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中南財經(jīng)政法大學工商管理學院院長、MBA教育中心主任錢學鋒教授

市場經(jīng)濟一定是法治經(jīng)濟，而我們中國特色的社會主義市場經(jīng)濟，更應該是法治經(jīng)濟。

中南財經(jīng)政法大學工商管理學院院長、MBA教育中心主任錢學鋒教授認為，《民法典》是我國全面開展依法治國，真正形成以法治為基礎的市場經(jīng)濟的里程碑和全新起點，這將為我國產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的發(fā)展筑起堅實的壁壘，并提供安全的保障。

那么，在市場經(jīng)濟當中馳騁的企業(yè)中高層經(jīng)理人應如何在新的時期乘風破浪，需要做好哪些準備？

對此，錢學鋒教授認為，首先，要鍛煉國際化視野和國際化能力，讓自己在全球化的潮流中亦能“直掛云帆濟滄海”;其次，要構建“經(jīng)法管融通”的知識體系，使自己成為“懂經(jīng)濟、通管理、曉法律”從而最能滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需要的商界精英;最后，要培養(yǎng)“為學先為人，做事先做人”的品質(zhì)，要求自己必須具有較高的法律素養(yǎng)和法治精神，才能不觸碰底線，才能防范住企業(yè)發(fā)展過程當中遇到的各種誘惑和風險，讓企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

與時俱進

人類已進入超級不確定性年代，新的風險和不確定性不斷涌現(xiàn)，黑天鵝滿天飛，灰犀牛遍地跑。因此，必須深刻理解世界百年變局中的“變”與“不變”，我們才能更好地把握個人和企業(yè)發(fā)展的歷史方位以及組織變革的前進方向。

當前正在發(fā)生的第四次科技革命，出現(xiàn)了非西方國家在某些技術領域超越了西方國家的情況，特別是中國在5G領域取得了突破性的成就，這在歷史上前所未有。

“這就是一種‘技術之變，主要表現(xiàn)為變道超越?！卞X學鋒教授指出，西方領導了前三次技術革命，但是，中國第一次有機會在第四次技術革命實現(xiàn)領跑和超越。因此，在世界發(fā)展格局巨變的背景下，MBA教育培養(yǎng)出來的企業(yè)中高層領導者，必須實現(xiàn)從過去“追趕式”的商業(yè)發(fā)展模式向現(xiàn)今“領跑式”模式演進的轉變，必須具備卓越的領導力和可持續(xù)發(fā)展能力。

結合中南財經(jīng)政法大學工商管理學院MBA教育中心的經(jīng)驗，圍繞著當今MBA教育如何揚長避短等問題，錢學鋒教授表示：“創(chuàng)新并不只有從無到有這一種，從有到多同樣也是創(chuàng)新。在從無到有的層面上，工科專業(yè)極具優(yōu)勢。但是，在從有到多的層面上，財經(jīng)類大學可以基于自身對商業(yè)模式的理解，充分發(fā)揮對經(jīng)濟學和管理學知識的創(chuàng)造、對企業(yè)發(fā)展過程中面對的各種風險，利用自身所具備的法治精神和法學知識方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)當代MBA教育的創(chuàng)新與發(fā)展?！?/p>

那么，在適應時代發(fā)展、國家戰(zhàn)略等方面，我國的商學院教育乃至MBA教育如何保持“與時俱進”又兼具“本土特色”？

錢學鋒教授提出，要深刻認識雙循環(huán)新發(fā)展格局。

錢學鋒教授表示，我國現(xiàn)階段的發(fā)展戰(zhàn)略是構建以國內(nèi)大循環(huán)為主體，國內(nèi)、國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。因此，雙循環(huán)不是權宜之計，而是根據(jù)我們國家發(fā)展階段、環(huán)境、條件變化做出的戰(zhàn)略決策，是全面深化改革開放的深層次系統(tǒng)性調(diào)整，其中需要深入解讀的信息包括擴大內(nèi)需、新技術新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)、區(qū)域重構等等。只有深刻認識雙循環(huán)新發(fā)展格局，才能更好把握商業(yè)新趨勢從而抓住個人和企業(yè)發(fā)展的歷史機遇、做出更好的戰(zhàn)略抉擇。

“不同的發(fā)展階段性決定了商科教育的側重點不同?！卞X學鋒教授進一步強調(diào)，我國的商科教育尤其是MBA教育不斷面臨著時代的挑戰(zhàn)，亟需與時俱進地創(chuàng)新。比如，我們的教育此前更多地服務于國際大循環(huán)，主要傳授西方的管理學知識，但是在目前的發(fā)展階段中，我國經(jīng)濟以國內(nèi)大循環(huán)為主，那么以企業(yè)發(fā)展的角度而言，企業(yè)除了要關注國際形勢，繼續(xù)保持與國際的鏈接之外，應該將更多的重心放在如何服務國內(nèi)市場層面。這就意味著中國本土的管理學智慧必將有更大的用武之地。因此，在商科教育方面，我們需要將更多的精力轉向服務于解決中國本土的管理實踐問題。同時，作為企業(yè)的領導者、中高層的職業(yè)經(jīng)理人，必須具備足夠的心理韌性，才能在面臨不確定性沖擊的情況下，保持冷靜的頭腦，確保企業(yè)能夠規(guī)避不確定性沖擊帶來的風險。

