要知道,我做夢都想飛!”原來,這是一棵因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)飛翔夢想而苦惱的樹。

      當(dāng)我們進(jìn)入樹的內(nèi)心世界,還可以想到更多,比如:有夢想不能實(shí)現(xiàn)是多么苦惱;人有點(diǎn)兒苦惱算什么,連樹都有苦惱呢;夢想一下子不能實(shí)現(xiàn)不要緊,只要努力,只要堅(jiān)持,總會(huì)有夢想成真的一天……情感之門打開了,就可以悄然走進(jìn)事物的內(nèi)心世界。

      第二首:

      樹想遠(yuǎn)行

      王宜振

      樹想遠(yuǎn)行

      就一個(gè)勁兒地長翅膀

      他想學(xué)鳥兒

      飛起來

      樹試了一次又一次

      可翅膀無法飛起

      樹想遠(yuǎn)行

      就在心里畫輪子

      他想借輪子

      去遠(yuǎn)方

      樹畫了一個(gè)又一個(gè)輪子

      可輪子無法滾動(dòng)

      樹想遠(yuǎn)行

      就拼命地?cái)€力氣

      他索性把整個(gè)地球

      拎在自己手上

      樹拎著

      又大又重的旅行包

      像一個(gè)出門的旅人

      去遠(yuǎn)行

      這首詩的想象大膽奇特,而結(jié)果又在情理之中。多讀幾遍,不難讀懂樹為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)行夢想,用了長翅膀、畫輪子的方法都不行,于是就攢力氣,最后不但實(shí)現(xiàn)了不可思議的愿望,而且是拎著地球去遠(yuǎn)行!這是一次多么宏大、壯觀的遠(yuǎn)行。這個(gè)結(jié)果也說明世上的事,只有想不到,沒有做不到。如果進(jìn)一步展開想象,也許實(shí)現(xiàn)夢想的方法遠(yuǎn)不止一個(gè)呢。

      第三首:

      小樹和小鳥

      聰 善

      一只小鳥飛到一棵小樹上

      小樹很高興

      希望小鳥能多停留一會(huì)兒

      小鳥說

      對我來說

      飛翔才是最重要的

      小樹想了想說

      哦,我明白了

      對我來說

      等待是最重要的

      小詩寫了一段簡短的對話,從中我們可以體會(huì)到:小鳥最重要的事是飛翔,他飛到小樹上,大概是想歇一歇,接著還要繼續(xù)飛,并沒有很多時(shí)間陪小樹;而小樹聽了小鳥的回答,既沒有抱怨,也沒有失望,而是通過思考,感悟到對于自己來說,“等待” 才是最重要的。所以,這是一棵會(huì)思考的小樹。等待這個(gè)詞是這首詩的詩眼,可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步體會(huì)小樹的等待是什么?站在小樹的角度去思考,去感悟:耐心地等,小鳥還會(huì)飛回來的;小樹也會(huì)等來更多的小動(dòng)物和他做朋友;小樹等啊等啊就長大了,長成大樹了,他就不會(huì)孤獨(dú)了;那時(shí)候,一定會(huì)有很多小鳥來他的身上做窩呢……引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩所描寫的情境中去體悟,收獲是不一樣的。

      第二步:化身為樹,走進(jìn)樹的世界。

      通過賞讀上面的三首詩,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn),原來樹跟人一樣,會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想。那么,假如“我”化身為一棵樹,會(huì)是一棵怎樣的樹呢?會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?

      帶著問題可以展開師生合作,口頭完成學(xué)習(xí)單1;展開想象,完成學(xué)習(xí)單2。

      1.讀詩筆記。

      2.我的構(gòu)思。

      第三步:按自己的構(gòu)思試著用詩歌的形式寫下來,不滿意的改一改。

      大家一起評一評,說一說。

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