鼓吹多角度講中國史居心不良（點評）

周顯

本月，香港《明報》先后刊登兩篇報道，指出香港中學二年級中國歷史科將在9月采用新課程大綱，與舊版相比，新版教科書在鴉片戰(zhàn)爭方面刪除與清朝有關(guān)的負面描述。包括將清政府貿(mào)易限制、中英貿(mào)易失衡的背景內(nèi)容，搬離鴉片戰(zhàn)爭背景章節(jié)，直接以英商輸入鴉片作為戰(zhàn)爭背景的起點。解放戰(zhàn)爭后有關(guān)“中華民國政府”的字句也被刪除。

報道引述了部分中史科教師和歷史學者的意見，其中有贊成者認為“過去在英國殖民統(tǒng)治時期……太著重正反辯駁，將英國‘不合理觀點加進書內(nèi)，現(xiàn)在則強調(diào)中國的觀點”。也有反對者批評所謂“目前的政治形勢不允許多角度論述”、“輪不到前線教師有其他聲音”。

香港的中國歷史科課程，幾十年來一直沿用中華民國時期的舊歷史觀。清政府在1911年已被推翻，而“偽滿洲國”直至1945年才被取消，當時的民國政府有對清王朝作出片面描述的政治需要，可是，新中國成立以后已撥亂反正，將歷史事實、正確的史觀，編寫成教科書，教育下一代。

然而，香港的教育界領(lǐng)導機構(gòu)長期被反對派勢力把持，教協(xié)本身一時成為“反中亂港”的大本營，一些教師對中國歷史進行歪曲和丑化，向?qū)W生從小灌輸“反中”思想，正是香港亂局的根源之一。由于抺黑中國近代史同時有著抹黑中國、貶低中國人民的作用，從而能間接達到宣揚所謂“香港民族”，以至于宣揚“港獨”的賣國目的。

1997年后，香港中國歷史科課程仍舊停留在回歸前的香港課程發(fā)展議會通過的版本，非但沒有把錯誤的史實和史觀扭轉(zhuǎn)過來，反而變本加厲，不斷搞小動作，除了繼續(xù)抹黑近代中國，還為英國人涂脂抹粉，企圖掩飾他們在鴉片戰(zhàn)爭中的侵略角色，這除了“戀殖”情結(jié)外，還有著向西方諂媚，以牟取政治利益的目的。事實上，2019年的“黑暴”事件后，一些“反中亂港”分子投身英國，這與多年來一些教師潛移默化的影響和煽動，有著莫大的關(guān)系。

按照全世界標準，中小學歷史課程都是以官方立場和定論來書寫，不宜有太多討論，歐洲中小學不會討論納粹和希特勒的“功過”，日本中小學 講述“軍國主義”不會允許有所謂“多角度論述”，香港教育界以往偏偏反其道而行之，“政治掛帥”，其目的在于向下一代灌輸“反中”意識。

2000年，香港取消初中階段中國歷史科為獨立的必修科，改由“綜合人文科”來代替。除了“去中國化”，筆者看不到此舉有其他任何道理，這些年來，社會上反對聲音不斷，但情況一直沒有得到改變，10年間高中選修歷史科學生從30000人跌至6000人，一度面臨“亡科”危險，可謂教育領(lǐng)域“去中國化”的一記狠招。

總而言之，香港教育界一些勢力以往對“反中亂港”的“貢獻”是從小洗腦，從扭曲“通識教育”到親身教導學生扔汽油彈，中國歷史科過往的種種亂象，只是其中一端而已，而新課程大綱對舊版的修改，正是一種撥亂反正?！?/p>

（作者是《香港新報》前主筆，資深評論員）