基于思政教育視角下推進(jìn)本科院校學(xué)生管理工作的路徑研究

趙朋亮

（沈陽科技學(xué)院，遼寧 沈陽 110167）

1 引言

本科院校對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，其自身學(xué)生管理水平將會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，從某種角度來說本科院校在學(xué)生管理上的水平直接決定了人才的培養(yǎng)。由此能夠看出來，學(xué)生管理是學(xué)校管理中非常重要的一部分，應(yīng)當(dāng)引起本科院校的重視，但是當(dāng)前我國本科院校在學(xué)生管理上整體表現(xiàn)較差，需要采取有效措施加以解決，以便能夠改善這一情況。根據(jù)思政教育和學(xué)生管理兩者之間所具有的關(guān)系來看，將思政教育融入到學(xué)生管理中能夠起到良好效果，下面就針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行 闡述。

2 本科院校展開思政教育的重要性

對(duì)于高校來說，通過展開思政教育主要目的是了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，再根據(jù)學(xué)生自身具體情況進(jìn)行各種思政教育工作，通過采取有效的方法和措施培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思想，促使其形成更加健康的思想你，從而提升學(xué)生自身整體的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)于人才的選擇不僅僅在于人才本身所具有的能力與水平，更看重其自身的思想水平，所以高校應(yīng)當(dāng)此方面給予重視。高校在日常教育過程中，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)人才思政方面的教育，使得學(xué)生能夠形成積極的思想觀念以及良好的思想素質(zhì)[1]。但是，從當(dāng)前高校在此方面的具體情況來看，思政教育的開展以及取得成果還難以達(dá)到預(yù)期，需要高校根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行解決。從上述內(nèi)容中能夠看出，思政教育在高校教育中是非常重要的，應(yīng)當(dāng)引起廣大高校的重視，并在此方面上投入更多精力，以便能夠獲得良好的教育效果，而且對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生管理而言也能夠起到積極作用。

3 目前本科院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

自從改革開放實(shí)施以后，人們不僅在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上具有很高參與積極性，而且還啟發(fā)了在知識(shí)上探索，如今九年義務(wù)教育已經(jīng)無法當(dāng)下人們對(duì)于教育的渴望，此時(shí)高等教育逐漸蔓延開。當(dāng)本科教育變得越來越普及以后，在一定程度上大大增加了學(xué)生管理難度，這便需要加強(qiáng)教育改革工作，以便能夠有效提升在學(xué)生管理上的水平，從而有效加強(qiáng)改革[2]。本科院校近些年一直在降低分?jǐn)?shù)擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的招生，此種行為最為直接的影響在于生源質(zhì)量的降低，大幅度增加學(xué)生數(shù)量使得本科院校后勤管理工作的難度也在增加。對(duì)于新時(shí)代學(xué)生來說，不僅擁有非常強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，而且還擁有極強(qiáng)的個(gè)體意識(shí)，重視自我價(jià)值的體現(xiàn)，也容易受到外界因素所產(chǎn)生的影響。大學(xué)生在信息獲取上途徑變得更多，接觸這些信息時(shí)將會(huì)影響其自身思想觀念，以往的管理體系和模式都已經(jīng)無法滿足當(dāng)下時(shí)代要求，需要采取有效措施加以改變，從而提升本科院校學(xué)生管理水平。