特色升級

當前，人類社會正處在一個大發(fā)展大變革大調(diào)整時代，呈現(xiàn)出世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化等發(fā)展態(tài)勢。在此時代背景下，世界不免會產(chǎn)生一些雜音，因此有一種觀點提出：在一個全球化受阻的時代，中國正面臨著十分糟糕的外部環(huán)境，導致的直接后果便是教育的國際化之路受阻。

但是，錢學鋒教授卻持樂觀態(tài)度。他建議，商科教育工作者們應該用大歷史觀來看待當前面臨的反全球化形勢。

自1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸以來，500多年的人類歷史實際上就是一部全球化的歷史。雖然近年來逆全球化和反全球化浪潮洶涌，中美亦存在全面脫鉤的危險，但這只不過是歷史微瀾，全球化的潮流不可阻擋。因此，當前全球化受阻的現(xiàn)狀只是歷史的小插曲。從這個意義上講，中國商科教育必須要堅定地走國際化道路。

自2010年以來，中南財經(jīng)政法大學MBA堅持以國際認證為抓手，以國際一流商學院的標準來全面提升學院辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。據(jù)《工商管理學院全面提升學院國際化水平行動計劃（2021?2025）》中關于中南財經(jīng)政法大學MBA國際化的規(guī)劃，擬通過師資的國際化來帶動科學研究和MBA在人才培養(yǎng)上的國際化，錢學鋒教授將其稱之為“學院全球化1.0版”。接下來的重要工作是如何持續(xù)迭代和升級至2.0、甚至3.0，更大程度地促進學校MBA教育國際化的發(fā)展？據(jù)此，錢學鋒教授從以下三個方面為出發(fā)點進行了詳細的解讀：

首先，全球化2.0版——以國際認證為抓手，全面提升MBA人才培養(yǎng)的國際化水平。當前MBA教育的工作重點在于確保已獲得的AMBA認證持續(xù)向前的基礎上，通過ACCSB、EQUIS等世界三大國際認證之一，全面提升全學院包括MBA在內(nèi)的人才培養(yǎng)水平。錢學鋒教授明確提出，我們將工作重心放在培養(yǎng)國際化的人才上，并不是指為了國際化而國際化，而是希望學員掌握國際化知識、具備國際化視野、打磨國際化的交流能力，能夠服務于中國的本土實踐，從而解決本土管理的實際問題。

其次，全球化2.0版——以“經(jīng)法管融通”為特色，全面培養(yǎng)更適應商業(yè)實踐的人才。中南大的MBA教育經(jīng)過近三十年發(fā)展，充分發(fā)揮學校在經(jīng)濟、管理和法律領域的學科特色與優(yōu)勢，整合全校優(yōu)秀師資，著力打造了中國最具特色的“經(jīng)法管融通”MBA教育：在科學研究方面，立足本院工商管理與應用經(jīng)濟學一級學科，與其它學院的商科、法學以及理論經(jīng)濟學等學科形成有效銜接，全力扶持跨學院與跨學科的研究團隊，同時設立開放型基金，鼓勵教師跨學科申報，MBA學生深度參與。

在課程體系構建方面，為MBA、EMBA學生開設《經(jīng)濟法》《知識產(chǎn)權管理》《管理經(jīng)濟學》《宏觀經(jīng)濟形勢分析》等課程，搭建“經(jīng)法管融通”的知識體系。

在人才培養(yǎng)方面，積極深化教育教學改革，不斷提高教育質(zhì)量，形成融通性、創(chuàng)新型、開放式的MBA人才培養(yǎng)特色。中南財經(jīng)政法大學立足學校學科優(yōu)勢，著力培養(yǎng)了一批能肩負歷史使命、勇于擔當且“知經(jīng)濟、懂法律、通管理”的復合型高水平商界精英。

此外，中南財經(jīng)政法大學還與當?shù)仄髽I(yè)合辦高級研修班，進行EDP深度合作，在合作結束后仍提供持續(xù)的項目跟進，受惠企業(yè)在相關方面具有較高的滿意度。

最后，全球化2.0版——以“德才兼?zhèn)洹睘榛A，全面培養(yǎng)有貢獻、有責任、有擔當?shù)闹懈呒壒芾碚?。針對MBA教育的本質(zhì)，錢學鋒教授做出闡述：“MBA是Master of Business Administration的縮寫。MBA首先是Must Be Already，要時刻做好準備;其次是Must Being Activist，成為改變社會的行動者;最后是Must Being Advanced，成為社會的中流砥柱。作為未來的商界精英，MBA人才應該有家國情懷，有自己的使命。MBA教育的重心一定要放在培養(yǎng)出對國家和社會有貢獻、有責任、有擔當?shù)闹懈呒壒芾碚呱?，而不是鼓勵企業(yè)一味地追求利潤。未來的MBA教育在這一點上必須做到長期堅持，貫徹落實，絕不動搖?！?/p>

錢學鋒教授從實踐方面對我國的MBA教育進行了反思。30年的MBA教育總體上非常成功，培養(yǎng)了大批能夠勝任市場經(jīng)濟的中高層管理人才。除此之外，這些人才都對社會具有強大的責任心和擔當感，正是這樣的個體，前赴后繼地推動著社會的發(fā)展與進步。