4 思政教育視角下推進(jìn)本科院校學(xué)生管理工作的方法

4.1 創(chuàng)新管理模式

本科院校如果想要一直獲得良好的發(fā)展，那么就需要對(duì)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，為廣大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)生可以通過加強(qiáng)學(xué)生管理工作促使其自身專業(yè)素養(yǎng)能夠得到提升，同時(shí)還能夠形成更為理想的政治素養(yǎng)，有利于本科院校的發(fā)展[3]。所以，本科院校在對(duì)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)當(dāng)向其中融入思政教育，以此激發(fā)出大學(xué)生本身的積極性。例如，當(dāng)進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)相關(guān)管理人員可以根據(jù)思政教育而展開各項(xiàng)活動(dòng)，為廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大學(xué)生能夠充分感受到學(xué)校在學(xué)生管理上的人性化，同時(shí)也能夠?qū)λ颊R(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀人才。然而，本科院校在進(jìn)行學(xué)生管理還需注意到，管理過程中應(yīng)當(dāng)避免使用強(qiáng)制性措施，所有管理工作都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，選擇最為適合的手段，在一定程度上有效調(diào)動(dòng)學(xué)生在參與上的欲望，如此則能夠讓學(xué)生更加積極配合相關(guān)管理工作的開展，從而有效提升在學(xué)生管理上的質(zhì)量。

4.2 制定合理管理目標(biāo)

現(xiàn)階段，大多數(shù)本科院校進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)還是利用傳統(tǒng)管理方式，還常常制定強(qiáng)制性規(guī)定，也沒有根據(jù)大學(xué)生的需求提供相應(yīng)的管理服務(wù)，這使得學(xué)生管理工作難以取得良好效果[4]。如果大學(xué)生長期生活在該模式中，那么將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理壓力，對(duì)于其自身的成長與發(fā)展而言都是非常不利的。面對(duì)這一情況，本科院校在進(jìn)行學(xué)生管理需要樹立明確的目標(biāo)，然后以此為基礎(chǔ)制定相應(yīng)的管理計(jì)劃。當(dāng)對(duì)學(xué)生管理目標(biāo)進(jìn)行制定時(shí)，需要根據(jù)大學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況、發(fā)展動(dòng)態(tài)等等，以制定一個(gè)符合大學(xué)生自身需求的目標(biāo)，然后確定具體的管理計(jì)劃，并且當(dāng)對(duì)管理目標(biāo)進(jìn)行制定也要達(dá)到思政教育的要求。如此一來，除了可以有效提升大學(xué)生自身的思政素養(yǎng)以外，也能夠達(dá)到時(shí)代對(duì)于人才自身能力與素質(zhì)的要求，而這也發(fā)揮出了本科院校在學(xué)生管理方面的作用。

4.3 建設(shè)高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)

從當(dāng)前本科院校在學(xué)生管理方面的具體情況來看，學(xué)生管理工作主要還是由輔導(dǎo)員開展。然而，輔導(dǎo)員整體思政水平能力相對(duì)較差，在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)并沒有發(fā)揮思政教育的作用，常常通過利用強(qiáng)制性措施完成學(xué)生管理，而這極易引起大學(xué)生的逆反心理，不僅不會(huì)接受本科院校和輔導(dǎo)員的管理，甚至還會(huì)做出違反校規(guī)校紀(jì)的行為，從而對(duì)校風(fēng)造成嚴(yán)重影響[5]。所以，對(duì)于本科院校來說應(yīng)當(dāng)定期對(duì)輔導(dǎo)員展開思政教育，利用各種方式提升輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)水平，在學(xué)生管理方面的能力也能夠得到提升，在管理手段上也變得更加人性化。并且，讓輔導(dǎo)員管理大學(xué)生的過程中應(yīng)當(dāng)積極和學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)校中的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，之后根據(jù)這些情況以及學(xué)生的訴求為大學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)，這也能夠更好地完成學(xué)生管理工作。

5 結(jié)束語

總之，本科院校學(xué)生管理工作具有一定綜合性，如果想要有效提升本科院校在學(xué)生管理上的水平，短時(shí)間內(nèi)是無法達(dá)到目標(biāo)的，需要本科院校能夠在此方面上不斷努力。當(dāng)進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校在此方面上的情況，然后考慮各個(gè)方面的因素，以便能夠獲得良好的效果。文章對(duì)于思政教育下本科院校學(xué)生管理工作的開展主要是從創(chuàng)新管理模式、制定合理管理目、建設(shè)高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)三個(gè)方面進(jìn)行論述，促使本科院校在學(xué)生管理水平上能夠得到有效提升，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。